3.8 时代的脉搏—社会风尚与美术的发展 教学设计-2025-2026学年高中美术湘美版美术鉴赏

教学设计 课程基本信息 学科 （美术） 年级 （高一） 学期 (秋季) 课题 (时代的脉搏--社会风尚与美术的发展) 教学目标 1.把握美术作品与社会风尚之间的关系 2.从形式和内容上辨别美术作品所反映的社会风尚 3.培养从文化角度欣赏美术作品的意识，提高图像识读核心素养。 教学重难点 教学重点： 美术作品反映了那些社会风尚，学生从作品中辨析出来，以达到对美术作品的深入理解。 教学难点： 表现在形式上或是内容上的社会风尚也就是直接表现和间接折射，引导学生主义这种变化，激发他们的兴趣，并主动寻找变化的原因。 教学过程 （一）导入新课 门神 1.传统门神是用来给历代帝王的保护门神，也是所谓的保镖。 抗战时期当时的社会风尚是敢于斗争，敢于亮剑等。 2.内容上：《抗战门神》代表了当时新中国成立的缔造者和守护者，人们当家作主，让人民积极参与到社会的变革中。（直接表现表现社会思潮和反映社会风尚） 形式上：进行了置换，把传统门神换成了一个八路军战士和民兵，寓意军民合作，抗战胜利。人物形象的改变符合社会风尚与美术的发展。 （二）新课讲授 展开教学： 新中国成立之后的社会思潮，人民当家作主，自由主义思潮，不在受到封建社会主义的君权专制的影响。作品欣赏《一辈子第一回》 《牡丹亭》插图，反映了明代社会对个人价值的追求，故事的主角杜丽娘勇敢追求个人的幸福，向往爱情自由，最终获得完美结局， 深入教学1： 《女性只有裸体才能进入大都会博物馆吗？》 观看西方女性视频《游击队女孩》 工业革命后对女性生活的改变，渐渐的女性具有独立、自主的性格。进行维护自己的权力。 深化教学2： 观看《左拉像》，马奈改变传统绘画风格，进行平面化语言进行创作，迎合时代的发展。 观看《奥林匹亚》，充分的表明了马奈的创新风格。 观看《穿和服的莫奈夫人》 受到了日本浮世绘绘画的影响。 （三）总结 这节课我们学习了美术作品反应社会思潮的方式与特点，通过分析了作品，间接的知道了，美术作品中元素符号的意义。也了解了中西方文化呈现了不同的美术作品。美术作品可以见证，我们过往时期发生的重大事件，并能有效地让我们了解历史知识，并从中吸取经验。在当下文化多元的时代希望同学们有更多的想法，通过科技ai的方式初探绘画的创作，帮助同学们在创新的道路上越走越远。 学科网（北京）股份有限公司 $