精品解析：吉林省长春市九台区第三十一中学2025-2026学年九年级上学期开学考试语文试题

语文大单元练习卷 一、积累与运用（15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 少年，你心中的世界是什么样子的【甲】请怀揣梦想向你描绘的世界出发吧【乙】 你的行动正在定义着“成长”。请你记住，无论何时做何事，都要敬畏生命，都要míng记个人的体面、家国的体面，要站在人类的高度来认识事物的发展，以管窥天、以蠡测海，不是看待世界的方式。未来的世界是属于你们的，你们的博爱，将使世界变得更为温暖。 奋斗吧，少年，火热的青春不应虚度，请在关键时刻，让自己面前有一张平静的书桌，让内心有一张平静的书桌，用临大事的静气和定力，拼搏出无悔的人生力量！少年，你行！ 1. 给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 （1）怀揣（ ） （2）míng记（ ） 2. 在选文甲、乙两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A. ？。 B. 。！ C. ，。 D. ？！ 3. “以管窥天、以蠡测海”出自汉·东方朔的《答客难》一文，也作“管窥蠡lǐ测”，原意是指从竹管里看天，用瓢来量海水，后用来比喻________________。该成语从短语类型上属于典型的________短语。 4. 文中画波浪线句子有语病，请将改正后的正确语句写在下面。 【答案】1. ①. chuāi ②. 铭 2. D 3. ①. 目光短浅（意近即可） ②. 并列 4. 用临大事的静气和定力，拼搏出无悔的人生！ 【解析】 【1题详解】 本题考查字音和字形。 怀揣：huái chuāi，意思是：胸怀里藏着。 铭记：míng jì，意思是：牢牢记住。 【2题详解】 本题考查标点符号。 D.“少年，你心中的世界是什么样子的”是一个疑问句，询问少年心中世界的样子，因此甲处应填问号“？”；“请怀揣梦想向你描绘的世界出发吧”是一个带有号召和鼓励语气的祈使句，“吧”字增强了感叹的意味，因此乙处应填感叹号“！”。 故选D。 【3题详解】 本题考查成语含义和成语类型。 “以管窥天、以蠡测海”中，“以管窥天”指通过竹管看天，所见有限；“以蠡测海”指用瓢量海水，难以知晓全貌。根据其字面意思及常用语境可知，该成语后用来比喻见识短浅，眼光狭窄，对事物的观察和了解很片面；从短语类型来看，“以管窥天”和“以蠡测海”结构相同，都是由两个动宾结构组成的并列部分，整体上属于并列短语。 【4题详解】 本题考查修改病句。 搭配不当。“拼搏”与“力量”搭配不合理，“拼搏”侧重通过努力获得成果，与“人生”搭配更能体现奋斗的目标和意义；删去“力量”；故修改后的句子为：用临大事的静气和定力，拼搏出无悔的人生！ 5. 古诗文默写填空。 徜徉在古诗文中，我们看到了陶渊明笔下“____________，____________。”（《桃花源记》）的桃林美景；看到了杜甫直抒胸臆“____________，____________”（《茅屋为秋风所破歌》）关心人民疾苦的博大胸怀；看到了陆游借梅花“____________，只有香如故”（《卜算子·咏梅》）即使遭遇挫折也坚持自己的操守和品行的精神气节；看到了苏轼托物写怀“____________，____________。”（《水调歌头·明月几时有》）对亲人的思念，和对天下离人的美好祝愿。 【答案】 ①. 芳草鲜美 ②. 落英缤纷 ③. 安得广厦千万间 ④. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑤. 零落成泥碾作尘 ⑥. 但愿人长久 ⑦. 千里共婵娟 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缤、厦、碾、婵娟”等字词容易写错。 二、阅读 （一） 阅读下面的课内文言文，完成小题。 【甲】 北冥有鱼《庄子》 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【乙】 马说（韩愈） 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 6. 解释文中加点词 北冥有鱼（ ） 策之不以其道（ ） 7. 下列对文章的理解分析有误的一项是（ ） A. 甲文多处使用判断句和比喻句，文笔奇幻夸张。 B. 乙文开篇把“伯乐”和“千里马”对举，论述千里马对伯乐的依赖关系。 C. 甲文善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽。 D. 乙文采用托物言志的写法，通过写千里马的悲惨遭遇寄托自己愤愤不平和穷困潦倒之感。 8. 两篇文章都以动物为主要形象，任选其一，分析形象特点。 【答案】6. ①. 冥：同“溟”，海 ②. 策：用马鞭驱赶 7. D 8. 示例：①甲文塑造了硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的大鹏形象。（其他参考词语：居处广阔/变幻莫测/善借外力/志向坚定/伟岸强大/向明背暗/舍滞求进/一往无前等）（三点即可） ②乙文塑造了能日行千里，食量惊人却不遇伯乐，因而遭屈辱、被埋没的千里马形象。（或乙文用千里马比喻人才，用千里马的不幸遭遇刻画身负才华却不遇明主，因而受到不公正对待的有才之士的形象） 【解析】 【导语】这两篇文言文均以动物为喻，展现了古代文人对理想与现实矛盾的深刻思考。《北冥有鱼》以鲲鹏的宏大形象，体现了庄子追求精神自由的哲学思想，想象瑰丽，意境深远；《马说》则借千里马不遇伯乐的遭遇，抒发了韩愈对人才被埋没的愤懑，语言犀利，情感强烈。两文虽风格迥异，但都通过动物形象，表达了作者对理想境界的向往和对现实困境的批判，展现了古代文人借物抒怀的独特艺术手法。 【6题详解】 本题考查文言实词。 ①句意：北海有一条鱼。冥：同“溟”，海。 ②句意为：用马鞭驱赶它，不按正确的方法。策：用马鞭驱赶。 【7题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 D.乙文的核心情感并非“穷困潦倒之感”，而是对统治者不识人才、埋没人才的愤懑，以及对人才怀才不遇的惋惜与不平。韩愈借千里马“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”“食不饱，力不足，才美不外见”的悲惨遭遇，隐喻当时社会有才能的人被统治者忽视、压抑，无法施展抱负的现状，表达的是对“人才被埋没”的批判与愤懑，而非个人“穷困潦倒”的生活困境，选项表述不正确； 故选D。 【8题详解】 本题考查主要形象的理解和分析。 开放性试题，从两篇文章中任选其一进行分析即可。 