21《囚歌》-2025-2026学年六年级语文上册必备知识清单（统编版五四学制新教材）

2025-2026学年六年级语文上册必备知识清单（统编版五四学制新教材） 21 囚歌（教师版） 内容主旨 《囚歌》以直白而铿锵的语言，塑造了诗人在狱中坚守尊严、拒绝屈辱的形象。诗歌通过“为人进出的门” 与 “为狗爬出的洞” 的对比，明辨了“真正的自由”与“屈辱的生存”；又以“地下的烈火”“活棺材”等意象，抒发了诗人宁愿为革命理想献身，也不愿向敌人妥协的忠贞气节，展现了无产阶级革命家的钢铁意志与崇高信仰。 写作背景 1941年，“皖南事变”爆发，叶挺将军率领的新四军遭到国民党军扣押，随后被长期监禁。1942年 11月21日，他被关押在重庆歌乐山“中美特种技术合作所”渣滓洞集中营的第二号牢房时，面对敌人的威逼利诱——只要“屈服”就能获得“自由”，他坚贞不屈，在牢房墙壁上写下了这首《囚歌》，以诗明志，彰显了革命者的骨气。 字词梳理 【字音识记】 囚（qiú）歌 锁（suǒ）着 棺（guān）材 烧（shāo）掉 永生（shēng） 给（gěi）你自由（多音字 “给” 此处读 gěi，表 “给予”） 【多音字】 汉字 读音 1 组词（结合语境） 读音 2 组词（结合语境） 给 gěi 给你自由（给予） jǐ 供给（提供物资） 着 zhe 紧锁着（表状态） zhuó 穿着（表动作） 【字形辨识】 易错字 正确字形 组词 易混字 组词 辨析 囚 囚 囚犯 困 困难 “囚” 是 “人” 在 “口” 中，表 “关押”；“困” 是 “木” 在 “口” 中，表 “包围、艰难” 锁 锁 门锁 琐 琐碎 “锁” 带 “钅”，与 “金属器具” 有关；“琐” 带 “王”，与 “细小” 有关 棺 棺 棺材 管 管理 “棺” 带 “木”，与 “木质葬具” 有关；“管” 带 “竹”，与 “竹制器具” 有关 【词语释义】 为人进出的门：象征维护尊严、坚守气节的“正义之门”，是革命者应走的道路。 为狗爬出的洞：象征向敌人妥协、丧失尊严的“屈辱之路”，是诗人坚决拒绝的选择。 活棺材：比喻关押诗人的集中营，既指物理上的牢笼，也指敌人压迫革命者的黑暗环境。 地下的烈火：象征人民群众的革命力量，也指能摧毁黑暗、迎来光明的正义力量。 永生：并非指肉体的长生，而是指精神、信仰的不朽，诗人愿以生命换得革命精神的传承。 作者简介 叶挺（1896—1946），字希夷，广东惠阳（今属惠州）人，无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军的创建人和新四军的主要领导人之一。他早年投身革命，参与领导南昌起义、广州起义等重要武装斗争，为中国革命的武装力量建设作出巨大贡献。1946年，他在获释后飞往延安途中，因飞机失事不幸遇难，被誉为“人民军队的缔造者之一”，其忠贞不屈的精神被永远铭记。 知识链接 现代诗（自由诗） 《囚歌》是一首典型的现代诗（也叫“自由诗”），它与古典诗词的“格律严格” 不同，具有三大特点： 1.句式自由：不讲究字数、平仄的固定格式，如“为人进出的门紧锁着”“我渴望自由”，长短句结合，贴合口语表达，读来自然有力； 2.情感直白：直接抒发内心的态度与信念，不绕弯子，比如“人的身躯怎能从狗洞子里爬出”，用反问直抒胸臆，立场鲜明； 3.善用象征：常以具体事物象征抽象的精神、情感，如诗中的“门”“洞”“烈火”，让抽象的“气节”“信仰”变得可感可知。 现代诗的核心是“以情驭形”，一切表达都为情感与思想服务，《囚歌》正是用自由的形式，承载了最坚定的革命情怀。 疑难探究 1.诗歌开头用 “为人进出的门” 和 “为狗爬出的洞” 对比，有什么作用？ 【答案】通过 “门” 与 “洞” 的对比，清晰划分出两种 “生存选择”：“门” 代表有尊严、守气节的道路（哪怕被紧锁），“洞” 代表无尊严、向敌人妥协的道路（哪怕能 “自由”）。