湖北省丹江口市第二中学2025-2026学年上学期高一年级9月考试语文试卷

1. C “因此产生了大量的名言佳句”强加因果。材料一第四段中说毛泽东诗词“浓墨重彩地记录了中国革命斗争与建设事业的伟大实践……随着岁月流转，有些诗句早已成为人们耳熟能详的名篇佳句”，前后并无因果关系。故选C。 2. C “表达了毛泽东对他们的失望与否定”错误，材料二第一段中引用了毛泽东的批注“难道可以谩骂这些人吗？”，第二段、第三段又写到毛泽东对秦始皇等封建帝王成就的肯定，可见并没有失望和否定。故选C。 3. A略输文采 B稍逊风骚 C只识弯弓射大雕 4.①以革命浪漫主义的精神抒发共产党人崇高的理想主义情怀； ②以革命现实主义的风格书写中国革命与建设波澜壮阔的历史进程与内在精神； ③以革命英雄主义的气魄生动刻画共产党人高昂的战斗意志与斗争风骨。 【第4题解析】材料一第二至五段介绍了毛泽东革命诗词的特点，这四个段落从三个方面分析了毛泽东诗词的特点。 ①第二、三段为第一层，根据第二段段首句“毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，充分抒发了共产党人崇高的理想主义情怀”，可得出“以革命浪漫主义的精神抒发共产党人崇高的理想主义情怀”； ②第四段为第二层，根据段首句“毛泽东诗词以革命现实主义的风格，深情书写了中国革命与建设波澜壮阔的历史进程与内在精神”，可得出“以革命现实主义的风格书写中国革命与建设波澜壮阔的历史进程与内在精神”； ③第五段为第三层，根据段首句“毛泽东诗词以革命英雄主义的气魄，生动刻画了共产党人高昂的战斗意志与斗争风骨”，可得出“以革命英雄主义的气魄生动刻画共产党人高昂的战斗意志与斗争风骨”。 5.①看人看问题应理性分析，切忌盲从。如：毛泽东不主张对秦始皇的“焚书坑儒”人云亦云。 ②看人看问题应全面客观，不应只就其一面来肯定或否定。如：毛泽东评价李世民“稍逊风骚”但又推崇他的战争指挥艺术。 ③看人看问题要用历史的眼光，把人或事放到整个历史中去评说。如：毛泽东说封建帝王“虽有武功，但文治明显存在欠缺”，是在审视整个中国历史时作出的评价。 【第5题解析】 ①材料二的主要内容侧重于毛泽东诗词中对帝王将相的评价。“他在《七律·读呈郭老（郭沫若）》中写道：‘劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量。’”据此可以概括总结，毛泽东在看待秦始皇“焚书坑儒”的事件时，没有盲从，而是有自己的思考和认识，这就启示我们，看人看问题应理性分析评价，切忌盲从，不人云亦云。 ②“毛泽东对唐太宗的战争指挥艺术非常推崇：‘自古能军无出李世民之右者。’成吉思汗统一蒙古，东征西讨，毛泽东称其是‘一代天骄’”，毛泽东评价李世民“稍逊风骚”，成吉思汗“只识弯弓射大雕”，但又推崇他们的战争指挥艺术，这启示我们看人看问题应全面客观，不应只就其一面来肯定或否定。 ③“而在审视整个中国历史时，毛泽东认为他们虽有武功，但文治明显存在欠缺。毛泽东的‘批判’，既洋溢诗情，也充满理性……并未一概否定其历史作用”，这是毛泽东在审视整个中国历史时作出的评价。这启示我们，看人看问题要用历史的眼光，把人或事放到整个历史中去评说。 6. D 本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。A.“为下文写搭架电话线以及刘毛妹牺牲的情节做了铺垫”错误。我军露营、急行军和敌军封锁公路这些情节没有为刘毛妹的牺牲做铺垫。B.“高烧坚持行军，不惧危险完成任务，表现出肖群秀的坚韧勇敢”错误。根据原文“走得最狼狈的要算路曼，她昨夜里露营着了凉，这会儿正发着烧”可知，坚持高烧行军的是路曼。C.“本篇小说与《百合花》都借助细腻、有层次的心理描写刻画人物形象”错误。本文更多是通过行动描写和对话描写来展现主题，没有细腻、有层次的心理描写。 故选D。 7. C 本题考查学生对段落内容的分析与理解能力。C.“这和他英勇无畏的内在品质形成了反差和对比”错误。刘毛妹的外貌和内在品质共同构成了一个完整的人物形象，他的英勇无畏并非与外貌形成对比，而是与他的外貌特征并存，共同展现了人物的多面性。故选C。 8. ①伏笔：搭架电话线时，肖群秀觉得下边战士的身子忽然一抖，差点倒下，立即又稳住了。 照应：原来是这位战士险些被打中。 作用：使情节更合理；设置悬念，引发读者的阅读兴趣；突出刘毛妹勇敢坚毅的形象。 ②伏笔：肖群秀把刘毛妹断了的水壶带子，打了个丁字结。 照应：肖群秀和路曼通过熟悉的丁字结认出了脸部缠着绷带的刘毛妹。 作用：前后照应，让情节更合理；增强了作品的曲折性和吸引力。 ③伏笔：分别时，刘毛妹说“再见面怕你们就认不出我是哪一个了”。 照应：刘毛妹被送到遗体转送处时脸部缠着绷带，无法辨认。 作用：前后照应，让情节更合理；增强了作品的感染力和悲剧色彩。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品写作技巧的能力。伏笔与照应是文学创作中常用的一种叙事技巧，通过在故事早期阶段埋下线索，随后在后续情节中予以回应，以增强故事的连贯性、丰富性和感染力。 ①当肖群秀和刘毛妹在紧张的战争环境中合作架设电话线时，肖群秀注意到刘毛妹的身体突然抖动，差点倒下，但迅速恢复了稳定。这一细节在当时可能并未引起读者的特别注意，但当后文揭示刘毛妹当时险些中弹，子弹把他的军用水壶带打断了，他的腰也被烫了一下。这一伏笔与照应的设计使得情节发展更加合理，解释了刘毛妹身体突然抖动的真实原因。这种设置首先增强了情节的连贯性和合理性，避免了情节上的突兀和不自然。其次，通过设置悬念，引发了读者的好奇心和阅读兴趣，促使读者更加关注后续情节的发展，增强了故事的吸引力。更重要的是，这一细节突出了刘毛妹在危险时刻的冷静与勇敢，进一步丰富了人物形象，加深了读者对刘毛妹性格和命运的理解和同情。 ②“肖群秀接过水壶，放出了多余的一截背带，把两个断头一并，打了个丁字结，还给了战士”，当刘毛妹的水壶带子断掉后，肖群秀为他打了一个丁字结，这一细节看似微不足道，但在故事后续中发挥了关键作用。当刘毛妹的遗体被送到转送处时，“担架上放着一个军用水壶，水壶带是断过的，打着电话兵们所熟悉的丁字结”正是这个独特的丁字结成为了识别他的关键线索。 这一伏笔与照应的设计，不仅使得情节更加合理，也增强了作品的曲折性和吸引力。丁字结这一细节体现了肖群秀的专业技能和对刘毛妹的深刻印象，通过细节的前后呼应，加深了读者对故事中人物情感和命运的记忆，增强了作品的感染力。 ③在分别时，刘毛妹预言说，“再见面怕你们就认不出我是哪一个了”，这一预言在当时可能被读者视为一句随意的告别语，但当刘毛妹被送到遗体转送处，“烈士的脸几乎整个缠着绷带，无法辨认”，这一伏笔与照应的设计增强了作品的感染力和悲剧色彩。刘毛妹的这句话在当时看似不经意，却预示了他可能面临的危险和牺牲，以及战友之间可能的永别。 当这一伏笔在后续情节中得到照应时，不仅使得情节更加合理，还加深了读者对刘毛妹牺牲的理解，以及对战争残酷性的认识，增强了作品的情感深度，使读者对故事产生更深刻的共鸣和思考。 9. 示例一：不认同。 ①这样处理能突出主要情节，详略得当。小说的主要情节是步话机员帮助女战士搭架电话线，他的牺牲不是故事的主线，简略处理使结构更紧凑。 ②这样处理适度留白，给读者留下想象空间。 ③这样处理不影响人物形象的刻画。文章虽然没有详细描写步话机员牺牲的情节，但是前文他不顾危险帮助女战士搭架电话线的情节，已经展现出他勇敢无畏、不怕牺牲的品质。 示例二：认同。 ①如对其牺牲经过进行描写，会使人物形象更突出。前文步话机员帮助女战士搭架电话线的情节，初步展现出他勇敢无畏、不怕牺牲的品质，如再对其牺牲经过进行描述，会使人物形象更加鲜明和突出。 ②如对其牺牲经过进行描写，会使主题更深刻。小说歌颂了普通年轻战士的献身精神，而对牺牲过程的描写更有利于主题的凸显。 ③如对其牺牲经过进行描写，能够增强内容的真实性和感染力。恰当而生动的细节能够增强内容的真实感和现场感，从而使小说更具有感染力和吸引力。 10． CEG     11． B  “锲而舍之”中“之”是代词，指“雕刻”；“‘经’‘传’‘子’‘史’之可为文用者”中“之”用于定语和中心语之间，是定语后置的标志词。 12．D  “为文”意为“写文章，并不是“有文采”的意思。 13． （1）蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃泥土，向下饮泉水，是因为它用心专一。（定语后置1分；“上、下”活用为“向上、向下”1分；“一”，专一，1分；句意1分。） （2） 但是我却依仗这放纵自己，喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往。十来天或一个月里，没有几天在看书。（负，凭借，依仗，1分；游，交往，交游，1分；滑稽，诙谐善辩，言语幽默，1分；旬朔，十来天或一个月，1分。）    14． 可以论证。荀子《劝学》的观点是“学不可以已”，即学习是不可以停止的。荀子认为学习是逐步积累的过程，需长期坚持，方能有所成。秦观年轻时虽记忆力强，但因贪玩放纵、不勤奋读书，导致学业荒废；成年后虽发愤图强，却因记忆力衰退而难以弥补。