甲文：“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也”“其翼若垂天之云”通过描写鹏体积和它的背的长度，以及将它的翅膀比作垂天之云，突出了大鹏硕大无比的形象特点； 结合“水击三千里”可知，这里通过描写鹏拍打水面激起的浪花之高，展现出其力大无穷的形象特点； 结合“北冥有鱼”“是鸟也，海运则将徙于南冥”可知，大鹏原本是在北海，但它想要去空间更大的南海，体现了它不满足于现状，因而表明了大鹏志存高远的形象特点； 结合“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，大鹏借旋风飞上九万里高空，借着六月的大风离开北海去到南海，由此可看出大鹏善借长风的形象特点。 乙文：结合“马之千里者，一食或尽粟一石”可知，千里马，一顿就能吃掉一石的粮食，体现了千里马食量惊人的特点； 结合“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”“执策而临之，曰：‘天下无马’”可知，文中的马能日行千里，但却得不到伯乐的赏识，只能屈辱地生活在槽枥之间，吃不饱，力不足，才能不能发挥出来，又遭受食马者的斥责和鞭打，由此可看出千里马遭受屈辱、被埋没的悲惨境遇。 这里的食马者比喻不懂得欣赏发现人才的统治者，这里的千里马比喻像作者这样怀才不遇的人，作者以千里马比喻人才，借千里马不遇伯乐的不幸遭遇，反映了有才之士身负才华却因不遇明主而受到不公正对待的现实。 示例一：【甲】文塑造的“鹏”是宏大与志向的化身。它体型极巨，“鹏之背，不知其几千里也”“翼若垂天之云”，突破现实尺度；力量磅礴，“水击三千里”显起飞气势，又善借“扶摇”“六月息”之力，直冲九万里高空；志向高远，从北冥徙往南冥，不困于原地，是突破局限、追寻广阔的象征。 示例二：【乙】文塑造的“千里马”是有才难施者的隐喻。它有“千里之能”，却“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”；因“食马者不知其能”，常“食不饱，力不足”，才美难显，连与常马同等待遇都不可得，体现出人才被埋没、壮志难酬的悲惨，暗含对统治者不识才的批判。 【点睛】参考译文： 【甲】 北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里；鲲变化为鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道长几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。这南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一部专门记载怪异事物的书。这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀击水而行，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风飞至九万里的高空，它离开北海是凭借着六月的大风。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏在天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 【乙】 世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，虽然有很名贵的马（即千里马），也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不能获得千里马的称号。 日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（所以）这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 用马鞭驱赶它，不按正确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己的才能，它鸣叫却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马！”唉！真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！ （二） 阅读下面课外文言文，完成下面小题。 元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽。龙井①有辩才大师，以书邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普宁，遇道人参寥②，问龙井所遣篮舆③，则曰：“以不时至，去矣。是夕，天宇开霁④，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖⑤并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径⑥上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声，道旁庐舍灯火隐显草木深郁流水激激悲鸣，殆非人间之境。 （节选自秦观《淮海集》，有删改） 注释：①龙井：指龙井山。②参寥：即僧人道潜。③篮舆：竹轿。④开霁：放晴。⑤策杖：拄手杖。⑥支径：小路。 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 得支径上风篁岭，憩于龙井亭。 10. 下列对文中画浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 道旁庐舍灯火/隐显草木/深郁流水/激激悲鸣 B. 道旁庐舍/灯火隐显草木/深郁流水/激激悲鸣 C. 道旁庐舍灯火/隐显草木深郁/流水激激悲鸣 D. 道旁庐舍/灯火隐显/草木深郁/流水激激悲鸣 11. 本文与《小石潭记》都写到“寂”，请从表达情感方面说说有何不同？ 【链接材料】 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 【答案】9. 发现一条小路（就沿着它）登上（走上）风篁岭，在龙井亭休息。 10. D 11. 本文的“寂”写出龙井山（山中）的寂静，表达了作者的愉悦（惬意）之情：《小石潭记》的“寂”写出小石潭周围环境的凄清（或幽静），谪居后的悲凉（悲伤）之情。 【解析】 【9题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 得：发现；支径：小路；憩：休息；于：在。 【10题详解】 本题考查文言断句。 句意：路边的房屋，灯火若隐若现，草木茂盛，水流得很急，发出悲怆的声响。 “道旁庐舍”做主语，应和后文断开，“灯火隐显”“草木深郁”“流水激激悲鸣”是三个并列的主谓短语，用以描写房屋周围的境况，故彼此之间应断开； 故断为：道旁庐舍/灯火隐显/草木深郁/流水激激悲鸣。 