4.1探究实现合理人机关系的方式课件-2025-2026学年苏教版高中通用技术必修一

探究实现合理人机关系的方式 1 探究实现合理人机关系的方式 2 1.人机关系 一、复习引入 人机关系：我们与身边物品之间产生的相互关系就称为人机关系。 工具、仪器、仪表 设备、设施以及劳 动保护用具等。 3 2.合理的人机关系 一、复习引入 高效 健康 舒适 安全 4 任务一：阅读并讨论 如何实现合理的人机关系？ （阅读课本第87页第二自然段） 5 如何实现合理的人机关系？ 1.明确设计中包含哪些人机关系 2.这些人机关系涉及哪些因素和指标 二、实现合理的人机关系 6 二、实现合理的人机关系 任务二： 讨论图片中的技术分别为哪些人群所设计？ 盲人 小孩 残疾人 特殊人群 7 满足特殊人群的需要 阿拉伯数字 盲文 四种少数民族语言 二、实现合理的人机关系 8 小结：在产品设计应用过程中，还应当考虑特殊人群的使用情况，如盲人、肢体残障人士、老人和儿童等。 1.普通人群与特殊人群 二、实现合理的人机关系 9 想一想： 同学们家里的床都是什么尺寸的呢？ 1米2 1米5 1米8 你会怎么选？ 二、实现合理的人机关系 10 静态尺寸 动态尺寸 ：人的构造尺寸。 ：指人的功能尺寸，包括人的动作范围、体型变化等测量数据。 二、实现合理的人机关系 11 观察：上述图片分别是什么情境下的绘图？ 二、实现合理的人机关系 12 二、实现合理的人机关系 13 二、实现合理的人机关系 14 实践活动： 2.静态的人与动态的人 场 景 需要考虑的动态尺寸 门   教室室内桌椅   学生公寓双层床   高2米，宽70-80厘米之间 起立—坐下动作幅度的最佳距离 宽大于等于90厘米（安全防护） 15 小结：人们在使用产品时处于静态和动态两种状态交替之中，因此，设计的产品不但要符合人体的静态尺寸，还要符合人体的动态尺寸。 2.静态的人与动态的人 二、实现合理的人机关系 16 任务三：小组讨论 阅读课本第89页，思考实现合理的人机关系还需要 考虑哪些因素？并结合身边的设计举例分析。 人的生理需求与心理需求 信息的交互 二、实现合理的人机关系 17 3.人的生理需求与心理需求 色彩 功能 嗅觉 二、实现合理的人机关系 18 3.人的生理需求与心理需求 想一想： 为什么快餐店一般以红色为主？ 你还能想到其他比较突出的带颜色的设计吗？ 二、实现合理的人机关系 19 咖啡馆 图书馆 二、实现合理的人机关系 20 3.人的生理需求与心理需求 小结：设计中的人机关系，不仅要满足人的生理需求（如高矮、胖瘦、身体状况等），而且要满足人的心理需求。 产品的色彩、材质都会对人的心理产生影响，视觉、听觉、触觉、味觉等都影响人的心理感受。 二、实现合理的人机关系 21 4.信息的交互 二、实现合理的人机关系 22 4.信息的交互 小结：人与产品的互动过程就是人与产品之间信息传递的过程，即人机之间运用信息语言交流的过程。 二、实现合理的人机关系 23 1 人机关系 3 实现合理人机关系的方式 2 合理的人机关系 高效、安全、健康、舒适 普通人群与特殊人群 人在使用物品时，和物品间的相互联系。 信息的交互 静态的人与动态的人 人的生理需求与心理需求 三、总结 24 课本第89页练习2 请就鼠标的使用情况在同学中进行观察和调研 并完成相关任务。 四、课后作业 25 谢谢观看！ 26 2024-09-10T08:44:08+08:00 Lavf60.21.101 $