这一经历表明，学习需要持续的努力和积累，若中途懈怠，即使天赋过人也难以取得成就。秦观的经历可以从反面论证“学不可以已”的观点。（答出《劝学》的观点给1分，秦观的读书经历概括清楚给3分，反面论证给1分） 【附：材料二译文】 我年少时读书，看一遍就能背诵。默写一遍，也没有大的差错。但是我却依仗这放纵自己，喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往。十来天或一个月里，没有几天在看书。所以，即使有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。近几年来，我学习非常勤奋，以惩戒自己，然而听觉和视力都已经衰退，大概比不上从前的十分之一二。每阅读一件事，一定会在心中反复推敲几遍，（但）合上书后就感到茫然不知，（这样）反复多次仍然记不住，所以虽然有勤奋刻苦的辛劳，却常常荒废在善忘上。最近读《齐史》，看到孙搴说：“我用三千精锐的骑兵。足以对抗你数万疲弱的士兵。”心中赞同喜欢这个说法，于是摘取了在写文章时可以用到的“经”“传”“子”“史”中的语句，编为若干卷，取名为《精骑集》。唉！年轻时不勤奋，无可奈何啊。年长后容易忘记，也许可以用这个来弥补吧。 15． A “百无聊赖中，开门出来到了西园，听着露水滴落的细微声音”错误，诗句“觉闻繁露坠，开户临西园”意思是：夜半醒来听到了浓重的露珠滴落声，打开门来面对愚溪西边依稀的菜园。由此可见，诗人是先听见露水滴落的声音，后开门面对菜园，并非“出来到了西园”才“听着露水滴落”的声音。 16． ①直接抒情（1分），“寂寞将何言”直接表达了诗人内心的孤独寂寞。（1分） ②借景抒情（1分），这首诗通过繁露、寒月、疏竹、石泉、山鸟等意象，描绘出了夜晚更深露重，月亮东升，水流冲刷着稀疏的竹根，泉水钝响，山鸟时鸣的月夜景色。（1分）营造出了凄清、幽寂的意境。（1分）表达了谪居时孤寂愁苦之情。（1分） 17. （1）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 （2） 水面清圆，一一风荷举/江南可采莲，莲叶何田田/接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红/予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 （3） 到中流击水，浪遏飞舟/君看一叶舟，出没风波里 18. C “惠民大礼包”的引号用法属于表示特殊含义，“惠民大礼包”并非字面意义上的“礼包”，而是比喻“无陪护病房”服务提供的实惠政策。 19.①“延袭”改为“沿袭”。②“忙禄”改为“忙碌”。③“驾轻就孰”改为“驾轻就熟”。④“接捧”改为“接棒”。 20.语句① ，在“急难愁盼”后加上“问题”。语句③ ，把“社区为基础、居家为依托”改为“居家为基础、社区为依托”。语句⑤ ，把“供给”改为“提供”。 21.(示例)“无陪护病房”是医院实行的一种由专业护士和护理员承担照护职责、让老人得到专业化护理且价格惠民的服务模式。 22.(示例1)选择无陪护病房 ，让专业呵护夕阳红！(示例2)一人住院，全家不累———无陪护病房，让专业替您尽孝！ 23.作文范文 以专注之力，铸丰盈人生 荀子有言：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”弱小的蚯蚓凭“用心专一”抵达了生命的高度与深度。反观《人民日报》倡导的“择一事，终一生”，与我校“不走动、不抬头、不交流”的自习课要求，无不指向同一个成功密码：在这个浮躁的时代，唯有沉潜下来的专注，才能让我们穿透迷雾，汲取真知，铸就人生的辉煌。 专注，是沉心静气，夯实根基的“破土之力”。 蚓无利器，却能上食埃土，恰如天资平平者，若能屏蔽干扰、心无旁骛，亦能积跬步以至千里。我校自习课的“三不”要求，正是为我们营造一方“静土”的外在保障。当我们在书桌前凝神聚气，不走动是收敛形骸，不抬头是拒绝诱惑，不交流是守护心绪。这看似苛刻的纪律，实则是帮助我们养成受益终身的专注习惯。正如古代书圣王羲之练字忘我，竟将墨汁当作蒜泥蘸食，这份痴迷的专注，正是他登顶书法艺术高峰的基石。唯有此般沉潜，知识的根系才能深扎于思维的土壤。 专注，是择一而终，精益求精的“钻探之泉”。 蚓能下饮黄泉，源于其朝着一个方向不懈努力。《人民日报》“择一事，终一生”的评论，正是这种精神的时代回响。它意味着将一生的热情与智慧倾注于一个领域，终能触及常人无法企及的深度。诺贝尔奖得主屠呦呦，在简陋的条件下，带领团队翻阅古籍、反复实验，历经上百次失败，最终从青蒿中提炼出拯救无数生命的青蒿素。