故选D。 【11题详解】 本题考查情感主旨的对比阅读。 根据文章“道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁”为静景，“流水激激悲鸣”为动景，运用以动写静的手法，描写了若隐若现的灯火，茂盛的草木，湍急的水流发出悲鸣，环境清幽静谧。让作者内心变得沉静澄澈，烘托了作者内心的宁静、愉悦、惬意之情。 链接材料中“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”大意为：四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。结合作者被贬谪的写作背景可知，此处生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，借以抒发了作者贬官失意后的孤凄、悲凉之情。 【点睛】参考译文： 元丰二年，中秋节第二天，我从吴兴去杭州，（然后）在向东赶回会稽。龙井这个地方有位辨才大师，用书信的方式邀请我到龙井山中去。等到出了城，太阳已经西沉，我取水道航行到普宁，碰到的道人参寥，问他龙井是否有可供遣使、雇佣的竹轿，参寥说：“你来的不是时候，轿子已经离开了。”这天晚上，天空晴朗，树林间月光很明亮，甚至连头发都能数清。于是我便放弃坐船，跟着参寥拄着拐杖沿着湖边慢走。过了雷峰塔，渡过南屏一带，在惠因涧洗脚，进入灵石坞，发现一条小路（就沿着它）爬到了风篁岭，在龙井亭休息，舀起泉水，背靠着山石便喝了起来。从普宁到龙井亭总共经过了十五座佛寺，都十分静，听不到人的声音，路边的房屋，灯火若隐若现，草木茂盛，水流得很急，发出悲怆的声响，这大概不是人间有的地方。 【链接材料】我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 （三） 阅读下面的文字，完成小题。 苦吟与快吟 梁衡 ①作诗，从写作的过程说，可分为苦吟和快吟。苦吟，就是为了一句诗，或诗中一个词，反复推敲，苦苦思索，甚至茶饭不思，夜不能寐。快吟呢，则是灵感突发，文思泉涌，一气呵成，不吐不快。这是作诗的两种方法，也是两种风格，两种境界。 ②苦吟派的代表人物当首推贾岛。他在《送无可上人》一诗中说：“独行潭底影，数息树边身。”自己加了个注：“二句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。”为了两句诗，他苦思了三年，以至流泪。他的名诗《题李凝幽居》中“鸟宿池边树，僧敲月下门”一句，更是苦吟的经典。传说他在驴背上得此句，反复比较“推”和“敲”两字的优劣，竟冲撞了当时京兆尹韩愈的车驾。后来还是韩愈帮他选定了“敲”字。这才有了这个“推敲”的典故。又如唐代另一位诗人卢延让，他在《苦吟》一诗中说：“吟安一个字，捻断数茎须。险觅天应闷，狂搜海亦枯。”为了吟安一个字，他把胡须都捻断了好几根。为了觅得险句，上天都会嫌闷，为了狂搜佳句，大海也会枯竭。这种苦吟的精神，实在令人惊叹。 ③苦吟的好处是能使诗句千锤百炼，一字千金。它追求的是诗歌的深度和精度，是对语言的极致雕琢。诗人把全部的精力和智慧都投入到对诗句的打磨中，就像工匠精心雕刻一件稀世珍宝。这样创作出来的诗歌，往往词句精美，意境深远，耐人寻味。例如杜甫，他的诗被称为“诗史”，其艺术成就极高。他作诗也是极为严谨，“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，这种对诗歌的执着追求，使他的诗作在语言、意境、情感等方面都达到了很高的水准。像“星垂平野阔，月涌大江流”仅仅十个字，就勾勒出一幅雄浑壮阔的画面，用词精准，意境开阔，这无疑是苦吟的成果。 ④快吟的代表人物首推李白。他才思敏捷，豪情满怀，饮酒赋诗，一挥而就。传说他应唐玄宗之命，为杨贵妃作《清平调》三首，在醉意朦胧中，笔不停挥，“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”等佳句脱口而出，把杨贵妃的美貌和雍容华贵描写得淋漓尽致。他的很多诗作都充满了浪漫主义色彩，气势磅礴，想象丰富。如《将进酒》中“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，开篇就以极其夸张的手法，营造出一种雄浑壮阔的意境，情感如汹涌的潮水，一泻千里。这种快吟出来的作品，往往有一种天然的气势和神韵，一气呵成，毫无雕琢之感，让人感受到诗人的才情和激情。 ⑤快吟的妙处在于能够捕捉到瞬间的灵感，将诗人内心最真实、最强烈的情感迅速地表达出来。它追求的是诗歌的自然流畅和情感的冲击力，就像山间的清泉，顺势而下，自然天成。快吟的作品往往具有一种灵动之美，充满了生机与活力。比如苏轼，他也是一位快吟的高手。在《望湖楼醉书》中，“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”，短短四句，生动地描绘出一场突如其来的西湖暴雨的全过程，诗人以敏锐的观察力和快速的反应，将这一自然景象栩栩如生地展现在读者面前，语言明快，意境清新，让人仿佛身临其境。 ⑥然而，对于诗人来说，苦吟和快吟并不是截然分开的。有时候，即使是快吟的高手，也会在某些诗句上苦苦思索；而苦吟的诗人，也会有灵感突发、一挥而就的时候。而且，无论是苦吟还是快吟，都需要诗人具备深厚的文学素养、丰富的生活阅历和敏锐的观察力。没有这些基础，苦吟可能会陷入雕琢的泥沼，快吟也可能只是空洞的喊叫。 ⑦我们欣赏诗歌，既可以品味苦吟之作的精美与深邃，也可以感受快吟之作的激情与灵动。就像欣赏一幅绘画，既可以欣赏工笔画的细腻，也可以欣赏写意画的豪放。它们共同构成了诗歌艺术的丰富多彩，让我们领略到了诗歌的无穷魅力。 12. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 贾岛因反复琢磨“推敲”二字而冲撞韩愈车驾，后来终于做成《送无可上人》 B. 李白创作《清平调》时醉意朦胧却笔不停挥，说明快吟依赖灵感而不是词句锤炼。 C. 杜甫的诗因为苦吟，所以在语言、意境、情感等方面都达到很高水准。 D. 苏轼《望湖楼醉书》通过细腻雕琢的语言，生动展现了西湖暴雨的动态过程，属于苦吟代表作。 13. 苦吟和快吟各有什么特点？请简要概括。 14. 下面的材料放在文中哪一段前比较恰当？请说明理由。 材料： 苦吟与快吟，各有千秋。苦吟是精雕细琢，是慢工出细活，它能让诗歌经得起时间的考验，成为经典；快吟是激情喷发，是灵感的瞬间绽放，它能让诗歌充满生机与活力，给人以强烈的情感冲击。在诗歌的历史长河中，这两种创作方式都产生了无数璀璨的明珠。 【答案】12. C 13. 苦吟：反复推敲，追求深度和精度，语言精炼，意境深远。快吟：灵感突发，自然流畅，情感强烈，充满生机与活力。 14. 第⑦段前。理由：该材料总结苦吟与快吟各自的价值，与第⑦段“我们欣赏诗歌……”的总结性内容相呼应，能自然引出结尾的结论。 