5 狼牙山五壮士 第2课时-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年新教材六年级上册语文（统编版五四制2024）

该初中语文课件聚焦《狼牙山五壮士》，围绕接受任务、诱敌上山、顶峰歼敌、英勇跳崖等情节及英勇顽强、忠于人民的品质展开。以情境导入联系“为国家民族挺身而出的英雄”，通过精读勾画语句、四字评价、问题链及史料补充，搭建学习支架助力学生理解英雄壮举与精神。 其亮点在于以革命文化浸润强化文化自信，通过“壮志 壮行 壮举 壮烈”问题链提升思维能力，结合口号朗读、感想写作促进语言运用。补充日军敬礼等史料增强感染力，教师可借结构化设计高效教学，学生在情感共鸣中深化理解，提升分析与表达能力。

6 狼牙山五壮士 第二课时 学习目标 学 习 目 标 1. 了解课文主要内容，把握文章的结构。 2. 理解本文既有个体形象的刻画又有整体群像的描摹的特点，体会这种写法的好处。 3. 感受五壮士的革命英雄主义精神，激发热爱祖国和人民的情感。 情 境 导 入 在这个世界上，总有一些人为了国家和民族的利益，勇敢地站出来，用他们的生命去捍卫正义。课文中讲述的就是这样一群英雄——狼牙山五壮士的故事。他们的事迹将永远被人们铭记，成为我们心中永恒的丰碑。 精读课文 （三）“英勇歼敌”部分 请你默读文章第4、5段，哪些语句表现出了他们的壮举？请把相关的语句画出来，用四字词语在旁边写出对五位壮士的评价。 精读课文 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 把石头比作雹子，说明石头砸下非常 ， 非常 。这句话充分体现出五壮士 的决心和与 的英雄气概。 迅猛 有力 英勇杀敌 敌人血战到底 顶峰歼敌： 精读课文 （四）学习“跳下悬崖”部分 当他们跳下悬崖时，他们的口号响彻天空，他们豪迈的声音在山谷里回荡。这是怎样的声音？大家齐读： 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 精读课文 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。 精读课文 狼牙山上响起了他们 壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 精读课文 默读壮士们跳崖的部分，根据所给的内容，回答问题。 战士们_________，相继_________。狼牙山上响起了他们________________： 　　“____________________！” 　　“____________________！” 　　这是英雄的中国人民_______的声音！这声音_______，_______！ 昂首挺胸 从悬崖往下跳 壮烈豪迈的口号声 打倒日本帝国主义 中国共产党万岁 坚强不屈 惊天动地 气壮山河 精读课文 烈 1. 五壮士是在什么情况下接受掩护任务的？这说明了什么？ 2. 五壮士是怎样诱敌上山，英勇杀敌的？表观了什么？ 3. 准备转移时，摆在五壮士面前的是两条什么样的路？他们选择了哪一条？为什么？ 4. 五壮士胜利完成任务后，是怎样高喊着口号英勇跳崖的？这表现了什么？ 壮 志 壮 行 壮 举 壮 精读课文 课文学到这里，同学们认为他们是怎样的五位壮士呢？ 不畏艰险、大义凛然、不怕牺牲…… 这仅仅是赞颂我们认识的这五位壮士吗?为什么？ 赞颂的是许多像他们一样视死如归、具有英雄气概的人。 精读课文 两位英雄跳崖后，被树枝挂住，幸免于难，但伤得很重。葛振林苏醒后挣扎着爬上来，又帮助不远处的宋学义爬上崖头，他们二人拄着棍子往棋盘陀古庙方向走着。我辨清他们是两个负伤的八路军战士，于是就上前扶着他们。我们3人走走停停，到了棋盘石山腰的古庙。 第二天，时近中午，道士李元忠回到庙里，听我介绍两位是跳崖受伤的，立即双手合起来深施一礼，说他昨日躲在崖缝，正好看到八路军抗击敌人，舍身跳崖的壮举，还看见日本鬼子在八路军跳崖处列队行礼，说明被八路军的精神折服了。 （选自《党史文汇 》2001年第01期 第13页《狼牙山不朽的证言——访“五壮士”幸存者的救援人余药夫》） 精读课文 日军攻上棋盘陀以后，指挥官下令全体日军立定敬礼，向宁死不降的狼牙山五壮士致敬。 精读课文 狼牙山五壮士 接受任务（略） 诱敌上山（详） 引上绝路（略） 顶峰歼敌（详） 英勇顽强、不畏牺牲、忠于党和人民 英勇跳崖（详） 板书设计 课 堂 小 结 中国人民为有这样的英雄儿女而骄傲，巍巍狼牙山，滔滔易水河，是中华民族不可战胜的见证。 拓 展 积 累 风萧萧兮易水寒， 壮士一去兮不复还！ 布 置 作 业 面对英勇跳崖的五位勇士的雕像，面对汉白玉的纪念碑上那金色的大字，今天的你想说些什么？请同学们写下来。 THANK YOU $