她的成功，并非源于过人的天赋，而是数十年如一日的执着与专注。这种“钻探”精神，让平凡的工作变得伟大，让有限的生命创造无限的价值。 专注，是抵御浮躁，实现真我的“灵魂之锚”。 荀子批评的“用心躁也”的蟹，虽有六跪二螯，却只能寄居他穴，恰似那些虽有聪明才智却缺乏定力的人，在时代的浪潮中迷失方向。而专注，恰如定锚，能稳住我们的人生航船。面对信息洪流与各种诱惑，内心的专注力是我们最宝贵的财富。它让我们清晰地知道“我是谁”“我要去哪里”，不被浮华所动，不为喧嚣所惑。只有在专注中，我们才能与知识、与工作、与内心进行最深切的交流，让“学习真实发生”，让成长掷地有声，最终实现精神的独立与人格的完善。 荀子之训，言犹在耳；时代之需，迫在眉睫。作为新时代的学子，我们当深刻领悟“用心一也”的智慧，自觉践行“择一事，终一生”的信念，从遵守“三不”自习纪律做起，磨砺专注的品格。让我们以蚓为榜样，以蟹为镜鉴，以专注为犁，深耕青春的沃土，相信终有一日，我们也能“上食埃土，下饮黄泉”，收获一个丰盈而无愧的人生。 学科网（北京）股份有限公司 $丹江口二中2025-2026学年高一年级 9月月考语文试题 试卷满分150分,考试时间150分钟 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5小题。 材料一: 在中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期,优秀的革命者、建设者们常常以笔为犁,以梦为马,用革命的诗词记录着伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀,表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概。毛泽东诗词就是其中最杰出的代表。 毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神,充分抒发了共产党人崇高的理想主义情怀。1925年前后,大革命高潮风起云涌,青年毛泽东在橘子洲上以一篇《沁园春 长沙》讴歌壮丽的秋景,发出了时代之问:“问苍茫大地,谁主沉浮?”又无比坚定地回答,是“风华正茂”的“同学少年”,因为他们是理想的象征,是新世界的开创者。 1936年2月指挥红军东征的毛泽东,在陕北的一个小山沟里又写下《沁园春 雪》。北国的茫茫寒雪,在他如椽的巨笔下,气势恢宏,气象万千;北国的晴日,在他浪漫的想象中,“红装素裹,分外妖娆”。当时,红军困难重重,但毛泽东对革命斗争充满激情,对革命胜利充满信心。秦皇汉武、唐宗宋祖,俱往矣,那么,到底谁才是主宰历史浮沉的人?谁才是这个时代的风流人物?毛泽东回应了十年前自己的时代之问:“数风流人物,还看今朝。”千百万劳动人民,无产阶级大众,才是历史和时代的真正主人。这是以毛泽东同志为代表的共产党人的历史观、英雄观、时代观。 毛泽东诗词以革命现实主义的风格,深情书写了中国革命与建设波澜壮阔的历史进程与内在精神。毛泽东的诗词创作好似一幅长卷,浓墨重彩地记录了中国革命斗争与建设事业的伟大实践,特别是记录了若干具有重大历史意义的标志性事件,堪称一代诗史、史诗。比如大革命时期的《沁园春 长沙》、五次反“围剿”时期的《西江月 井冈山》、红军长征时期的《七律 长征》、抗日战争时期的《五律 挽戴安澜将军》、人民解放战争时期的《七律 人民解放军占领南京》、社会主义建设时期的《水调歌头 游泳》等等,随着岁月的流转,有些诗句早已成为人们耳熟能详的名篇佳句。这些充满强大战斗精神的火红诗句,这些高度凝练中国革命与建设各个不同阶段奋斗精神的史诗篇章,已经成为中国革命与建设事业最为鲜明的精神标识之一。 毛泽东诗词以革命英雄主义的气魄,生动刻画了共产党人高昂的战斗意志与斗争风骨。五次反围剿,战斗是残酷的,但在毛泽东笔下,“当年鏖战急,弹洞前村壁。装点此关山,今朝更好看”(《菩萨蛮 大柏地》)。红军长征是中国革命与人类历史的英雄传奇。红军战士突破重重艰难险阻,终于取得伟大胜利。在毛泽东笔下,长征的千山万水,深沟险壑,不过是“泥丸”“细浪”,充分体现出藐视一切困难的大无畏的革命英雄主义气魄,展示了共产党人一往无前的革命斗志。这就是中国共产党、中国人民的战斗意志与斗争精神。它体现为“独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴”的藐视一切困难的战略定力,体现为敢于“扫除一切害人虫”的强大自信,体现为“一万年太久,只争朝夕”的加快社会主义建设的坚定决心。 