【解析】 【导语】这篇《苦吟与快吟》以对比手法解析诗歌创作的两种范式。文章结构清晰，先分述苦吟（贾岛、杜甫）与快吟（李白、苏轼）的典型特征，再辩证指出二者的互补性。通过“推敲”“捻须”等典故，生动展现苦吟的严谨；以“醉书”“清平调”等例证，凸显快吟的天然神韵。末段升华主旨，将两种创作比作工笔与写意，肯定其共同构建的诗歌艺术多元性。全文例证丰富，论证严谨，语言兼具学术性与文学性。 【12题详解】 本题考查对内容的理解和辨析。 A.原文第②段提到“他的名诗《题李凝幽居》中‘鸟宿池边树，僧敲月下门’一句，更是苦吟的经典。传说他在驴背上得此句，反复比较‘推’和‘敲’两字的优劣，竟冲撞了当时京兆尹韩愈的车驾”，可见贾岛因“推敲”二字冲撞韩愈车驾与《题李凝幽居》有关，而非《送无可上人》； B.原文第⑥段指出“无论是苦吟还是快吟，都需要诗人具备深厚的文学素养、丰富的生活阅历和敏锐的观察力”，说明快吟也需要词句锤炼，并非“依赖灵感而不是词句锤炼”； D.原文第⑤段说明苏轼是“快吟的高手”，并以《望湖楼醉书》为例，提到其“语言明快，意境清新”，可见该诗属于快吟代表作，而非“通过细腻雕琢的语言”的苦吟代表作； 故选C。 【13题详解】 本题考查论据概括。 苦吟的特点：根据文章第①段“苦吟，就是为了一句诗，或诗中一个词，反复推敲，苦苦思索，甚至茶饭不思，夜不能寐”的内容分析，苦吟在创作过程上表现为对诗句或词语反复琢磨、深入思考，耗费大量时间和精力。 根据文章第③段“苦吟的好处是能使诗句千锤百炼，一字千金。它追求的是诗歌的深度和精度，是对语言的极致雕琢”的内容分析，苦吟在创作追求上以诗歌的深度和精度为目标，注重对语言进行极致打磨。 根据文章第③段“这样创作出来的诗歌，往往词句精美，意境深远，耐人寻味”的内容分析，苦吟的作品在呈现效果上具有词句精炼优美、意境深刻辽远，能引发读者长久回味的特点。 快吟的特点： 根据文章第①段“快吟呢，则是灵感突发，文思泉涌，一气呵成，不吐不快”的内容分析，快吟在创作过程上表现为灵感突然涌现，文思如泉水般涌出，能够不间断地一气完成作品，不抒发出来就难以忍受。 根据文章第⑤段“快吟的妙处在于能够捕捉到瞬间的灵感，将诗人内心最真实、最强烈的情感迅速地表达出来。它追求的是诗歌的自然流畅和情感的冲击力”的内容分析，快吟在创作追求上注重捕捉瞬间灵感，以诗歌的自然流畅和情感的强烈冲击力为目标。 根据文章第⑤段“快吟的作品往往具有一种灵动之美，充满了生机与活力”的内容分析，快吟的作品在呈现效果上具有灵动的美感，洋溢着生机与活力。 【14题详解】 本题考查论据补充。 该材料放在文中第⑦段前比较恰当。 根据材料中“苦吟与快吟，各有千秋。苦吟是精雕细琢，是慢工出细活，它能让诗歌经得起时间的考验，成为经典；快吟是激情喷发，是灵感的瞬间绽放，它能让诗歌充满生机与活力，给人以强烈的情感冲击”的内容分析，这部分内容对苦吟和快吟的特点及价值进行了总结，与前文第②-⑤段分别对苦吟、快吟的代表人物、创作过程及作品特点的具体阐述相承接，是对前文内容的概括提炼。 根据材料中“在诗歌的历史长河中，这两种创作方式都产生了无数璀璨的明珠”的内容分析，这句话强调了两种创作方式在诗歌史上的重要地位，而第⑦段“我们欣赏诗歌，既可以品味苦吟之作的精美与深邃，也可以感受快吟之作的激情与灵动……它们共同构成了诗歌艺术的丰富多彩，让我们领略到了诗歌的无穷魅力”是从欣赏角度进一步总结两种创作方式的意义，材料内容与第⑦段的总结性内容相呼应，能够自然引出第⑦段的结论。 （四） 阅读下面文字，完成小题。 最忆故乡年味红 简梅 ①许多年过去了，每当回到故乡的家，我仿佛就看见父亲肩披一条汗巾终日忙碌的身影，依稀又听到门前街巷热闹的脚步声、鱼货叫卖声，邻里街坊带着浓浓虾油味的欢声笑语…… ②上世纪80年代初，当改革开放的春风吹拂到偏远的渔镇，父亲告别了赖以生存的渔业，将二十余年省吃俭用攒下的钱，大胆做了个决定：建屋开饭馆。原木屋旧址需重新设计门面，当时交通十分闭塞，父亲历经千辛万苦，一个人跑到外地，找到建筑市场，好说歹说用最少的钱委托他们将庞大、沉重的木石材运回渔村，之后日夜奔忙，终盖起三层水泥砖房，开起了渔镇最早的饭店。 ③记得乔迁那天，正值年关前夕，整条街巷挤满了道贺的亲友乡邻，洋溢着喜悦和欢乐。在四周均为低矮的木房丛里，矗立于巷中的新房显得格外醒目、气派。一进门左边摆放案板菜样，右边为灶台厨房，中间过道设计成拱形门，里边摆两张桌子。左转上楼梯到二楼，偌大的空间可以摆四五张大圆桌。沿着扶梯登上三楼，那是全家人的卧室：父亲在右侧靠阳台狭小的一间，设计了两架竹床十字相横的方式，来节省空间，他与哥哥干完活就在这间休息；大的一间留给了母亲、我及幼小的弟弟。 ④那时家中的生意特别好，时常挤满了讨海回来的渔民。但开店异常辛苦，通常凌晨四点多父亲就要起床，挑着篮筐乘车到十几里外去买各类食材，然后匆匆赶回，放下满满当当的担子，早饭都来不及扒拉两口，又马不停蹄地洗、切、熬、煮，进行分类、拼盘。当时家乡渔业繁盛，在大船拖网的渔民们，随潮水隔三差五都会预定酒席名曰“做福”，来庆祝丰收。一到年关就更加忙碌，“分年”是家乡隆重的仪式，必备祭品为“十全十美”，全头猪、羊、鸡、鸭，大碗盘的鱼丸、太平蛋燕、鲜炸鱼、果蔬福橘等。乡人委托给父亲任何繁琐细小的事，父亲总是安排得井井有条……当踩着点把所有筹备的工作忙乎完，马上紧接着迎来中午的客人，因此都要到下午二点后，全家才得以吃午餐与休息片刻。 ⑤晚间生意也是重头戏，需要制作大量的鱼丸。只见父亲摊开大掌，立在砧板前像个主师，一边动作，一边观察火候。那时，都是纯手工制作鱼丸，需将“马鲛”等鱼，削去骨头、刺，留下好的鱼肉，剩余的骨头等另作鱼汤。父亲从小就学得各种娴熟的刀工，“哐哐哐”“切切切”不时在店中回响。我和哥哥、弟弟，轮流帮忙搅鱼粉，将切好的鱼块一个个放入搅拌机，由一人摇动手柄，另一人放鱼块，搅拌机内发出“咔嚓咔嚓”的声响，一条条细细滑滑的鱼粉随着螺旋的动力向圆孔外流出，用手掂捏，显得细腻均匀。此时，父亲也已切剁好肉馅，随即在一个大缸里用他强有力的手臂将鱼粉与配置的面粉沿弧形甩了无数遍。随后，他带领我们包鱼丸。看他流利的两手快速地一捏、一舀、一包，顺势再将包好的鱼丸放入滚烫的锅中，我们都很羡慕。后来，我也学会了包鱼丸，甚至能在砧板前学会了去鱼皮、去骨刺这些适合大人干的活。 ⑥年前的客人比平时还多，家里忙乎得团团转，于是，母亲负责收拾桌椅、洗碗，我们有时也去端菜，端着盘子与汤碗摇摇晃晃到二楼，从热闹的人群中嫩生生地唤一句：菜来了……直到街灯笼罩了整条横街，犬吠声在深夜惊起，一家人的劳累才慢慢停歇下来。我们都到三楼入睡了，而父亲整理完所有的卫生，为第二天该做的事情做好盘算统筹，他才上楼躺下，不一会，整条小巷都可以听到他雷鸣般的鼾声。第二日天未亮，他继续挑起扁担出发了。 ⑦最令人期待的春节来了！海风凛冽，顽皮地将家家户户门前悬挂的风灯、喜灯吹得摇摇晃晃、红光四射。每每忙到大年廿八、廿九，我家才将店门关闭。父亲去采购年货，母亲置办新衣等。