这种对比让敌人的诱惑显得卑劣，也让诗人 “拒洞选门” 的立场更鲜明，一开篇就定下了坚定的基调。 2.“我渴望自由，但我深深地知道” 这句话中的 “但” 字有什么表达效果？ 【答案】“但” 是转折连词，前半句承认 “渴望自由” 是人的本能，贴近普通人的情感，让形象更真实；后半句用 “但” 转折，强调 “人的身躯不能从狗洞爬出” 的底线，突出了 “尊严比自由更重要” 的信念。转折关系让诗人的选择更有力量，既不回避本能渴望，更不放弃精神坚守。 3.诗人为什么把集中营称为 “活棺材”？“烧掉活棺材” 的愿望表达了什么？ 【答案】“活棺材” 既写出了集中营的封闭、压抑 —— 像棺材一样困住人的身体，也暗示了敌人的压迫像 “死亡” 一样威胁革命者的精神；但 “活” 字又表明诗人并未被打垮，仍有反抗的意志。“烧掉活棺材” 的愿望，一方面是想摧毁关押自己的牢笼，另一方面是想摧毁敌人的黑暗统治，表达了诗人对光明、对革命胜利的渴望。 4.“在烈火与热血中得到永生” 中的 “永生” 不是指肉体长生，那它具体指什么？ 【答案】“永生” 指的是精神与信仰的不朽。诗人知道自己可能会牺牲在狱中，但他相信，只要自己为革命理想献出生命（“热血”），只要革命力量（“烈火”）能摧毁黑暗，自己的忠贞气节、革命信念就会被后人记住，成为激励更多人奋斗的精神力量，这种精神上的 “活着”，就是诗人追求的 “永生”。 5.这首诗没有华丽的词语，语言很直白，为什么还能让人感受到强烈的震撼力？ 【答案】震撼力来自 “情感的真实” 与 “立场的坚定”：①语言直白却句句走心，比如 “我渴望自由” 不掩饰本能，“怎能从狗洞爬出” 不回避态度，没有空洞的口号，全是内心的真实想法；②每句话都围绕 “守尊严、拒妥协” 的核心，从对比选择到内心坚守，再到理想寄托，逻辑清晰，信念一贯，让读者能直接感受到诗人钢铁般的意志，自然被打动。 结构脉络 写作特色 1.对比手法贯穿全诗：开篇“门与洞”的选择对比，中段“渴望自由与坚守尊严”的心理对比，结尾 “活棺材与烈火”的黑暗与光明对比，层层对比让诗人的立场、情感更突出，也让诗歌的张力更强。 2.象征手法形象贴切：用“门”“洞”象征两种道路，“活棺材”象征黑暗牢笼，“烈火”象征革命力量，将抽象的 “气节”“信仰” 转化为具体事物，让诗歌的思想更易传递。 3.情感直抒胸臆：没有委婉含蓄的表达，无论是“渴望自由” 的坦诚，还是“怎能从狗洞爬出”的反问，或是“得到永生”的呐喊，都直接说出内心想法，情感强烈而真挚，能快速感染读者。 读写共生 让“物”替你说话 【写法指导】 象征手法是指用具体的事物（象征体）代表抽象的情感、道理（本体），比如《囚歌》用“烈火”象征革命力量。运用时要注意两点：①象征体要常见，比如用“蜡烛”象征奉献，用“小草”象征顽强，方便读者理解；②要让“象征义”自然体现，不用直白说“XX 象征 XX”，而是通过描写象征体的特点，让读者感受到背后的含义。 【典型例文】 妈妈的手总在冬天开裂，像老树皮上的纹路。可这双手总在清晨拿起扫帚，把院子扫得干干净净；总在傍晚拿起针线，把我破了的袜子缝好；总在我生病时，轻轻摸我的额头。这双手没有护肤品滋润，却比任何东西都温暖——它不是光滑的手，却是为这个家“拼”出来的手。 简析：用“开裂的手”象征妈妈的勤劳与爱，通过描写手的动作，让象征义自然流露。 【跟踪训练】 请用 “路灯” 象征 “默默守护的人”（比如老师、交警、环卫工人），写一段话，不用直白说 “路灯象征 XX”，通过描写路灯的特点或作用，体现 “守护” 的含义，100 字左右。 【答案】 傍晚的小路暗下来时，路灯就亮了。它不耀眼，却能把路面照得清清楚楚，让放学的我不怕绊倒；哪怕下雨下雪，它也站在路边，一直亮到深夜。等第二天清晨我上学，路灯才悄悄灭了——它总在人们需要光的时候亮着，像每天早到学校等我们的老师，默默陪着我们走过黑暗。 类文阅读 就义诗 夏明翰（现代） 砍头不要紧，只要主义真。 