中国革命斗争与社会主义建设事业走过了不平凡的历程,中国共产党和中国人民在这一进程中表现出伟大的理想主义情怀和英雄主义斗志。毛泽东以他的壮丽诗篇对这一历史进程、伟大实践进行了高度概括与总结。1965年,毛泽东重上井冈山,写下《水调歌头 重上井冈山》。三十八年前,他在这里缔造中国工农红军第一军第一师,领导了轰轰烈烈的武装斗争;三十八年后,社会主义建设取得重大成就,又面临着重重挑战与考验。回顾历史,是为了总结经验,更好地创造未来。“世上无难事,只要肯登攀”,这就是中国革命与建设事业伟大的历史总结,也是我们面向未来的前进动力。 (摘编自康震《风展红旗如画》) 材料二: 《沁园春 雪》是毛泽东诗词的巅峰之作。“惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕”,以“惜”字起笔,对秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建帝王进行评说。1958年年底,他在《毛主席诗词十九首》上批注道:“雪,反封建主义,批判二千年封建主义的一个反动侧面。文采、风骚、大雕,只能如是,须知这是写诗啊!难道可以谩骂这些人吗?别的解释是错的。” 就个体而言,他多次肯定秦始皇的历史功绩,“在中国历史上,真正做了点事的是秦始皇”。他甚至说过:“解决中国的问题,须马克思加秦始皇。”他在《七律 读〈封建论〉呈郭老》中写道:“劝君少骂秦始皇,焚坑事业要商量。”毛泽东评价汉武帝刘彻:“雄才大略,开拓刘邦的业绩,晚年自知奢侈、黩武、方士之弊,下了罪己诏,不失为鼎盛之世。”毛泽东对唐太宗的战争指挥艺术非常推崇:“自古能军无出李世民之右者。”成吉思汗统一蒙古,东征西讨,毛泽东称其是“一代天骄”。 而在审视整个中国历史时,毛泽东认为他们虽有武功,但文治明显存在欠缺。毛泽东的“批判”,既洋溢诗情,也充满理性。这是对封建帝王代表人物的评判,批判也只是着重一个侧面,况且“ A ”“ B ”和“ C ”处在不同阶段,分寸掌握也有所区别,并未一概否定其历史作用。这些功业显赫的封建帝王尚且如此,其他人物也就更不足挂齿了。 (摘编自汪建新《毛泽东诗词中的帝王将相》) 1.下列对材料内容的理解和分析不正确的一项是( )(3分) A.革命诗词往往记录着优秀的革命者、建设者们伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀。 B.《沁园春 长沙》中“层林尽染,漫江碧透”的壮丽秋景是革命者浪漫主义精神的表现。 C.毛泽东诗词记录了中国革命斗争与建设事业的伟大实践,因此产生了大量的名言佳句。 D.《菩萨蛮 大柏地》中当年壁头的弹洞后来成了英勇无畏的共产党人眼里关山好看的装点。 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )(3分) A.毛泽东在《沁园春 长沙》中发出了时代之问,十年后又在《沁园春 雪》中给予了回应。 B.毛泽东诗词内容丰富,既有对革命实践的描写与回忆,也有对社会主义建设的信心与展望。 C.《沁园春 雪》下片以“惜”字领起对封建帝王的评说,表达了毛泽东对他们的失望与否定。 D.读毛泽东诗词,了解中国革命与建设的历史进程,能够让我们更好地面对未来,创造未来。 3.根据材料二第一段所引用的《沁园春 雪》中的诗句内容,填写第三段中空缺的部分。(3分) A B C 4.毛泽东诗词具有哪些特点?请根据材料一梳理概括。(4分) 5.毛泽东对帝王将相的评说对我们看人看问题有什么启示?(6分) (二)现代文阅读 I(本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6~9题。 西线轶事 徐怀中 行军速度很猛,总机班六姐妹一个个走得歪歪倒倒的,脚底都打泡了。可是,六姐妹很顽强,没有一个掉队、也没有一个愿意接受男同志的“互助”。 走得最狼狈的要算路曼,她昨夜里露营着了凉,这会儿正发着烧。肖群秀见她一步一咬牙,一摸她脸,滚烫滚烫,转身要报告班长,被路曼一把拉住了。 路曼威胁说:“你讲了,以后不和你好啦!”肖群秀着急道:“可你这么硬撑怎么行呐。”路曼小声说:“你和班长说了,还不是她悄悄替我值机。班长这几天多累呀!” 经过两小时的急行军,九四一部队终于到达了指定位置并立即开设了电话站。 可总机刚开不久,一号首长就从前沿摇来电话:“喂,总机班,找你们连长讲话,怎么搞的,我和指挥部刚讲两句话,线路就不通了!” 原来,通往指挥部的线,有一段是明放在公路上的,被坦克轧得一截一截的,有的地方被骡子和着青草嚼烂了。必须把这条线改为高架,路曼、肖群秀担负了这项任务。 