第5课《狼牙山五壮士》课件-2025-2026学年统编版语文（五四学制）六年级上册

该初中语文课件围绕《狼牙山五壮士》，聚焦故事情节梳理、点面结合写作方法及英雄形象品悟。课堂以“小记者召集令”情境导入，衔接红色诗词回顾，引导学生自主提炼小标题梳理情节，再通过合作探究“广角特写”辨析点面结合，辅以关键词提炼、句式模板等学习支架。 亮点在于以电影“广角与特写”为创意载体，将抽象写作方法具象化，通过采访战士、《长津湖》片段小练笔等活动，融合文化自信（红色文化浸润）、语言运用（特写细节品析）与思维能力（点面结合归纳）。附评价标准与荣誉激励，学生能提升语言运用与审美创造，教师可直接使用情境任务与支架设计，便捷高效。

永恒的星火 ----革命经典文本的语文课堂重铸 典型课例（2）语文六年级上册第二单元第5课 《狼牙山五壮士》 追寻狼牙忠魂 校准人生坐标 —《狼牙山五壮士》主题拓展整合课 2 【知识回顾】 回顾了解的红色爱国诗词 【自主学习】创设情境 “倾听历史回响，拥抱最可爱的人”主题节目专栏小记者召集令 学会点面结合的写作方法，品悟五位壮士的“壮”。 学习用小标题的形式概括梳理课文内容。 抓住关键词句品析战斗画面，体会狼牙山五壮士的有勇有谋、视死如归的英雄形象。 01 02 03 学习目标 5 任务一：熟读文本理情节， 梳理电影故事线 6 【自主学习】熟读文本理情节，梳理电影故事线 1.请同学们自由朗读课文，边读边思考：课文讲了什么内容，给每一部分拟写一个小标题，梳理故事情节。 接受任务---（ ）----（ ）----（ ）---( ) 学习支架：借助关键词语、句子提炼有效信息 接受任务 7 【自主学习】熟读文本理情节，梳理电影故事线 1.请同学们自由朗读课文，边读边思考：课文讲了什么内容，给每一部分拟写一个小标题，梳理故事情节。 ？ ？ ？ 接受任务 狼牙山五壮士 顶峰歼敌 引上绝路 痛击敌人 ？ 英勇跳崖 8 任务二：广角特写巧拍摄， 展示战地五壮士 9 【合作探究】广角特写巧拍摄，展示战地五壮士 （一）分辨广角与特写 1958年，《狼牙山五壮士》被拍成电影上映。 10 11 学 12 【合作探究】广角特写巧拍摄，展示战地五壮士 （一）分辨广角与特写 1.默读第2自然段，用“——”画出广角镜头，用“~~~~”画出特写镜头。 13 lenovo (l) - 【合作探究】广角特写巧拍摄，展示战地五壮士 （二）聚焦特写悟精神 1.默读第2段，说说你想采访哪个战士，为什么？ (提示：可以从人物的语言、动作、神态等人物描写方法分析) 分享交流句式： 我想采访_______（人名），因为从第2段中_______________可以感受到他的___________________（品质）。 14 分享交流 班长马宝玉沉着指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。 副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 战士宋学义扔手榴弹总是要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 15 【合作探究】广角特写巧拍摄，展示战地五壮士 拍摄角度 内容 广角镜头 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。 特写镜头 班长马宝玉 副班长葛振林 战士宋学义 胡德林和胡福才两个小战士 面 点 点面 结合 “点面结合”这种写法有什么好处？ 3.写法探究 16 【合作探究】广角特写巧拍摄，展示战地五壮士 （二）聚焦特写悟精神 2.默读3-9自然段，文中用特写镜头主要描写了谁？画出表现人物特点的关键词语，批注自己的阅读体会。 分享交流句式： 第（ ）自然段，运用特写镜头描写是______（人名），通过______，我感受到了他的___________________（品质）。 17 师：因为他们的壮言，壮行，壮志，正是一句话的真实写照—— 生：捐躯赴国难，视死忽如归。 师：因为他们的壮言，壮行，壮志，也是一句话的真实写照—— 生：祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 师：因为他们的壮言，壮行，壮志，更是一句话的真实写照—— 生：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 齐：巍巍燕高山，萧萧易水寒。英雄五壮士，威震狼牙山。 作者为什么要称五战士为“五壮士”呢？ 4、美读提升 18 19 任务三：小记者善用方法， 点面结合写手稿 20 21 22 【整理提升】小记者用方法，点面结合写手稿 小练笔：运用点面结合的方法写一写《长津湖》的片段。 在炮火连天的战场上，有的战士 ，有的战士 。连长伍千里 ，看到信号的战士们一个个 。 23 1.运用点面结合的方法写一写《长津湖》的片段。 【整理提升】小记者用方法，点面结合写手稿 评价标准 星级评价 既要写出特定场面的情况，又要写出具体的人物形象和活动，做到点面结合。 要突出重点，详细描写所选代表性人物的动作、神态等。 __________ 25 【整理提升】 梳理所得： 请从分析人物形象、写作手法等角度归纳本课收获。 27 努力学习、奋发向上， 不惧挫败、勇敢坚强， 不负重任、完成使命， 请党放心，强国有我！ 请党放心，强国有我！ 28 必做作业：运用本节课学习的“点面结合”的描写方法，介绍一下学校运动会。 选做作业：推荐观看影片《我和我的祖国》 课后作业 29 30 Lavf61.7.100 Lavf61.7.100 $