第17课《小站》教学设计-2025-2026学年统编版语文（五四学制）六年级上册

该初中语文《小站》教学设计聚焦自读课文核心，通过小站之“小”与工作人员精心设计的对比，引导学生感受人间温情。课堂导入从北方小站的时代背景切入，对比现代高铁车站，建立新旧认知联系，以预习字词梳理、课中顺序分析、中心概括为支架，构建从基础到深层理解的学习脉络。 该资料亮点在于融合语言运用与审美创造，如预习任务三让学生设计插图，课中小组展示分析空间顺序与对比手法，达标测评“我是小站长”任务锻炼表达能力。通过实践任务落实思维能力培养，既提升学生自主阅读与创造思维，又为教师提供结构化教学流程，助力高效落实教学目标。

第17课 小站 教学设计 【教材分析】： 这篇课文通过对北方山区一个小火车站景象的描绘，赞美车站工作人员对站台的精心设计，歌颂这样的精心设计给旅客带来的温暖春意。 这是一篇自读课文，先写小站之“小”，然后写站台的设计给旅客带来温暖的春意。篇幅简短，内容清浅。教学时，要注意给学生充分的时间和空间完成自主阅读。 【教学目标】： 1、自主阅读文，概括文章中心，感受人间的温情。 2、梳理文章的写作思路，把握作者围绕中心安排材料的思路。 【教学重点】：指导学生梳理出文章的脉络，把握作者写作思路。 【教学难点】：理解文章中心，感受人间的真情。 18 小站 预习学案 【学习目标】： 1、正确流利地朗读课文，识记字词及文学常识。 2、有感情地朗读课文，梳理文章的写作思路，概括文章的中心。 3、体会小站工作人员全心全意为旅客服务的精神，感受人间的温晴。 【预习任务】： 任务一：正确、流利地朗读课文，完成生字词语练习以及常识填空。 朗读课文，初步感知文章的主要内容，识记文学常识，在练习本上临摹课后的“读读写写”，做到写正楷字结构工整，笔画匀称，书写美观。 1.《小站》选自_____________。本文作者是________,原名_________，江苏淮安人，当代著名作家。 2、给下列加点的字注音，或写出相应的词语。 漆成______ 转瞬间______ 栅栏_______ 点缀_______ 长啸________ 山坳______ 活泼________ 喷泉_______ 灿烂________ 光秃秃________ jí chí_____ 山yá______ jìng sài_____ zhāi yào_____ luó kuāng_____ 3、解释下列词语的含义。 ①转瞬间：________________________________________________________ ②一尘不染：____________________________________________________ 任务二：有感情地朗读课文，整体把握课文内容。 1、朗读课文，说说作者从哪些方面来写小站之“小”的？ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2、作者是按照什么样的顺序进行描写的？依次写了哪些景物？ ___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3、作者要表达的中心是什么？用文中的原句来回答。 ________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 任务三：大显身手。 多读几遍课文，以小组为单位，给文章设计一幅插图，可以展现小站的整体面貌，也可以只着眼于能表达文章中心的局部。 【预习质疑】：发现问题的快乐是真正的治学的快乐。你能提出什么有价值的问题？ 18《小站》预习学案答案 任务一：1.《袁鹰散文选集》 袁鹰 田锺洛 2.qī shùn zhà zhuì xiào ào pō pēn càn tū 疾驰 崖 竞赛 摘要 箩筐 3.①转瞬间：指很短的时间，形容时间一闪而过（转眼的功夫）。 ②一尘不染：原指佛教徒修行时，排除物欲，保持心地洁净。现泛指丝毫不受坏习惯，坏风气的影响。也用来形容非常清洁、干净。 任务二： 1.小站的小从第1-3自然段中可以看出来：①快车转瞬间疾驰而过，慢车只停靠两三分钟；②一间小屋，几根木栅栏，三五个人影…… 2.空间顺序 小屋(车站)——屋后(栅栏)——小屋左边(红榜、小黑板、出站口的宣传画)——月台上(人物、景物:喷水池)——月台两头(杏树)——小站背后(石头山)。 3.这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。 课中实施 总一课时 一、介绍“北方小站”，导入课文教学。 我们坐火车到外地走亲访友或者旅游，都要经过许许多多的车站。特别是高铁普及以来，各地都出现了不少“高大上”的火车站。但是，在20世纪60年代，更多的可能是课文《小站》中所介绍的这样一些地处边远山区的小站。 二、预习检查，扫除字词障碍，完成“读读写写”。 1、注音。 栅栏zhà 红榜bǎng 标明biāo 箩筐luó 山坳ào 光秃秃tū 2、解释词语。一尘不染 三、自主阅读课文，把握课文脉络。理解作者如何围绕中心选择材料的。 1、想想每段的主要内容，试着给课文分成段，并概括段落大意。 第一部分：（1-6）在这个北方山区常见的小站中，工作人员对小站进行了精心布置，它设备简单，却运行自如。 一层：（1、2）介绍小站的地理位置和大致情况。（很小） 二层：（3、4、5）具体介绍小站的基本风貌。（布置精巧） 三层：（6）小站运行自如。（设备简单） 第二部分：（7-8）小站给旅客带来了温暖的春意。 2、边读边批画出表现小站之“小”的语句，同学间讨论交流。 例1:这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。 “只有……才……”，写出小站的小;“两三分钟”“转瞬间”，极言时间之短。“甚至”，进一步说明“连站名还来不及看清楚”。) 