她俩一路把线改架在竹子上,或是挂在岩石上,让骡子够不着。等来到公路边时,忽然枪声大作。早上被打垮的一股敌军躲进丛林后,现在正冒出来居高临下地封锁公路,阻止我后续部队前进。 路曼和肖群秀焦急万分,想尽快架好线,保障指挥畅通。急人的是,近处没有高大的树木,好不容易发现一棵木棉树可以利用,正要过去,隐蔽在茅草中的士兵喊她们趴下,说木棉树那里太暴露,去不得。她们俩只管猫着腰跑过去了。 没有悬线杆,没法把线挑到树杈上,非得上树不可,而女兵班没有学过徒手攀登,这可难坏了她俩。肖群秀急中生智,蹲下让路曼踩着她的肩膀上去。 按规定,高架线路必须在四米以上,可是她们搭的两节人梯,高度根本不够。肖群秀拼命向上踮脚尖,差着老高的一截,踮脚尖顶什么用呢。 正当这时,呼地从草丛里窜出一个战士,扑向木棉树。他很不客气地叫肖群秀分开腿站好,然后弯下腰,让肖群秀骑在自己的脖子上,然后猛地挺身站立起来,成了三节人梯。 敌人发现了他们,拼命向这边扫射。殷红殷红的木棉花纷纷扬扬落下来。肖群秀觉得下边战士的身子忽然一抖,差点倒下,随后又稳住了。路曼迅速把电话线在树枝上绕了两道,打了一个双环结,欢快地叫道:“好啦!” 两个女电话兵下了地才看清,这个战士高高大大的,身材很匀称,皮肤那样白净,两道浓密的眉毛黑骏黢的。 路曼感激道:“同志,太感谢你了!” 战士笑笑说:“一点小事,用不着表扬。” “那、怎么感谢你呢?” 战士扯起军用水壶给她们看。水壶的背带断了,断头处燎得黑黑的,军服下摆也穿了几个洞,路曼和肖群秀明白了,刚才她们觉得这位战士一哆嗦,要倒下去,原来是他险些被打中。他没有作声,也没有躲闪,直到她们把线架好。 “怎么样?伤着没有?”路曼、肖群秀频时紧张起来。 “我觉得腰上烫了一下,一摸,没事儿,虚惊一场。” 说着,随手解下水壶,递给肖群秀。 肖群秀接过水壶,放出了多余的一截背带,把两个断头一并,打了个丁字结,还给了战士。那结儿打得又牢靠又好看,电话兵是受过这种专门训练的。 彼此问起来才晓得,原来这个战士是“九四一”的步话机员。路曼亲切地说:“弄了半天,原来是同行。只不过我们是有线的,你是无线的。” 战士说:“怎么敢和你们相提并论呢,你们是‘九四一’的中枢神经,我是神经末梢。回去请代问总机班各位同志好。” 路曼俏皮地问:“怎么替你问好呢?我们不知道你叫什么名字。” 步话机员支吾了一下。 肖群秀笑着说:“还是不要当无名英雄吧。” “就说一名‘无线’战士,向‘有线的’战友们致以亲切的问候。” 战士说完,一溜烟儿跑了。 指挥部调上来一个坦克中队,很快掀掉了敌人半山腰的火力点。一度中断的交通又恢复了通行,长长的车队,一辆接一辆地向前流动。 路曼、肖群秀站在路边,看见那个没有留下姓名的步话机员,高高地坐在一辆弹药车上。她俩扬起手向他打招呼:“喂!再见!” 战士大声答道:“再见!再见面怕你们就认不出我是哪一个了。” 汽车开出好远了,步话机员还回头望着她们。尘土飞扬中,一张白净的面孔现出坦然愉快的笑容。 几天以后,战斗结束了。部队基地指挥所设立了伤员和烈士遗体转送处。烈士遗体要在这里进行登记,清洗整理,然后转送回国。转送处人员不多,女电话兵们常来帮助照料伤员,清洗烈士遗体。 这天,路曼、肖群秀又来到转送处,见到抬下来一位烈士,担架上放着一个军用水壶,水壶带是断过的,打着电话兵们所熟悉的丁字结。路曼和肖群秀一惊,急步上前,但烈士的脸几乎整个缠着绷带,无法辨认。跟担架的一个小战士,失神地蹲在旁边,两颊有着明显的泪痕。路曼问小战士:“这个水壶,是他的吗?”小战士点点头。 路曼紧接着又问:“他是不是步话机员?” 小战士诧异地反问:“怎么,你们认识他?” 路曼和肖群秀抚弄着水壶背带,许久,她们才问:“他叫什么名字?” 小战士含着泪回答:“他叫刘毛妹。” 看到两人疑惑的表情,小战士继续说道: “他长得白净,头发鬈鬈的,又那么文静,衣服总是整整齐齐的,像个小姑娘,大家都喜欢喊他‘毛妹’,喊来喊去都忘了正式的名字了。” (节选自同名小说,有删改) 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是( )(3分) A. 我军露营、急行军和敌军封锁公路这些情节,为下文写搭架电话线以及刘毛妹牺牲的情节做了铺垫。 B. 高烧坚持行军,不惧危险完成任务,表现出肖群秀的坚韧勇敢,而之后的战友闲谈则展现出她俏皮可爱的一面。 C. 本篇小说与《百合花》都借助细腻、有层次的心理描写刻画人物形象,展现出战火中的青春美和人性美。 D. 本文情节张弛有度,从“战斗结束了”到转送处打着丁字结的水壶的出现,渐趋平缀的情节又再度掀起波澜。 7. 