2 丁香结 第1课时 -【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年新教材六年级上册语文（统编版五四制2024）

该初中语文课件聚焦《丁香结》，引导学生理解课文内容、感悟作者赋予丁香结的情感及人生哲理。情境导入以梅花、菊花等草木象征意义引出，搭建文学意象关联的学习支架，帮助学生从已知过渡到未知。 其亮点在于融合文化文学与写作背景，介绍宗璞生平与创作经历增强文化自信，通过字词积累夯实语言运用基础，以问题链引导分析丁香描写角度及象征意义提升思维能力。引用“芭蕉不展丁香结”等古诗句，由物及情助学生理解草木象征与豁达人生态度，教师使用可丰富教学资源，提高课堂效率。

2 丁香结 宗 璞 2 丁香结 宗璞 第一课时 情 境 导 入 许多花草树木在文学作品中都被赋予了某种品格，如梅花象征高洁，菊花象征坚贞，松柏象征正直坚韧。今天，我们来学习课文——《丁香结》，看看作者赋予了丁香结什么样的情感。 学习目标 1.朗读课文，圈画重点语段，理解感悟课文内容。 2．理解句子的含义，感悟人生哲理。 学 习 目 标 文化文学 宗璞，1928年出生，女，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。当代作家，从事小说与散文创作。代表作有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等，中篇小说《三生石》。《弦上的梦》和《三生石》分别获全国优秀短篇小说奖和全国优秀中篇小说奖。 写作背景 宗璞自小体弱多病，做过各种各样的手术，这些经历让她不由给自己取了个外号—— 挨千刀的。她的一生历尽波折，挺过了生命中一次又一次不能承受之重。让我们一起走进宗璞生命中的那些“丁香结”：接连失去亲人，眼睛几乎失明，从此只能告别最爱的阅读，所有的作品也只能由口述来完成。宗璞戏称自己是“三余作家”，因为多年来，她只能在业余、病余和事余时写作。生命中的打击一重接着一重，然而面对坎坷的命运，宗璞十分豁达乐观：每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 基础知识 缀zhuì（点缀、连缀、后缀） 幽yōu（幽雅、幽静、幽美） 雅yǎ（雅致、雅观、雅俗共赏） 案àn（书案、教案、图案） 拙zhuō（手拙、笨拙、拙见） 薄bó（淡薄、单薄、厚积薄发） 妩wǔ（妩媚、妩媚多姿） 媚mèi（明媚、媚俗、千娇百媚） 糊hú（糊窗户、稀里糊涂）苞bāo（花苞、苞蕾、含苞待放） 襟jīn（衣襟、前襟、大襟） 恍huǎng（恍然、恍惚、恍然大悟） 怨yuàn（抱怨、怨恨、任劳任怨） 基础知识 朦胧：不清楚，模糊。 幽雅：幽静而雅致。 参差：长短、高低、大小等不一致。 窥着：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。 潇洒：（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。 妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱。 愁怨：忧愁怨恨。 初步感知 1.自读课文，思考：作者是从哪几个方面描写丁香的？赋予了丁香什么特点？ 作者从丁香的形状(星星般的小花，许多小花形成一簇)、颜色、气味(淡淡的幽雅的甜香)等方面描写，赋予丁香灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬芳的特点。 初步感知 2.默读1-3段，思考：作者写了哪里的丁香花？ 作者写了城里街旁、宅院里、城外校园里、作者住的斗室外及雨中的丁香。 初步感知 3.古人对丁香寄寓着怎样的情感？怎样理解作者引用的古人的诗句，引用它有什么作用？ “芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”，这两句诗用花蕾丛生的丁香喻人愁心不解。丁香在古人的眼中就是惆怅的代表，愁思的象征。作者引用古诗句有利于表达自己的感情，使意境更加优美。 初步感知 4.什么是丁香结？它有什么象征意义？作者为什么要把丁香花比作丁香结？ “丁香结”的本义是小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。象征人生中不顺心的事(愁怨)。作者把丁香花比作丁香结的原因有两个，一是丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣；二是丁香花负担着解不开的愁怨。 初步感知 新 课 探 究 5.默读课文，思考：课文主要讲了什么？ 作者描写了城里街旁、宅院里、城外校园里、她住了近三十年的斗室外丁香的不同形态，表达自己对丁香的喜爱赞美之情，由物及情，最后写到丁香结是每个人一辈子中都有的不顺心的事，而我们能做的是采取乐观豁达的心态去对待。 课堂小结 谁说草木无情?它们也各有自己的品性与精神。宗璞笔下的丁香就是如此。作者从多个角度展现了丁香花的形象，丰富了丁香花的内涵，不禁让我们喜欢上了这一簇簇的可爱的丁香花。 布 置 作 业 你了解哪些草木的象征意义，请课下搜集整理。 THANK YOU $