到了年夜饭晚上，父亲又亲自煮了我们爱吃的荔枝肉、南煎肝、梅蝶甜白粿等，待全家吃好了，我们便在鞭炮声声中提着纸花灯，大街小巷地去找小伙伴串门。暮色中，火红的灯笼与其他出外游玩的少年的灯笼相辉映，微弱的火苗在青石板跳跃着，像一串串寒冷夜空中相互眨眼的星星。初一拜年时，祖母、叔伯等递给珍贵的一角、二角、五角的压岁钱，可以惊喜整个冬天。那时，梳着羊角辫的我常常瞒着大人买了许多糖果，一颗一颗咀嚼着人生最初的甜美，而后将彩色的一张张糖纸叠得齐齐整整，闻着杨梅水果、菠萝奶白、桔子香糖等还遗留在纸上的丝丝清香，将它们或夹在书里，或与伙伴们交换。我尤其喜欢玻璃糖纸，有时一边闭着眼睛，一边透过玻璃纸那朦胧玄幻的红、黄、蓝、黑等色调，望向天空、瓦顶，世界在我幼小的眼里充满着无尽的神秘与憧憬。 ⑧就这样休息几天，到了家乡正月初四开业大吉的日子，父亲又挑着扁担，开始了周而复始的营生。慢慢地，父亲的店名声在外，成为当时梅花古城的一张名片。也就在那些年后，父亲盘下了连着店面的后面一个房子，又添上一层，家里紧巴的住宿条件才得以改善。 ⑨如今，家乡新房林立，车喧路阔，当年醒目的房子也早已隐没于其间。家乡的鱼丸已经产业化，拥有了流水线的机器。离家多年，每当忆起火红的年味，忆起锅碗瓢盆“叮叮咚咚”的交响声，一种鱼香就从心底漫溢而出。 15. 梳理文本，结合文章内容完善表格。 时间 具体事件 人物品质及情感 改革开放初期 父亲用积蓄建三层水泥砖房，开渔镇最早的饭店。 ____ ____ 街巷挤满道贺的亲友，新房在木屋群中格外醒目。 邻里温情、家庭自豪 日常经营饭店 凌晨采购食材，忙碌准备“做福”酒席和“分年”祭品。 吃苦耐劳、细致周到 晚间制作鱼丸 父亲削鱼骨、剁肉馅，带领孩子们搅拌鱼粉、包鱼丸，并下锅煮熟。 ____ 年前忙碌 全家分工合作，母亲收拾桌椅，孩子们端菜，父亲深夜仍筹划次日工作。 团结协作、任劳任怨 春节休息期间 父亲亲自下厨做年夜饭，孩子们提灯笼串门，收压岁钱，珍藏糖纸。 家庭温馨、童年纯真快乐 饭店发展壮大 ____ 经营有方、坚持不懈 16. 品析词语，第⑥段中加点词“嫩生生”的表达效果。 17. 品析标点，第⑦段“最令人期待的春节来了”后面的“！”中，包含了“我”哪些情感。 18. 分析描写，本文开篇描述多种声音，有什么用意？ 19. 理解含义，结合全文，分析题目的作用？ 【答案】15. ①. 勤劳、有远见、敢于拼搏 ②. 乔迁新居时 ③. 技艺娴熟、教导有方、温馨和睦 ④. 父亲盘下后面房子扩建，改善住宿条件，饭店成为古城名片。 16. “嫩生生”是叠词，增强了语句的韵律感。这个词原本是娇嫩，脆嫩的意思，在文中指“我们”因年纪小发出的声音稚嫩青涩，表现了“我们”当时的害羞，紧张。 17. 既包含着幼时的“我”对春节的渴盼、喜悦、享受之情，又包含着如今年长的“我”对往事、对故乡的无比留恋、怀念之情。 18. 描述了故乡多种具有特色的声音，营造了故乡热闹繁华的氛围，一方面表达了作者对故乡的怀念热爱之情，另一方面为下文叙述故乡之事作铺垫。 19. ①点明主旨，“最忆”直接点明文章的核心是对故乡的深切怀念，尤其是对童年春节的记忆。“年味红”既指春节的红灯笼、红火氛围，也象征家庭的温暖、生活的热情，以及时代的变迁。 ②全文围绕“故乡年味”展开，从父亲开饭店的艰辛（②-④段）、制作鱼丸的温馨（⑤段）、年前忙碌的团圆（⑥段），到春节的喜庆（⑦段），再到如今的回忆（⑨段），“红”字贯穿始终，成为情感纽带。 ③“红”不仅是颜色，更承载着民俗文化（灯笼、压岁钱）、亲情（父亲的勤劳、全家协作）、时代印记（改革开放初期的拼搏）等多重意义。 ④“红”在传统文化中象征吉祥、喜庆、希望，题目通过这一意象，唤起读者对传统年俗的共同记忆，增强情感共鸣。结尾“火红的年味”与题目呼应，突出回忆的鲜活与珍贵，强化对逝去时光的眷恋。 ⑤文中提到如今家乡“新房林立，鱼丸产业化”，但“年味”已不同往昔。题目中的“红”暗含对传统年俗消逝的怅惘，凸显时代变迁中人情味的留存与流失。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻温情的笔触，勾勒出改革开放初期渔镇家庭的奋斗画卷。作者通过“三层水泥砖房”的建造、“纯手工鱼丸”的制作等典型场景，立体展现了父亲勤劳坚韧的创业者形象。文中“虾油味的欢声笑语”“玻璃糖纸的朦胧色彩”等感官描写，将物质匮乏年代的生活细节转化为富有诗意的记忆符号。以“年味红”为情感纽带，巧妙串联起个体记忆与时代变迁，在怀旧中传递出对传统生活方式的眷恋。全文以“家”为圆心，辐射出亲情、乡情与时代精神的丰富内涵。 【15题详解】 本题考查内容的理解与概括。 ①处：依据题干“改革开放初期，父亲用积蓄建三层水泥砖房，开渔镇最早的饭店”，定位到第②段。由“父亲告别了赖以生存的渔业，将二十余年省吃俭用攒下的钱，大胆做了个决定：建屋开饭馆……历经千辛万苦……终盖起三层水泥砖房，开起了渔镇最早的饭店”可知，父亲在改革开放初期，打破原有生存模式，凭借积蓄和努力建饭馆，体现父亲的远见，敢闯敢拼、坚韧勤劳、勇于开拓的品质。故①空可填“勤劳、有远见、敢于拼搏”； ②处：依据题干“街巷挤满道贺的亲友，新房在木屋群中格外醒目”，定位到第③段。由“记得乔迁那天，正值年关前夕，整条街巷挤满了道贺的亲友乡邻”可知，时间是乔迁那天（年关前夕）。故②空可填“乔迁新居时”； ③处：依据题干“晚间制作鱼丸，父亲削鱼骨、剁肉馅，带领孩子们搅拌鱼粉、包鱼丸，并下锅煮熟”，可定位到第⑤段。由“父亲从小就学得各种娴熟的刀工，‘哐哐哐’‘切切切’不时在店中回响……带领我们包鱼丸。看他流利的两手快速地一捏、一舀、一包”可知，父亲制作鱼丸时动作熟练、技法高超，且积极带动孩子参与，传递出技艺精湛、热爱传承，教导有方，以及家人共劳的烟火温情。故③空可填“技艺娴熟、教导有方、温馨和睦”； ④处：依据题干“饭店发展壮大”，定位到第⑧段。由“也就在那些年后，父亲盘下了连着店面的后面一个房子，又添上一层，家里紧巴的住宿条件才得以改善。父亲的店名声在外，成为当时梅花古城的一张名片”可知，事件是父亲盘下店面后房屋并加盖，饭店成古城名片，改善住宿。故④空可填“父亲盘下后面房子扩建，改善住宿条件，饭店成为古城名片”。 【16题详解】 本题考查对重点词语的赏析。 “嫩生生”是叠词，富有韵律感。其本义是“幼小而细嫩”的意思，依据⑥段“我们有时也去端菜，端着盘子与汤碗摇摇晃晃到二楼”可知，这表现了“我们”的年龄很小已帮大人干活；依据⑥段“从热闹的人群中嫩生生地唤一句：菜来了……”意思可知，还表现了“我们”端盘子时业务的不熟练与内心的紧张之情。“嫩生生”精准描摹出童年时“我们”的状态：作为孩子，“我”端菜时带着孩童特有的稚嫩感，声音清脆、动作略带笨拙，贴合“我”的年龄与身份，“嫩生生”的呼唤声，也表现出“我们”的紧张和羞涩。 【17题详解】 本题考查内容理解。 