关于文中三人合作搭架电话线及完成任务后谈话的段落,下列说法不正确的一项是( )(3分) A. 三人遭到敌人射击时,“殷红殷红的木棉花纷纷扬扬落下来”,此处的描写既是战场写实,也渲染出一种紧张的战争氛围。 B. 步话机员把总机班比喻成部队的“中枢神经”,步话机班是“神经末梢”、可见这些女兵们在战事中担负着非常重要的使命。 C. 女战士眼中的刘毛妹很“白净”,下文两次描写其外貌也强调了这一特点,这和他英勇无畏的内在品质形成了反差和对比。 D. 本部分内容采用动作、语言等描写手法,描摹了步话机员冒着枪林弹雨帮战友们搭设电话线,甘做无名英雄的纯粹战士形象。 8. 这篇小说前有伏笔后有照应,请你从文中找出两组伏笔与照应的细节,并分析其作用。(4分) 9. 《百合花》对通讯员牺牲的经过进行了描述,而这篇小说对步话机员牺牲的情节只字未提,有同学认为这是这篇小说的不足之处。你是否认同这种观点?请结合文章说明理由。(6分) 二、古代诗文阅读(37分) 阅读下面的的文言文,完成10-14题。 材料一: 君子曰:学不可以已。 青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,輮以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。 积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。 ——荀子《劝学》 材料二: 予少时读书,一见辄能诵。暗疏①之,亦不甚失。 然负此自放,喜从滑稽饮酒者游,旬朔之间,把卷无几日。故虽有强记之力,而常废于不勤。 比数年来,颇发愤自惩艾悔前所为而聪明衰耗殆不如曩时十一二。每阅一事,必寻绎数终②,掩卷茫然,辄复不省。故虽有勤劳之苦,而常废于善忘。 嗟夫!败吾业者,常此二物也。比读《齐史》,见孙搴答邢③词曰:“我精骑三千,足抵君羸卒数万。”心善其说,因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者,得若干条,勒为若干卷,题曰《精骑集》云。 噫!少而不勤,无知之何矣。长而善忘,庶几以此补之。 ——秦观《精骑集序》 〖注〗①暗疏:默写。②寻绎数终:翻阅数遍。寻绎,从头至尾翻阅。数终,数遍。③孙搴答邢:北齐的大将。 10.文中画波浪线的部分有三处需断句,请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 颇发愤A自惩B艾C悔前D所为E而聪明F衰耗G殆不如曩时H十一二 11.下列对句中加点字意义和用法的解说,不正确的一项( )(3分) A.“而寒于水”“而常废于不勤”,两个“而”字,用法相同,都表转折,可译为“但”。 B.“锲而舍之”“‘经’‘传’‘子’‘史’之可为文用者”,两个“之”字,用法相同,都是代词,可以省略不译。 C.“积善成德”:“善”,形容词作名词,善行;“心善其说”:“善”,意动用法,认为善。两者的用法不相同。 D.就,接近、靠近,与成语“避重就轻”中的“就”意思相同。 12.下列对选文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3分) A.荀子《劝学》中的“劝”起统领全篇的作用。“劝”是“劝勉”的意思。选文着重论述了学习 的重要意义和学习应持的态度、方法。 B.荀子运用比喻、对比等多种论证方法,阐述了学习应该注重积累、持之以恒的观点。 C.秦观感叹少时读书不勤奋,长大后发奋读书却健忘,印证了“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”的道理。 D.秦观受到孙搴的影响,摘取“经”“传”“子”“史”中有文采的句子,编为《精骑集》。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。(4分) (2) 然负此自放,喜从滑稽饮酒者游,旬朔之间,把卷无几日。(4分) 14.秦观《精骑集序》中读书的故事可否论证荀子《劝学》中的中心论点?请作出判断并阐明你的理由。(5分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋词,完成15~16题。 中夜起望西园值月上① 柳宗元 觉闻繁露坠,开户临西园。 寒月上东岭,泠泠疏竹根。 石泉远逾响,山鸟时一喧。 倚楹遂至旦,寂寞将何言。 (注)①本诗为柳宗元被贬永州第六年所作。西园:位于作者永州愚溪住宅以西。 15.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )(3分) A.