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初中数学
七年级上册 BS版
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第一章 丰富的图形世界
2 从立体图形到平面图形
第1课时 正方体的展开与折叠
学习目标
获取新知
课堂练习
课堂小结
新课引入
例题讲解
课后作业
学习目标
1.将一个正方体的表面沿某些棱剪开,展成平面图形.(重点)
2.会判断正方体展开图的相对面与相邻面(难点)
3.经历展开与折叠的实践活动,发展学生空间观念,培养学生的动手能力和语言表达能力.(难点)
情境引入
折叠纸的过程就像在创造一个小世界,每一次折叠都是一次奇妙的冒险。
情境引入
还记得小学学过的正方体表面的展开图吗?
(1)将一个正方体的表面沿某些棱剪开,你能得到哪些形状的展开图?与同伴进行交流。
(2)你能得到图1-9中的展开图吗?
(1)能展成一个平面图形,展开后所成的6个正方形彼此相连。
(2)能。
获取新知
探究点1:正方体表面展开图
6
获取新知
将一个正方体的表面沿某些棱剪开,能展成一个平面图形吗?你能得到哪些平面图形?
要求:展开后每个面至少有一条棱与其他面相连.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
正方体的11种展开图
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
探究点2:正方体表面的11种展开图分类
你能否将得到的平面图形分类?你是按什么规律来划分的?
第一类:四个一行中排列,上下各一任意放,共六种.(记忆口诀:1 4 1)
第二类:一在三上任意放,二在三下露一端,共三种.(记忆口诀:1 3 2)
第三类:两两三行排有序,恰似登天上云梯,仅一种.(记忆口诀:2 2 2)
第四类:三个三个排两行,中间一“日” 放光芒, 仅一种.(记忆口诀:3 3 )
例题讲解
例1:下列图形为正方体展开图的是( )
C
点拨:A.折叠后,两个三角形没有公共点,故该选项不正确,不符合题意;
B.有公共顶点,但是位置不对,故该选项不正确,不符合题意;
C.图形是该正方体的展开图,符合题意,
D.不是正方体的展开图,故该选项不正确,不符合题意;故选: C.
例2:如图,一个正方体的上面和前面各有一块三角形的阴影,下列是该正方体的展开图的为( )
C
例题讲解
拓展延伸
正方体有12条棱,6个面,将其表面展成一个平面图形,面与面之间相连的棱有5条(即未剪开的棱),因此需要剪开12- 5=7(条)棱.
要将一个正方体展开成一个平面图形,必须沿几条棱剪开?
尝试•交流
以下图形经过折叠能否围成一个正方体?你是如何判断的?与同伴交流。
能
不能
探究点3:平面图形折叠成正方体
哪些图形经过折叠不能围成一个正方体?你是如何判断的?与同伴交流。
一线不过四
田凹应弃之
例题讲解
例3:如图所示的图形经过折叠,不能围成一个正方体的是( )
D
尝试•思考
下图中的图形可以折叠成一个正方体形的盒子。折好以后,与“1”面相邻的面是什么?相对的面是什么?先想一想,再折一折,看看你的想法是否正确。
2
1
4
3
6
5
探究点4:正方体展开图的相对面与相邻面
与“1”面相邻的面是2、5、4、6.
相对的面是3
相对两面不相连
蓝
黄
正方体相对两个面在其
展开图中的位置有什么特点
?
左右隔一列
上下隔一行
相间、“Z”端是对面
A和B为相对的两个面
间二、拐角邻面知
C和D为相邻的两个面
A
B
A
B
C
C
D
D
例题讲解
例4:如图是一个正方体的表面展开图,则原正方体中“学”字所在的面相对的面上的字是什么字?
素
养
数
心
核
学
“Z”端是对面
核
小明制作了一个如下左图所示的正方体礼品盒,其对面图案都相同,那么这个正方体平面展开图可能是 ( )
B
A
C
D
A
跟踪训练
相间、“Z”端是对面
拓展探究
已知一个不透明的正方体的六个面上分别写着1至6六个数字,如图是我们能看到的三种情况,那么5的对面数字是____
4
课堂练习
1.下图中,不可能围成正方体的是( )
D
课堂练习
2.如图,与A相对的面是( )
A.1 B.2 C.3 D.4
C
课堂练习
3.张超在学习正方体展开图,将一个正方体纸盒沿如图所示的红实线和红虚线剪开,然后将各面向外展开,那么展开后的图是( )
C
课堂练习
4.已知图1的小正方形和图2中所有的小正方形都全等,将图1的小正方形安放在图2中的①、②、③、④的其中某一个位置,放置后所组成的图形是不能围成一个正方体的.那么安放的位置是( )
A
A.① B.② C.③ D.④
课堂练习
5.如图,是一个正方体茶盒的表面展开图,将其折叠成正方体后,与顶点K重合的顶点是( )
A.点A B.点B C.点C D.点D
D
课堂小结
正方体的11种展开图
第一类:141
第二类:132
第三类:222
1.正方体有多少种展开图,分为几类?按什么规律分类的?
第四类:33
2.正方体展开图中相对面、相邻面的特点
相间、“Z”端是对面
间二、拐角邻面知
课后作业
完成一本《同步训练》
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