由第⑦段“最令人期待”“顽皮地将家家户户门前悬挂的风灯、喜灯吹得摇摇晃晃”“我们便在鞭炮声声中提着纸花灯，大街小巷地去找小伙伴串门”可知，幼时的“我”对春节满怀渴盼，因春节能打破日常忙碌，带来独特的热闹与自由；由第⑦段“我们便在鞭炮声声中提着纸花灯，大街小巷地去找小伙伴串门”“父亲又亲自煮了我们爱吃的荔枝肉、南煎肝、梅蝶甜白粿等”“祖母、叔伯等递给珍贵的一角、二角、五角的压岁钱，可以惊喜整个冬天”等内容可知，春节场景充满欢乐，“我”能享受美食、收压岁钱、和伙伴嬉戏，这是春节带来的喜悦与沉浸式享受；由第⑨段“离家多年，每当忆起火红的年味，忆起锅碗瓢盆‘叮叮咚咚’的交响声，一种鱼香就从心底漫溢而出”可知，随着成长，“我”对故乡春节往事、故乡生活满是留恋怀念，所以，“！”既藏着幼时盼春节的急切、过节的快乐，也裹着年长后对故乡往事的深情回望。 【18题详解】 本题考查段落的作用。 内容方面，由第①段“我仿佛就看见父亲肩披一条汗巾终日忙碌的身影，依稀又听到门前街巷热闹的脚步声、鱼货叫卖声，邻里街坊带着浓浓虾油味的欢声笑语……”可知，通过对故乡生活中多种声音的描述，生动展现出故乡充满烟火气的生活场景，传递出作者对故乡的怀念与热爱，让读者能直观感受到故乡的独特韵味。 结构方面，由第②段“父亲历经千辛万苦，一个人跑到外地……终盖起三层水泥砖房，开起了渔镇最早的饭店”、第③段“乔迁那天，正值年关前夕，整条街巷挤满了道贺的亲友乡邻”，以及后文对经营饭店、春节等故乡生活的叙述可知，开篇描述的多种声音，是故乡烟火日常的体现，自然引出下文对故乡建屋、开店、过年等一系列往事的讲述，为这些内容做铺垫，以声音为线索，串联起故乡不同阶段的生活场景，使回忆的展开更具连贯性。 【19题详解】 本题考查标题作用。 ①题目点明主旨，“最忆”直接抒发了对故乡的深切怀念，尤其聚焦于童年春节的记忆。“年味红”既指春节的红火景象，如第⑦段“海风凛冽，顽皮地将家家户户门前悬挂的风灯、喜灯吹得摇摇晃晃、红光四射”，描绘出红灯笼带来的喜庆氛围；也象征着家庭的温暖，像家人一起制作鱼丸、共度年夜饭的场景，以及生活的热情，如父亲开饭店时的辛勤付出，还有时代的变迁，从改革开放初期的创业到如今的发展。 ②全文围绕“故乡年味”展开，“红”字贯穿始终，成为情感纽带。第②——④段讲述父亲开饭店的艰辛，为年味的红火奠定了基础；第⑤段描写制作鱼丸的温馨场景，“他带领我们包鱼丸。看他流利的两手快速地一捏、一舀、一包，顺势再将包好的鱼丸放入滚烫的锅中”，充满了家庭的温暖；第⑥段展现年前忙碌的团圆氛围；第⑦段细致描绘春节的喜庆，“暮色中，火红的灯笼与其他出外游玩的少年的灯笼相辉映”；第⑨段则是如今对过往年味的回忆。这些内容都围绕着“红”所蕴含的年味展开。 ③“红”不仅是一种颜色，更承载着多重意义。从民俗文化来看，第⑦段“初一拜年时，祖母、叔伯等递给珍贵的一角、二角、五角的压岁钱”，压岁钱带着传统年俗的温度；亲情方面，父亲的勤劳“通常凌晨四点多父亲就要起床，挑着篮筐乘车到十几里外去买各类食材”，以及全家协作制作鱼丸等场景，都体现了亲情的浓厚；时代印记上，父亲在改革开放初期大胆开饭店，“终盖起三层水泥砖房，开起了渔镇最早的饭店”，展现了那个时代的拼搏精神。 ④“红”在传统文化中象征吉祥、喜庆、希望，题目通过这一意象，能唤起读者对传统年俗的共同记忆。第⑦段“我们便在鞭炮声声中提着纸花灯，大街小巷地去找小伙伴串门。暮色中，火红的灯笼与其他出外游玩的少年的灯笼相辉映”，这样的场景是很多人记忆中春节的模样，容易让读者产生情感共鸣。同时第⑨段“离家多年，每当忆起火红的年味，忆起锅碗瓢盆‘“叮叮咚咚’的交响声，一种鱼香就从心底漫溢而出”的内容也与题目相呼应，“火红”一词关联记忆中的“年味”，如“门前悬挂的风灯、喜灯红光四射”“暮色中火红的灯笼”“玻璃糖纸朦胧玄幻的红”，这些带着“红”的鲜艳画面，是童年年味里最鲜明的视觉记忆，同时充满温度，突出记忆的鲜活和珍贵，从而强化对逝去时光的眷恋。 ⑤文中⑨段提到如今家乡“新房林立，车喧路阔，当年醒目房子也早已隐没于其间。家乡的鱼丸已经产业化，拥有了流水线的机器”，与过去的年味形成对比。题目中的“红”暗含对传统年俗消逝的怅惘，曾经热闹的手工制作鱼丸、红火的灯笼氛围等，在时代变迁中有所改变，凸显了人情味的留存与流失，结尾“每当忆起火红的年味，忆起锅碗瓢盆‘叮叮咚咚’的交响声，一种鱼香就从心底漫溢而出”也呼应了这种情感。 （五）名著阅读 20. 结合整本书的阅读，回答小题。 新华中学八年级开展“经典照耀未来”整本书阅读活动，请你所在的小组完成以下任务。 （1）你们小组确定的名著是苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基写的长篇小说《____________》，这部小说书名的含义是________________。 （2）选定的人物形象是____________，选择与人物相关的表现“追求理想”主题的情节是_____________。 （3）阅读下面的内容，说说礁石形象与小说主人公的性格有哪些相似之处，请用简洁的语言概括。 他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身，手指习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。“谁能想到，你会有这么一天？”枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到……把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。” 礁石 艾青 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎末，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 一九五四年七月二十五日 【答案】（1） ①. 钢铁是怎样炼成的 ②. 示例：钢铁是在烈火和锤炼中炼成的，主人公保尔在革命斗争和艰难困苦中锻炼成长为坚强的无产阶级战士。 （2） ①. 保尔·柯察金 ②. 示例：保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，仍坚持创作《暴风雨所诞生的》，追求革命理想。 （3）都具有坚韧不拔、顽强不屈、乐观面对困境的性格。 【解析】 【小问1详解】 本题考查识记名著知识及分析书名含义。 第一空：根据“苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基”这一关键信息，可明确对应的长篇小说是《钢铁是怎样炼成的》。这本书通过保尔·柯察金的成长轨迹，诠释了人在绝境中以钢铁意志追求理想、超越困境的精神力量。 第二空：书名“钢铁是怎样炼成的”采用比喻手法，并非实指“钢铁的冶炼过程”，而是将“人在艰苦环境中磨砺出的坚强意志、坚定信念”比作“钢铁”。结合小说内容可知，主人公保尔・柯察金在革命战争、身体残疾等多重磨难中，始终坚守理想、不屈奋斗，其成长历程正是“钢铁”（坚强意志）的“炼成”过程。