杀了夏明翰，还有后来人。 赏析 这是夏明翰1928年就义前写的诗，与《囚歌》同为革命烈士的“明志之作”，核心情感高度契合： 1.立场坚定：《囚歌》拒“狗洞自由”，这首诗“砍头不要紧”，都把“主义”“气节”放在生命之上，展现了革命者的无畏； 2.语言直白：没有复杂修辞，“只要主义真”“还有后来人”直白有力，像在和敌人对话，也像在向后人传递信念； 3.传递希望：《囚歌》盼“烈火永生”，这首诗 “还有后来人”，都相信自己的牺牲不是结束，而是革命继续的开始。 两首诗虽短，却都是用生命写就的“精神宣言”，让我们看到革命先辈共有的忠贞与信仰。 素材积累 一、课本素材活用 【课本素材】 为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：—— 爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 【素材解读】 这段文字用对比写出“尊严与自由”的选择：真正的自由，不是向卑劣妥协换来的“生存空间”，而是守住底线、坚持信仰的“精神自由”。叶挺将军的选择告诉我们，“有所不为”比“有所为”更能体现人的品格——有些底线，哪怕付出代价也不能突破。 【适用角度】 1.尊严与底线（写“做人要守底线”的作文，可引用诗句说明“尊严比利益更重要”）； 2.信念的力量（写“面对诱惑不妥协”的作文，用诗人“拒狗洞”的选择，体现信念的支撑作用）。 二、诗词苑：革命烈士的“明志诗” 1.恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头！（吉鸿昌《就义诗》） 2.我的生命是不能贱卖的，我宁愿战斗而死，不要走上不光荣的结局，让显赫的功勋传到来世。（方志敏《可爱的中国》节选，诗化语句） 3.清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！（方志敏《清贫》节选） 三、故事汇：叶挺的“不弯腰” 叶挺在狱中被关押了5年，敌人用尽手段诱惑他：先是用“新四军军长”的职位拉拢，他说“我是新四军军长，只能指挥新四军，不能做你们的官”；后来又用“家人团聚”威胁，他说“团聚固然好，但不能用尊严换”。哪怕被关在阴暗的牢房，他也每天坚持锻炼、学习，从不在敌人面前露出一点屈服的样子 ——《囚歌》里的“不爬狗洞”，正是他5年狱中生活的真实写照。 "链接中考 赏析诗词词句技巧 【考点解读】 赏析词句是中考古诗阅读的常考题型，核心是分析 “词句如何表达情 /主旨”，常见角度有：①手法（对比、象征、反问等）；②关键词（如转折词、动词、形容词）；③情感（词句背后的人物态度、想法）。 【提问方式】 1.赏“人的身躯怎能从狗洞子里爬出”的表达效果； 2.诗中“活棺材”一词用得好，好在哪里？ 3.结合语境，说 “在烈火与热血中得到永生” 这句话的妙处。 【答题技巧】 第一步：找“赏析点”——判断词句用了什么手法（如反问、象征），或有什么关键的词（如“活棺材”）； 第二步：联“诗歌内容”——解释这个手法 / 关键词在诗中的具体含义（如“反问”表“坚决拒绝”，“活棺材”指“集中营”）； 第三步：说“表达效果”——说明这个词句如何体现诗人的情感 / 诗歌主旨（如“突出尊严比自由重要”“表达对黑暗的憎恨”）。 【中考真题】 （2025·山东·中考真题）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 遣意二首（其二） [唐]杜甫 檐影微微落，津流脉脉斜。 野船明细火，宿雁聚圆沙。 云掩初弦月，香传小树花。 邻人有美酒，稚子夜能赊。 1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这首诗取材于日常生活，从村舍檐影写起，以村舍周边景色和村居闲事来遣怀自娱。 