夜深梦醒,诗人辗转反侧,再也无法入眠,百无聊赖中,开门出来到了西园,听到了露水滴落的细微声音,感受着周围的寂静。 B.一轮寒月正从东岭升起,流水冲刷着稀疏的竹根,发出泠泠水声。颔联由上而下,既有视觉描写,也有听觉描写。 C.颈联以动衬静,以有声写无声,用“响”“喧”二字将四野的空旷和寂静更加凸显出来,为尾联的“寂寞”做了铺垫。 D.倚楹至旦,发人深思。诗人在这样清绝的景色中沉思,直至天边破晓。不难读出诗人内心的复杂,一个沉思苦闷的形象跃然纸上。 16.试分析这首诗的抒情方式和所抒发的感情。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)孔子在《论语》中说“学而不思则罔,思而不学则殆”,论述了学习和思考的关系。荀子在《劝学》中也提到了学习与思考的关系,他说:“_,_”。 (2)荷,也称莲、菡萏。古人对荷情有独钟,或描写其绰约身姿,或借助它描绘夏日胜景、抒情言志,古典诗文中有许多这样的名句,例如“_,_”。 (3)与下图内容相契合的诗文名句,可以是:“_,_”。 17(3)配图 18题配图 三、语言文字运用(本题共5小题,18分) 阅读下面的文字,完成18~22题。 近日,厦门一家养老院的老人陈翠莲突发房颤,被紧急送往医院接受治疗。该医院实行“无陪护病房”服务模式,除住院费外,【甲】陈翠莲每天花120元,就有护理员提供全面的生活照料。【乙】护理住院老人,如果依旧延袭以前的思维模式——让家庭、子女等来独自承担,显然有点力不从心。护理住院老人,晚上熬夜、白天忙禄,照护人得不到充分休息,无人换班 ,无人替代,身体很容易“吃不消”。即使请了护工,不少普通家庭也面临着高昂的护理费用。“无陪护病房”既能让老人得到专业化护理,又能减轻家庭的负担,应该得到大力推广。 让专业护士和医疗护理员承担照护职责,对于没有太多时间和精力陪护老人的家庭来说,是一个巨大的解放。“让专业的人做专业的事”,也可以助力患者的康复。比如根据相关职业规范,护理员要具备良好的职业道德和人文关怀,要掌握照护病人的基本知识和技能等。对于护理老人,他们可谓驾轻就孰。【丙】同时,“无陪护病房”服务也给患者提供了一份“惠民大礼包”:不足百元的价格,纳入医保的保障,都让处在疾病旋涡中的患者和家庭松了一大口气。 【丁】“孝”的甲骨文形态(如上图),就是一个孩子在搀扶或背负老人。“无陪护病房”为敬老爱老注入了时代化新元素、新思想和新模式,通过养老爱老责任的社会化承担、专业化接捧,逐渐培育出长期照护老人的基本社会保障制度。推行“无陪护病房”,①用社会化举措解决人口老龄化过程中的急难愁盼 ,②不断满足人民群众多样化、差异化的健康服务需求 ,③有利于早日形成以社区为基础、居家为依托、机构为支撑的老年护理和长期照护服务体系,④为老年人提供更有尊严的养老服务 ,⑤为全社会供给全方位、全周期的健康服务。 18.下列对材料中相关语句的解说,不正确的一项是( )(3分) A.甲处的“就”字凸显了低费用下全面照护的便捷与高性价比,彰显了“无陪护病房”的服务价值。 B.乙处的破折号在文中起到解释说明的作用,即指家庭、子女等独自承担护理住院老人的责任。 C.丙处的“惠民大礼包”的引号表示着重强调,旨在突出“无陪护病房”服务为患者带来的实惠与便利。 D.丁处结合图中“孝”字的甲骨文形态,直观展现敬老美德的原始内涵,为阐释“无陪护病房”的时代意义提供了文化支撑。 19. 文中有多处错别字,请找出两处含错别字的词语并改正。(2分) 20. 文中第三段标序号的部分有三处表述不当,请指出其中两处的序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(4分) 21.请结合材料,给“无陪护病房”下一个定义。不超过60字。(5分) 22.伴随我国人口老龄化加速,“无陪护病房”的需求将与日俱增,请你为推广“无陪护病房”写一条宣传语。要求:主题鲜明,内容恰切,具有号召性,至少运用一种修辞手法,不超过30字。(4分) 四、写作(60分) 23、阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。 ——荀子《劝学》 择一事,终一生,干一行,专一行。 ——《人民日报》评论 不走动、不抬头、不交流,让学习真实发生。 ——丹江口二中自习课要求 读了以上材料,你有哪些思考与感悟?请写一篇议论文,表达你的观点。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不少于800字。 1 学科网(北京)股份有限公司 $