因此，书名含义需围绕“人在斗争与考验中锤炼意志、成长为坚强战士”这一核心，点明比喻义及其与小说主题、人物经历的关联。 示例：钢铁是在烈火与骤冷中铸造而成的，保尔・柯察金在革命的熔炉中，从一个工人子弟锻炼成长为具有钢铁般意志的无产阶级战士。 【小问2详解】 本题考查识记概括名著相关内容。 第一空：结合《钢铁是怎样炼成的》整本书内容可知，主人公保尔・柯察金是小说中最核心、最能体现“追求理想”主题的人物。他的一生始终围绕着为共产主义事业奋斗的理想展开，其经历贯穿小说主线，因此选定的人物形象应为保尔・柯察金。 第二空：作答此题时，先明确所选择情节需围绕保尔・柯察金展开，紧扣其“为共产主义事业奋斗”的理想；再从他的人生经历中，筛选其为理想付出行动、克服重重困境且始终坚守的典型情节即可，如参军作战、参与筑路、失明瘫痪后写作等，要确保情节能直接体现“追求理想”的主题，且是小说中具有辨识度的关键内容。 示例：保尔在筑路工程中，面对极端恶劣的自然环境、匮乏的物资以及疾病的侵袭，始终以顽强的毅力坚持劳动，一心想着早日完成筑路任务，为革命事业打通运输通道，用行动践行自己的理想。 【小问3详解】 本题考查分析概括人物形象。 根据小说选段中“即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实”以及保尔最终收起手枪，决定勇敢面对生活的情节可知，保尔在极端困境下没有选择放弃生命，而是凭借坚韧的意志克服内心的绝望，展现出顽强不屈的精神，并且以积极乐观的态度重新规划生活；根据《礁石》中“一个浪，一个浪，无休止地扑过来，每一个浪都在它脚下，被打成碎末，散开……它的脸上和身上，像刀砍过的一样，但它依然站在那里，含着微笑，看着海洋”可知，礁石面对海浪无休止的冲击，遭受了巨大磨难却始终没有被打倒，依然屹立不倒，并且以微笑的姿态面对海洋。 综上可知，礁石形象与小说主人公都具有坚韧不拔、顽强不屈、乐观面对困境的性格。 三、综合实践（10分） 21. 八年级（1）班举行“以和为贵”的综合性学习活动，请你积极参加并完成下面任务。 （1）【任务一：策划活动】请你为“争创和美班级”演讲赛补充活动步骤。 步骤一：主持人宣布活动开始 步骤二：__________________ 步骤三：评委老师点评 步骤四：宣布获奖选手并颁奖 步骤五：______ （2）【任务二：写演讲稿】下面是小语同学的演讲稿的最后一段，请你参照画波浪线的句子，再仿写一个句子。 一个好的班集体会给我们无穷的力量，而一个人也只有融入集体中才能充分展示其才华。正所谓一滴滴水只有融入大海才会永不干涸；一根根筷子只有捆在一起才会坚不可摧；______。让我们融入班级这个大家庭，为创建以“和”为基础，以“美”为最高追求的“和美班集体”而共同努力吧！ （3）【任务三：制定班规】活动中，同学间有观点上的交锋，相持不下时，有人恶语伤人，最后不欢而散。请你从“和而不同”“以和为贵”的思想中汲取智慧，以班长的身份，制订两条“班级议事规则”。 （4）【任务四：学以致用】为了倡导和谐文化，促进和谐共创，活动组要求同学们争做“和”之使者，为社区拟写宣传标语，请你帮忙将下面的宣传标语补充完整。 ______，知书明理善为先。 【答案】（1） ①. 步骤二：选手上台演讲 ②. 步骤五：主持人宣布活动结束 （2）一粒粒石子只有聚集起来才会绵延无边。 （3）①班级议事时，人人必须遵守沟通、信任、包容的处事原则。 ②讨论问题时要积极发表个人的见解，同时要尊重别人，认真倾听别人的发言。 （4）孝亲敬长和为责 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。 活动内容、步骤需要符合“以和为贵”的主题。 结合步骤一是“主持人宣布活动开始”，步骤三是“评委老师进行点评”，步骤四是“宣布获奖选手并颁奖”，由此可见，步骤二应是选手进行演讲的环节，步骤四应是主持人宣布活动结束。可据此作答。 示例：步骤二：选手进行演讲；步骤四：主持人宣布活动圆满结束。 【小问2详解】 本题考查仿写。 仿写的内容需要符合“以和为贵”的主题。根据“一滴滴水只有融入大海才会永不干涸；一根根筷子只有捆在一起才会坚不可摧”，结合“一个好的班集体会给我们无穷的力量，而一个人也只有融入集体中才能充分展示其才华”可知，仿写的句子需要表达的内容是，个体只有团结起来，融入集体，才能产生无穷的力量，个人才能也能更充分的展现。演讲稿的目的是，倡导个体融入集体中，鼓励一起努力创建“和美班集体”。仿写的句式符合“一+数量叠词+名词+只有……才会……”的结构即可。 示例：一个个音符只有谱成乐曲才会悦耳动听。 【小问3详解】 本题考查语言表达。 “和而不同”指和睦地相处，但不随便附和。“和而不同”是一个源自中国古代的哲学思想，最早可以追溯到《论语》中孔子的教诲，意指在保持和谐的同时，也要尊重和保留个体或不同群体之间的差异性。这启发我们，即使和别人的意见不同，也要尊重他人。 “以和为贵”是中华文化中一个非常重要的理念，它强调在处理人际关系和社会事务时，和谐与和平应置于首位。这一思想源于儒家文化，孔子曾说过：“礼之用，和为贵。”这意味着在遵循礼仪规范的同时，应以促进和谐为最高目标。“以和为贵”在个人间的关系处理中表现为：遇事冷静，避免冲突，通过沟通和理解来解决分歧。鼓励团队协作和相互支持。“以和为贵”要求个人保持平和的心态，对待他人宽容大度，遇事不慌不忙，用理性和智慧解决问题。这种修养不仅有助于个人的内心平和，也有利于构建和谐的人际关系。 面对班级内部因观点差异而产生的冲突，构建和谐的班级议事氛围至关重要。作为班长制定的“班级议事规则”，需要弘扬“和而不同”与“以和为贵”的理念，目的是，化解双方冲突，促进同学们在讨论中求同存异，共同成长。作答本题时，可围绕同学之间要相互包容体谅、和睦相处，班级的团结和谐需要大家一起维护等角度作答。 示例：①尊重与倾听：每位同学在发言时，其他同学需保持静默，给予全神贯注的倾听。发言者结束时，首先需总结其观点，确保理解无误，再表达自己的看法或疑问。②求同存异：在讨论中，寻找并强调共同点，对差异点保持开放与尊重态度。通过集体智慧，努力达成基于共识的解决方案。 【小问4详解】 本题考查补写宣传语。 宣传标语要求：言简意赅，表达清晰，主题突出，有宣传性，朗朗上口。 本题需要补全社区宣传标语，标语要“倡导和谐文化，促进和谐共创”，结合“知书明理善为先”可知，补写的句式为：并列短语（四字）+主谓短语（三字），据此仿写即可。 示例：尊老爱幼和为贵。 四、写作（50分） 以下作文，任选其一。 22. 按要求作文 在你的生活中，是否有那么一个人、一件事、一本书、或者一个瞬间，像一束光一样照亮了你的心灵，给你带来了温暖和力量？ 请以“那道光温暖了我”为题，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 那道光温暖了我 那是一个阴冷的冬日傍晚，我独自走在放学回家的路上。