B．首联下句描写渡口边的流水连绵曲折远去，动静结合，凸显了诗人孤独沉闷的心情。 C．颈联用视觉形象和嗅觉感受，描绘了一弯新月被云遮掩、缕缕花香暗传的幽美景色。 D．尾联不仅叙写了赊买邻家美酒来遣怀，而且用“夜”字与前三联的景物描写相关联。 2．颔联中的“圆”字，有的版本作“寒”字。请你从“圆”“寒”中任选一个，结合本诗内容，简要分析其妙处。 【答案】1．B 2．例如：选“圆”字。“圆”字绘出沙洲圆形轮廓，与聚宿的雁群相映成趣，画面静谧和谐。其与“明火”形成动静对比，亦暗含“团聚”之意，呼应尾联村居温情，凸显乡野闲适。 示例：选“寒”字。“寒”字点出秋夜沙洲清冷，借雁群因寒相聚，暗衬环境寂寥。与“明火”冷暖反衬，既现季节特征，又隐寓诗人漂泊孤寂，为尾联赊酒遣怀蓄势。 【导语】此诗以细腻笔触勾勒江村暮色，檐影、津流、野火、宿雁等意象，暗含隐逸之趣。“云掩初弦月”一联虚实相生，嗅觉与视觉通感，烘托出静谧中的生机。尾联“稚子赊酒”平添生活意趣，全诗以景遣怀，在萧散中见温润。 1．本题考查理解诗歌内容。 B.首联下句“津流脉脉斜”的意思是：村外渡口那里一片寂静，水流脉脉含情，从村边斜斜地流过。这里写了寂静的渡口以及从村边斜斜流过的水，动静结合，首联通过“檐影落”“津流斜”勾勒村居暮色景象，营造了宁静、柔和的村居暮色氛围，从全诗来看，诗人通过描绘檐影、津流、船火、宿雁、云月、花香等清幽景色，以及尾联“邻人赊酒”的生活琐事，整体表达的是村居生活的闲适与自得，并无孤寂沉闷之感。选项“凸显了诗人孤独沉闷的心情”表述不正确； 故选B。 2．本题考查赏析重点字词。作答时先解释所选字的字面含义，再结合诗句明确其在诗中的具体指向（如“圆”指沙洲形状，“寒”指沙洲触感），接着可分析所选的字对画面、感官的塑造作用，是否形成对比、动静结合等艺术手法，还可以探究所选的字与诗人心境的关系，或对烘托全诗的氛围所起到的作用等。 例如，选“圆”字。“圆”本义为圆形，诗中形容沙洲轮廓，与“宿雁聚”形成“雁群栖于圆沙”的具象画面，突出形态的规整和谐。与前句“野船明细火”形成对比：“明火”是动态光点，“圆沙”是静态面状，动静互补，丰富视觉层次。“圆”暗含“圆满”“团聚”之意，雁群聚于圆沙，隐喻生活的安稳感，契合全诗遣怀自娱的闲适基调。圆沙的“团聚”意象与尾联“邻人美酒”“稚子赊酒”的人间温情呼应，强化“村居生活和睦”的主题，传递出村居生活的闲适与自得，与全诗宁静柔和的氛围浑然一体。 又如：“寒”本义为清冷，诗中赋予沙洲触觉感受，暗示秋夜的萧瑟，与“宿雁”栖息形成因果（雁因寒而聚）。与“野船明细火”形成冷暖对比：火光的“暖”反衬沙洲的“寒”，以局部暖意凸显整体环境的清寂，增强画面张力。“寒”字暗喻诗人漂泊的孤寂感（如晚年流离的苍凉），为尾联“赊酒遣怀”埋下情感伏笔，隐含借酒消愁的沉郁。“寒沙”的清冷意境与首联“檐影落”“津流斜”的暮色氛围相承接，共同铺陈出孤寂的底色，与尾联的生活场景形成“景冷情暖”的反差。 语法知识 短语类型 【知识归纳】 短语是由两个或两个以上的词组成的语言单位，常见类型有5种，结合《囚歌》中的短语举例说明： 短语类型 定义 示例 辨析技巧 并列短语 词与词之间是“并列关系”，没有主次 烈火与热血、紧锁着（“与”“着”表并列 / 并列状态） 常用“和、与、及”等词连接，或前后词性质相同（如“烈火”“热血”都是名词） 偏正短语 有“中心词”，另一个词修饰/限制中心词（前偏后正） 为人进出的门、地下的烈火 中间可加“的”（如“为人进出的门”=“为人进出的”+“门”），中心词在后 动宾短语 前面是动词，后面是动词支配的对象（宾语） 渴望自由、得到永生 动词+名词/代词（如“渴望”是动词，“自由”是它支配的对象） 主谓短语 前面是“主语”（谁/什么），后面是“谓语”（做什么/怎么样） 声音高叫、身躯爬出 能改成 “谁怎么样”“什么怎么样”（如 “声音高叫”=“声音”（谁）+“高叫”（怎么样）） 后补短语 前面是中心词，后面的词补充说明中心词（前正后补） 紧锁着、烧掉 常用 “着、了、过” 或“得”补充（如“紧锁着”中“着”补充“紧锁” 的状态） 【跟踪训练】 判断下列短语的类型（填 “并列短语”“偏正短语”“动宾短语”“主谓短语”“后补短语”）： 1.