19 课时分层训练(十五) 15 灯光-【学霸笔记·初中同步练习分层卷】2025-2026学年新教材六年级上册语文同步练习分层卷（统编版五四制2024）

课时分层训练(十五)　15　灯　光 1．下列加点字的注音有误的一项是( C ) A．皖南(wǎn) 倚着(yǐ) 　 烟卷(juǎn) B．璀璨(cuǐ)　 爆炸(bào) 挺进(tǐnɡ) C．憧憬(tóng) 电钮(niǔ) 华灯(huá) D．黑魆魆(xū) 姓郝(hǎo) 遭到(zāo) 解析：“憧”应读“chōng”。 2．下列词语书写完全正确的一项是( D ) A．照耀　宏伟　赞叹　焦疾 B．围歼　激烈　茂蜜　插图 C．漆黑　阻击　地堡　爆露 D．微弱　点燃　双膝　围墙 解析：A项，“疾”应为“急”；B项，“蜜”应为“密”；C项，“爆”应为“暴”。 3．下列句子中关联词语使用不正确的一项是( D ) A．郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。 B．毛泽东不但是伟大的文学家，而且是伟大的革命家、思想家。 C．我之所以十分怀念郝副营长，是因为他为了照亮别人而献出了自己宝贵的生命。 D．郝副营长即使牺牲自己，也要给战士们照亮前进的道路。 解析：“即使……也……”表示假设关系，郝副营长牺牲已经是事实，不是假设。应将“即使”改为“宁可”。 4．下列句子中没有语病的一项是( C ) A．学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。 B．这次中学生汉字听写大赛的地点是在市青少年活动中心举行的。 C．为了提高同学们的语文素养，河池市很多学校正在开展“读经典作品，建书香校园”的活动。 D．目前，虽然每年有不少大学毕业生，但是各方面人才的数量和质量仍不能满足我国经济和社会发展。 解析：A项，两面对一面，在“后继有人”前加“是否”；B项，句式杂糅，删去“的地点”或“举行的”；D项，成分残缺，在“社会发展”后加“的需要”。 5．“我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。”这两句话运用的修辞手法是( C ) A．反问　 B．反复　 C．设问　 D．夸张 解析：一问一答为设问。 6．依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是( C ) 对于实现梦想而言，今天最重要。今天是你搬来的砖石，虽然不足道， ；今天是你栽下的树苗，虽然不伟岸， ；今天是你写下的片段，虽然不完整， 。请你珍惜今天，用今天的积淀成就明天的梦想！ A．却谱就了你明天的华章　却垫起了你明天的高度　却给予了你明天的阴凉 B．却给予了你明天的阴凉　却谱就了你明天的华章　却垫起了你明天的高度 C．却垫起了你明天的高度　却给予了你明天的阴凉　却谱就了你明天的华章 D．却垫起了你明天的高度　却谱就了你明天的华章　却给予了你明天的阴凉 解析：根据前后内容一致的原则，“搬来的砖石”对应“垫起高度”，“栽下的树苗”对应“给予阴凉”，“写下的片段”对应“谱就华章”。 7．下列关于课文内容的表述，说法错误的一项是( C ) A．郝副营长代表着老一辈的革命先烈，正是他们用热血与生命换来了今日的辉煌与灿烂。 B．“光”既是贯串全文的线索，也象征着新时代幸福的生活。 C．文章采用正叙的方式，做到首尾呼应，更加突出了幸福生活的来之不易。 D．电灯在和平年代是生活中的普通用品，但在战争年代，它却是美好生活的象征。 解析：本文采用倒叙的方式，由天安门广场的灯光写起，接着叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。 (一)阅读下面的文章，回答问题。 灯　光 梅子涵 ①我是分外恋光的。 ②阴雨日的白天，没有阳光，我就一定要开灯，桌上的台灯必须亮着。哪怕坐在那儿发呆，也要亮。有灯光的发呆，呆得心里有涟漪，一圈一圈扩散，小鱼小虾蹿得格外活跃。平凡人的喜悦、忧郁都只在一个池塘般的方圆间，有小鱼小虾一圈一圈围着，拱起温情记忆，想起还有愉快去处，一秒钟地来到，一分钟地过去，就也如小鱼小虾一样，活跃许多，蹿上蹿下。日历上的内容除了年月日、节气，还可以由自己填上去，添上光亮心情，让自己飞扬。 ③大学毕业后，我建立自己的家时，母亲问我想带走什么，我指着那盏年代已久的红罩子台灯，说：“它。”小时候我在它的光下做作业，后来被它映亮着写文学，备课写讲义。它一直在我的桌上，夜晚和阴沉的白天，都亮着。 ④一定有着必然性，我最早的记忆也和灯光有关。那是很小很小的时候，从那个海岛上飞来的敌人飞机轰炸发电厂，他们不想让这儿的人有灯光。那是夜晚，外祖母抱着我，对我说：“毛毛，别怕。” ⑤窗外的天空有交错的探照灯光。很长的灯柱划破天空，晃来晃去，一个很小的孩子，也能觉得它亮得那么有力量，觉得安全。这样的记忆也许不能说是迷人的，但是拥有了，却也迷人，是属于我的池塘里的丰富，游来游去。探照灯光保卫了我们的生命，我的长大的权利。 ⑥光、灯光于我，已有自动感应，自动会亮，如影相随，也洒入我的文学文字。 ⑦世界童话杰作《小王子》里的男孩子，离开他的小行星后旅行到了别的几颗小行星。一颗一颗上遇到的人，他都觉得疑惑，不可思议，甚至反感。唯一觉得可以欣赏，甚至想留下住在那儿的是那个点灯人的星球，小王子想和他成为朋友。 ⑧每一个人都有自己的小池塘、小行星，待在自己的小方圆里，又和世界联系。我们这样的算作作家的人，别人以为你很有水平，其实也就是写了一些故事，讲些经历，说说心情，无论完全真实或者纯属虚构，都是会传到别人眼前和耳边。亮一点，暗一些，会掀动别人不同的涟漪。明明是很艰难的岁月，有沉重和伤痕，我只选择了讲一点明亮的人和事。都真实，却温暖些，美好些，诗意充分些……难有大真理，但有小光亮！ ⑨光也是可以写出来的。如同谱在旋律间，画在色彩里。 ⑩我曾经去过巴黎那个小镇，踏进梵高住过的小楼，暗暗的楼梯，小小的房间，一个不大的天窗，日子贫穷，买面包的钱也不足，实在没有多少明亮。可是他却着迷地坐在麦地里画，金黄得铺天盖地！ ⑪寻找光亮的角度，写出、画出光影照着的人生、世间，是文学和艺术的另一番大意义，鼓励生命和岁月，令心境明媚。 ⑫在农场当知青的那些年，日子有些茫然。一间不大的平房宿舍，住下六七个人。一只暗弱的灯泡吊在房顶中央，透过帐子洒落到各人面前，只余下昏花了。有很少数的人，带了小小的台灯去，偷偷接上电线，亮在床头。那是违反规定的，可是领导们也不强行没收，眼开眼闭随它们亮着。青年人想在床头有些亮光的小心愿被宽容地照应了。只是很容易的一点儿善意，多少个夜晚就明亮和温暖。 ⑬让床头亮着的人有光，眼开眼闭的人心里也有光。善意是光，让人光明，自己也光明，都成光明人。恋光的何止哪一个某某人！他们是在灯光下写信给父母，读会儿书报，梦里不会只有白天哼哧哼哧地拼力劳作…… ⑭我胆子不大，没敢带去，只是走过时总会羡慕地看一眼，心里美好得微微跳动。现在想起那微微的跳动，依然美好，也有些伤感。因为我每晚都是在帐子里很昏花的灯光下就着小台板读着、写着，无意地准备了未来。 ⑮昏花的灯光也是光。 ⑯所以也准备了今夜的写作。在老台灯的光下写着灯光。 (选自《新民晚报》，有改动) 8．根据文意，在横线上补充文字，使句意完整。 (1)阴雨日的白天，台灯的亮光，会让发呆的“我” 有温情的回忆(或心生喜悦的涟漪) 。 (2)在老台灯的光下做作业的“我”，后来被它映亮着 写文学，备课写讲义 。 (3)小时候，窗外天空交错的探照灯光，让“我” 觉得它亮得那么有力量，觉得安全 。 (4)农场知青宿舍帐子里很昏花的灯光，让“我” 能够读写(或就着小台板读着、写着，无意地准备了未来) 。 解析：本题考查筛选信息的能力。解答时找出相关语段仔细阅读，筛选关键词句回答即可。 9．文中为什么写小王子想和点灯人成为朋友？ 答案：既寓指生活中的人们需要光(或小王子对光的向往)，也表达了生活中的“点灯人”对他人有重要意义(或“点灯人”对小王子有着重要影响)，从而自然引出下文中的各类“点灯人”(作家、画家等人)。 解析：本题考查对文章内容的理解。理解点灯人的表层含义及深层含义。 10．联系上下文，揣摩第⑭段画线句，句中“我”心里为什么感到“美好”？ 答案：感受到“青年人想在床头有些亮光的小心愿”；感受到“眼开眼闭的人心里也有光”(或“青年人想在床头有些亮光的小心愿被宽容地照应了”/感受到领导心中也有光)；认识到“恋光的何止哪一个某某人”(或从而认识到每个人都有恋光心理)。 11．文章以“在老台灯的光下写着灯光”结尾，有何用意？ 答案：强调写作情景，既是点题，也照应前文那盏老台灯“一直在我的桌上，夜晚和阴沉的白天，都亮着”的叙述，更饱含深意：表明自己要将灯光洒入文学文字，通过此文给人们传递“小光亮”(或启发人们要做“点灯人”)。 解析：本题考查对结尾含义及作用的理解。从结构、主题、情感等角度来思考回答。 (二)整本书阅读。 12．(2024·上海松江区期末)某班举行名著阅读活动，主题是“寻找成长路上的同行者”，请你参与并完成以下任务。 (1)任务一：晓月为《童年》建立了人物档案卡，请你帮他填写完整。 小说 阿廖沙 人物 卡片 出处 苏联作家① 高尔基 (作者名字)的《童年》 成为 同行 者的 理由 他能汲取身边的正能量 例如：外祖母的② 慈祥善良、热爱生活、聪明能干、胸怀宽广 影响了他 他面对黑暗污浊的环境的态度 ③ 仍然保持生活的勇气和信心 (2)任务二：除了主人公阿廖沙，晓月还想为同学推荐以下三位“成长路上的同行者”：小茨冈、格里戈里、“好事情”。请你结合小说内容，选择其中一个，撰写推荐理由。 答案：(示例)《童年》中的“好事情”，是外祖父招的房客，他是一个进步的知识分子，是阿廖沙所遇到的第一个优秀人物。尽管周围的人都不喜欢“好事情”，认为他性格孤僻、很奇怪，但他内心友善，对于阿廖沙的接近，他十分乐意也没有拒绝，给了阿廖沙童年的温暖。“好事情”身上有着一种执着、专注的品质，他很喜欢看书，有着对知识发自内心的渴望。他的房间里有各种各样的书，还有各种各样的器具。他一心一意做自己喜欢的事情，他的专注和执着让我们感动。 6/6 学科网（北京）股份有限公司 $