例2:就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆成淡蓝色的木栅枝，或者还有三五个人影。 “一间”“几根”“三五个”，用数字说明小站的小。 3、第3一5段写的是小站的布局，仔细阅读，思考:这几段是按什么顺序写的?小站上有哪些布置?为什么这样布置?同学间讨论交流。 （1）月台左面: 月台左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。 外出旅行，安全第一，红榜让旅客感到安心。 红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。 让旅客了解天气情况和新闻，方便出行并了解时事。 出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。 尽管车站很小，但注意搞好卫生。 （2）月台中间: 月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一裸尺把高的小树。 喷水池、假山、小树:环境优美。 喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。 环境整洁。体现小站的工作人员的认真、勤劳。 （3）月台两头: 月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站. 杏树、杏花、蜜蜂:春盎然，充满无限生机。 这样的布置说明:小站的工作人员认真、勤劳，安心在偏僻的山区工作，对工作十分用心，给旅客带来了温暖，表现了他们全心全意为旅客服务的精神。 五、交流讨论，小组展示。 1、第5段运用了什么写作手法，突出表达了什么内容? 对比。在如此荒凉的氛围中有这样一个小站，小站上有工作人员精心布置的景观，突出了小站的温暖、春意。 2、结尾一段在全文中有什么作用，表达了怎样的中心? 最后一段揭示中心，升华主题。小站虽小，但其精心设计“给旅客们带来了温暖的春意”，赞扬小站工作人员为人民服务的事业心和责任感。 “带来了温暖的春意”表面意思：活泼的喷泉、灿烂的杏花，使旅客感受到春天的温暖。深层意思：这个火车站虽然小、偏僻、简陋，但由于工作人员的辛勤劳动、精心布置，温暖了旅客的心。 六、拓展延伸。 在准确理解课文内容的基础上，根据“阅读提示”第2段的要求，以小组为单位，为本文设计一幅插图。 七、达标测评。 18 小站 达标测评题（10分） 一、阅读题。（每题2分，共4分） 1.下列有关课文的理解分析，不恰当的一项是( ) A.课文歌颂了小站工作人员热爱本职工作，全心全意为人民服务的精神，表达出作者对他们的钦佩和赞美之情。 B.课文中有多处环境描写，这些环境描写都体现了小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。 C.“站长吹一长声哨子，刚到站的火车跟着长啸一声，缓缓地离开小站，继续自己的征途”，运用了拟人的修辞手法，赋予火车以人的情态，生动形象地写出了小站肩负的使命和小站工作人员高度的责任心。 D.“站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山，没有什么秀丽的景色。可是就在这儿，就在这个小站上，却出现了一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花”，运用了对比的修辞手法，将周围的秀美景色与小站的冷清形成鲜明的对比，为引出本文主题做铺垫。 2.“这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。”对这句话理解最为正确的一项是（ ） A.因为杏花开放了，所以旅客们感受到温暖的春天已经来临了。 B.活泼的喷泉，使旅客赏心悦目。 C.小站工作人员全心全意为旅客服务，给旅客们带来了春天般的温暖。 D.活泼的喷泉，灿烂的杏花，使旅客们感到赏心悦目，感受到温暖的春天已经来临，也体现出小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。 二、下列选项中，对病句修改不正确的一项是( )（2分） A.我们要努力改正并随时发现自己的错误。将“努力改正”与“随时发现”调换位置。 B.经过共同努力，使我们出色地完成了任务。删掉“使”。 C.外国游客来到哈尔滨，感觉到了哈尔滨人民的热情。将“感觉”改为“知觉”。 D.能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。删掉“能否”。 三、妙笔生花——我是小站长（4分） 异地旅客来到了小站，而站长忙于工作，请你向旅客介绍一下这个别具一格的小站，你能完成这个任务吗？ 提示:可以整体介绍，也可以只介绍某一局部。 18 小站 达标测评参考答案（10分） 一、1.D 【解析】“秀美”和“冷清”两个词的位置互换。 2.D 二、C 【解析】应该将“感觉”改为“感受”。 三、示例：欢迎来到我们的小站，请看月台左面的这张红榜，我们小站已经做到了连续二百四十一天安全无事故，这是竞赛优胜者的照片。请看旁边的这块小黑板，我们每天都把当天的天气预报和早晨的报纸摘要写上，便于旅客们安排旅途生活。这是一张讲卫生的宣传画，小站干净整洁是大家共同努力的结果。看月台中间，这是我们精心设计的的喷水池，中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵小树，喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。我们在月台的两头种了几株杏树，看，花开得正艳，蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，给我们的小站添了些生气。 学科网（北京）股份有限公司 $