伟大的祖国（ ） 2. 打扫房间（ ） 3. 阳光灿烂（ ） 4.跑得快（ ） 5. 老师和同学（ ） 【答案】1. 偏正短语 2. 动宾短语 3. 主谓短语 4. 后补短语 5. 并列短语 12 / 12 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年六年级语文上册必备知识清单（统编版五四学制新教材） 21 囚歌（学生版） 内容主旨 《囚歌》以直白而铿锵的语言，塑造了诗人在狱中坚守尊严、拒绝屈辱的形象。诗歌通过“为人进出的门” 与 “为狗爬出的洞” 的 ，明辨了“真正的自由”与“屈辱的生存”；又以“地下的烈火”“活棺材”等意象，抒发了诗人 ，也不愿 ，展现了无产阶级革命家的钢铁意志与崇高信仰。 写作背景 1941年，“皖南事变”爆发，叶挺将军率领的新四军遭到国民党军扣押，随后被长期监禁。1942年 11月21日，他被关押在重庆歌乐山“中美特种技术合作所”渣滓洞集中营的第二号牢房时，面对敌人的威逼利诱——只要“屈服”就能获得“自由”，他坚贞不屈，在牢房墙壁上写下了这首《囚歌》，以诗明志，彰显了革命者的骨气。 字词梳理 【字音识记】 囚（ ）歌 锁（ ）着 棺（ ）材 烧（ ）掉 永生（ ） 给（ ）你自由（多音字 “给” 此处读 gěi，表 “给予”） 【多音字】 汉字 读音 1 组词（结合语境） 读音 2 组词（结合语境） 给 给你自由（给予） 供给（提供物资） 着 紧锁着（表状态） 穿着（表动作） 【字形辨识】 易错字 正确字形 组词 易混字 组词 辨析 囚 囚 囚犯 困 困难 “囚” 是 “人” 在 “口” 中，表 “关押”；“困” 是 “木” 在 “口” 中，表 “包围、艰难” 锁 锁 门锁 琐 琐碎 “锁” 带 “钅”，与 “金属器具” 有关；“琐” 带 “王”，与 “细小” 有关 棺 棺 棺材 管 管理 “棺” 带 “木”，与 “木质葬具” 有关；“管” 带 “竹”，与 “竹制器具” 有关 【词语释义】 为人进出的门：象征 的“正义之门”，是革命者应走的道路。 为狗爬出的洞：象征 的“屈辱之路”，是诗人坚决拒绝的选择。 活棺材：比喻 ，既指物理上的牢笼，也指 。 地下的烈火：象征 ，也指能摧毁黑暗、迎来光明的正义力量。 永生：并非指肉体的长生，而是指 ，诗人愿以生命换得革命精神的传承。 作者简介 叶挺（1896—1946），字 ，广东惠阳（今属惠州）人，无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军的创建人和新四军的主要领导人之一。他早年投身革命，参与领导南昌起义、广州起义等重要武装斗争，为中国革命的武装力量建设作出巨大贡献。1946年，他在获释后飞往延安途中，因飞机失事不幸遇难，被誉为“人民军队的缔造者之一”，其忠贞不屈的精神被永远铭记。 知识链接 现代诗（自由诗） 《囚歌》是一首典型的现代诗（也叫“ 诗”），它与古典诗词的“格律严格” 不同，具有三大特点： 1.句式自由：不讲究 、 的固定格式，如“为人进出的门紧锁着”“我渴望自由”，长短句结合，贴合口语表达，读来自然有力； 2.情感直白：直接抒发 ，不绕弯子，比如“人的身躯怎能从狗洞子里爬出”，用反问直抒胸臆，立场鲜明； 3.善用象征：常以 ，如诗中的“门”“洞”“烈火”，让抽象的“气节”“信仰”变得可感可知。 现代诗的核心是“以情驭形”，一切表达都为情感与思想服务，《囚歌》正是用自由的形式，承载了最坚定的革命情怀。 疑难探究 1.诗歌开头用 “为人进出的门” 和 “为狗爬出的洞” 对比，有什么作用？ 2.“我渴望自由，但我深深地知道” 这句话中的 “但” 字有什么表达效果？ 3.诗人为什么把集中营称为 “活棺材”？“烧掉活棺材” 的愿望表达了什么？ 4.“在烈火与热血中得到永生” 中的 “永生” 不是指肉体长生，那它具体指什么？ 5.这首诗没有华丽的词语，语言很直白，为什么还能让人感受到强烈的震撼力？ 结构脉络 写作特色 1.对比手法贯穿全诗：开篇“ 与 ”的选择对比，中段“ 与 ”的心理对比，结尾 “ 与 ”的黑暗与光明对比，层层对比让诗人的立场、情感更突出，也让诗歌的张力更强。 2.象征手法形象贴切：用“门”“洞”象征两种道路，“活棺材”象征 ，“烈火”象征 ，将抽象的 “气节”“信仰” 转化为具体事物，让诗歌的思想更易传递。 3.情感直抒胸臆：没有委婉含蓄的表达，无论是“渴望自由” 的坦诚，还是“怎能从狗洞爬出”的反问，或是“得到永生”的呐喊，都直接说出内心想法，情感强烈而真挚，能快速感染读者。 读写共生 让“物”替你说话 【写法指导】 象征手法是指用 （象征体）代表 （本体），比如《囚歌》用“烈火”象征革命力量。运用时要注意两点：①象征体要常见，比如用“蜡烛”象征 ，用“小草”象征 ，方便读者理解；②要让“象征义”自然体现，不用直白说“XX 象征 XX”，而是通过描写象征体的特点，让读者感受到背后的含义。 【典型例文】 妈妈的手总在冬天开裂，像老树皮上的纹路。可这双手总在清晨拿起扫帚，把院子扫得干干净净；总在傍晚拿起针线，把我破了的袜子缝好；总在我生病时，轻轻摸我的额头。这双手没有护肤品滋润，却比任何东西都温暖——它不是光滑的手，却是为这个家“拼”出来的手。 简析：用“开裂的手”象征 ，通过描写手的动作，让象征义自然流露。 【跟踪训练】 请用 “路灯” 象征 “默默守护的人”（比如老师、交警、环卫工人），写一段话，不用直白说 “路灯象征 XX”，通过描写路灯的特点或作用，体现 “守护” 的含义，100 字左右。 类文阅读 就义诗 夏明翰（现代） 砍头不要紧，只要主义真。 杀了夏明翰，还有后来人。 赏析 这是夏明翰1928年就义前写的诗，与《囚歌》同为革命烈士的“明志之作”，核心情感高度契合： 1.立场坚定：《囚歌》拒“狗洞自由”，这首诗“砍头不要紧”，都把“主义”“气节”放在生命之上，展现了革命者的无畏； 2.语言直白：没有复杂修辞，“只要主义真”“还有后来人”直白有力，像在和敌人对话，也像在向后人传递信念； 3.传递希望：《囚歌》盼“烈火永生”，这首诗 “还有后来人”，都相信自己的牺牲不是结束，而是革命继续的开始。 两首诗虽短，却都是用生命写就的“精神宣言”，让我们看到革命先辈共有的忠贞与信仰。 素材积累 一、课本素材活用 【课本素材】 为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：—— 爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 【素材解读】 这段文字用 写出“尊严与自由”的选择：真正的自由，不是向卑劣妥协换来的“生存空间”，而是守住底线、坚持信仰的“精神自由”。叶挺将军的选择告诉我们，“有所不为”比“有所为”更能体现人的品格——有些底线，哪怕付出代价也不能突破。 【适用角度】 1.尊严与底线（写“ ”的作文，可引用诗句说明“尊严比利益更重要”）； 2.信念的力量（写“ ”的作文，用诗人“拒狗洞”的选择，体现信念的支撑作用）。 二、诗词苑：革命烈士的“明志诗” 1.恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头！（吉鸿昌《就义诗》） 2.我的生命是不能贱卖的，我宁愿战斗而死，不要走上不光荣的结局，让显赫的功勋传到来世。（方志敏《可爱的中国》节选，诗化语句） 3.清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！（方志敏《清贫》节选） 三、故事汇：叶挺的“不弯腰” 叶挺在狱中被关押了5年，敌人用尽手段诱惑他：先是用“新四军军长”的职位拉拢，他说“我是新四军军长，只能指挥新四军，不能做你们的官”；后来又用“家人团聚”威胁，他说“团聚固然好，但不能用尊严换”。哪怕被关在阴暗的牢房，他也每天坚持锻炼、学习，从不在敌人面前露出一点屈服的样子 ——《囚歌》里的“不爬狗洞”，正是他5年狱中生活的真实写照。 "链接中考 赏析诗词词句技巧 【考点解读】 赏析词句是中考古诗阅读的常考题型，核心是分析 “词句如何表达情 /主旨”，常见角度有：①手法（对比、象征、反问等）；②关键词（如转折词、动词、形容词）；③情感（词句背后的人物态度、想法）。 【提问方式】 1.赏“人的身躯怎能从狗洞子里爬出”的表达效果； 2.诗中“活棺材”一词用得好，好在哪里？ 3.结合语境，说 “在烈火与热血中得到永生” 这句话的妙处。 【答题技巧】 第一步：找“ ”——判断词句用了什么手法（如反问、象征），或有什么关键的词（如“活棺材”）； 第二步：联“ ”——解释这个手法 / 关键词在诗中的具体含义（如“反问”表“坚决拒绝”，“活棺材”指“集中营”）； 第三步：说“ ”——说明这个词句如何体现诗人的情感 / 诗歌主旨（如“突出尊严比自由重要”“表达对黑暗的憎恨”）。 【中考真题】 （2025·山东·中考真题）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 遣意二首（其二） [唐]杜甫 檐影微微落，津流脉脉斜。 野船明细火，宿雁聚圆沙。 云掩初弦月，香传小树花。 邻人有美酒，稚子夜能赊。 1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这首诗取材于日常生活，从村舍檐影写起，以村舍周边景色和村居闲事来遣怀自娱。 B．首联下句描写渡口边的流水连绵曲折远去，动静结合，凸显了诗人孤独沉闷的心情。 C．颈联用视觉形象和嗅觉感受，描绘了一弯新月被云遮掩、缕缕花香暗传的幽美景色。 D．尾联不仅叙写了赊买邻家美酒来遣怀，而且用“夜”字与前三联的景物描写相关联。 2．颔联中的“圆”字，有的版本作“寒”字。请你从“圆”“寒”中任选一个，结合本诗内容，简要分析其妙处。 语法知识 短语类型 【知识归纳】 短语是由两个或两个以上的词组成的语言单位，常见类型有5种，结合《囚歌》中的短语举例说明： 短语类型 定义 示例 辨析技巧 短语 词与词之间是“并列关系”，没有主次 烈火与热血、紧锁着（“与”“着”表并列 / 并列状态） 常用“和、与、及”等词连接，或前后词性质相同（如“烈火”“热血”都是名词） 短语 有“中心词”，另一个词修饰/限制中心词（前偏后正） 为人进出的门、地下的烈火 中间可加“的”（如“为人进出的门”=“为人进出的”+“门”），中心词在后 短语 前面是动词，后面是动词支配的对象（宾语） 渴望自由、得到永生 动词+名词/代词（如“渴望”是动词，“自由”是它支配的对象） 短语 前面是“主语”（谁/什么），后面是“谓语”（做什么/怎么样） 声音高叫、身躯爬出 能改成 “谁怎么样”“什么怎么样”（如 “声音高叫”=“声音”（谁）+“高叫”（怎么样）） 短语 前面是中心词，后面的词补充说明中心词（前正后补） 紧锁着、烧掉 常用 “着、了、过” 或“得”补充（如“紧锁着”中“着”补充“紧锁” 的状态） 【跟踪训练】 判断下列短语的类型（填 “并列短语”“偏正短语”“动宾短语”“主谓短语”“后补短语”）： 1.伟大的祖国（ ） 2. 打扫房间（ ） 3. 阳光灿烂（ ） 4.跑得快（ ） 5. 老师和同学（ ） 12 / 12 学科网（北京）股份有限公司 $