期末考试的成绩刚刚公布，我的数学只考了68分，这个数字像一块沉重的石头压在我的心上。寒风吹过，我不由得缩了缩脖子，感觉整个世界都灰蒙蒙的。 转过街角，我看到了那家熟悉的小书店。店主李爷爷正站在门口，他花白的头发在寒风中轻轻飘动，脸上却始终挂着温暖的笑容。我本想低头快步走过，却被他叫住了：“小同学，今天怎么垂头丧气的？进来暖和暖和吧。” 我犹豫了一下，还是走进了书店。店里暖黄色的灯光立刻包围了我，空气中飘着淡淡的墨香。李爷爷递给我一杯热茶，没有问我的成绩，而是指着书架说：“最近新进了一批书，要不要看看？”我的目光被一本《数学之美》吸引住了。 李爷爷看出了我的兴趣，轻轻取下书递给我：“这本书讲数学就像讲故事一样有趣。”我翻开书页，那些曾经让我头疼的公式突然变得生动起来，仿佛在向我讲述它们背后的奇妙世界。“你知道吗？”李爷爷一边整理书架一边说，“爱因斯坦小时候数学也不好，但他最终改变了整个世界。困难就像冬天的寒风，总会过去的。” 那一刻，我感觉心里有什么东西被点亮了。李爷爷的话语和书店温暖的灯光交织在一起，驱散了我心中的阴霾。我捧着书，感觉那不仅仅是一本书，更像是一束光，照亮了我对数学的恐惧和迷茫。 从那天起，我经常去李爷爷的书店。他总能用简单的话语和恰当的书籍，在我最需要的时候给予指引。那家小书店的灯光，成为了我心中永不熄灭的温暖。 现在想来，人生中总会有那么一些时刻，我们被黑暗笼罩，迷失方向。但往往在最不经意的时候，会有一道光出现——可能是一个人的善意，一本书的智慧，或者一个温暖的瞬间。那道光不仅驱散了眼前的黑暗，更在我们的心里种下了希望的种子，让我们有勇气继续前行。李爷爷和他的书店，就是照亮我生命的那道光。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本次以“那道光温暖了我”为题，写一篇文章。题目中的“那道光”是文章的核心意象，它具有象征意义，不仅仅是指实际的光线，而是指代能给人带来希望、鼓舞、启发、安慰等积极情感和力量的人、事、物或瞬间等。这道光可以是具体的，如他人的一个善意举动、一次真诚的鼓励；也可以是抽象的，如书中蕴含的深刻哲理、某种高尚的精神品质等。 “温暖”明确了 “那道光”对“我”产生的情感效果，这种温暖不仅仅是身体上的感受，更是心灵上的慰藉和触动，让“我”在困境、迷茫、沮丧等负面情绪中感受到积极的力量，从而改变心境或态度。“我”则限定了文章的叙述视角，要以第一人称来讲述自己的亲身经历和内心感受，使文章具有真实感和感染力。文章要具体叙写自己成长中受到他人的鼓励，点明这些鼓励对“我”的成长产生积极的意义，表现青少年积极向上的情感。 第二，选材构思。本文建议写成记叙文。如果“那道光”是一个人：讲述这个人与自己的故事，重点描写他的行为、语言和神态等细节，展现他是如何成为 “那道光” 的。比如写一位老师，“记得那次考试失利后，我独自躲在角落里哭泣。老师发现了我，轻轻地走过来，蹲下身子，用温柔而坚定的目光看着我，说：‘孩子，一次失败并不代表什么，重要的是你要从中学到东西，老师相信你有这个能力。’那一刻，老师的话如同一束光，穿透了我内心的黑暗，让我感受到了温暖和力量。” 如果“那道光”是一件事：详细叙述事情的经过，突出其中令人感动、振奋或受到启发的关键情节和细节，体现这件事对自己的影响。例如参加一次志愿者活动，帮助贫困山区的孩子，“当我看到那些孩子们虽然生活条件艰苦，但依然充满着对知识的渴望和对生活的热爱时，他们纯真的笑容和坚定的眼神，就像一道光，照亮了我一直以来对生活的抱怨和不满，让我懂得了珍惜和感恩，也让我重新审视了自己的生活态度。” 如果“那道光”是一本书：简要介绍书的主要内容，重点阐述书中的某个观点、人物形象或情节是如何触动自己的心灵，成为自己心中的那道光的。比如《钢铁是怎样炼成的》，“保尔・柯察金在战场上的英勇无畏、在病榻上的顽强抗争以及他对革命事业的坚定信念，深深地震撼了我。每当我遇到困难想要退缩时，脑海中就会浮现出保尔的形象，他仿佛一道光，激励着我勇往直前，永不放弃。” 如果“那道光”是一个瞬间：细致描绘那个瞬间的场景、氛围和自己的感受，使读者能够身临其境，感受到那道光的力量。比如在一次长跑比赛中，自己体力不支想要放弃时，“突然，我听到了同学们齐声为我加油呐喊的声音，那一刻，我抬起头，看到了他们挥舞的手臂和充满期待的眼神，这一瞬间，仿佛一道强烈的光注入了我的身体，驱散了我的疲惫，让我重新燃起了斗志，奋力冲向终点。” 文章要描述自己的变化和感受。在叙述“那道光”的过程中，要穿插描写自己的心理变化，从最初的消极状态到被那道光温暖后的积极转变，如“之前，我总是觉得自己一无是处，对未来充满了恐惧和迷茫。但在那道光的照耀下，我感受到了自己的价值和潜力，内心渐渐涌起了一股勇气和信心，我开始相信，只要努力，我也可以创造出属于自己的美好未来。”文章结尾对“那道光”给自己带来的温暖和力量进行总结，进一步深化主题，使文章的立意更加深刻。可以表达自己对“那道光”的感激之情，以及这道光对自己未来生活的影响。 23. 阅读下面文字，按要求写作。 材料一： 在人生的旅途中，有的人一路匆忙，只为追求物质的满足，却忽略了沿途的美好风光；而有的人走走停停，用心去感受每一个细节，在平凡中发现了别样的精彩。正如泰戈尔所说：“天空不曾留下鸟的痕迹，但我已飞过。” 材料二： 人生的旅行会遇到各种各样的人，有的成为了匆匆过客，有的却成为了一生的挚友或导师。爱因斯坦曾说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。” 材料三： 在人生的旅行中，我们不可避免会遇到困难和挫折，就像旅途中遇到的崎岖山路或暴风雨。巴尔扎克说：“天才的作品是用眼泪灌溉的。” 请根据上述材料，选择一个方面，联系你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。 要求：①自拟文章标题，除诗歌外，自选文体。②文中不要透露个人的身份信息。③不要套写、抄袭。 【答案】例文： 在平凡中发现精彩 生活，总是匆匆忙忙的，我们似乎总是在为了生活而生活，却忘记了停下脚步，去欣赏那些藏在平凡日子里的精彩瞬间。 记得那是一个普通的周末午后，阳光懒洋洋地洒在街道上，给这个小镇披上了一层温暖的金纱。我独自一人漫步在老街，心中带着一丝疲惫和迷茫。学习的压力、生活的琐碎，仿佛一张无形的网，让我喘不过气来。就在我即将被这沉闷的氛围吞噬时，一抹不同寻常的色彩吸引了我的目光。 那是一家不起眼的小书店，门楣上挂着一块褪色的木牌，上面用楷书写着“时光书屋”四个大字。推开门，一股淡淡的书香扑鼻而来，瞬间驱散了我心中的阴霾。书店内并不大，却摆满了各式各样的书籍，从古典文学到现代小说，从天文地理到艺术哲学，应有尽有。店主是一位年过半百的老人，他戴着老花镜，正低头沉浸在书海中，偶尔抬头，对顾客报以温暖的微笑。 我随意挑选了一本书，坐在窗边的小凳子上读了起来。阳光透过窗户，洒在书页上，字里行间仿佛都跳跃着金色的光点。那一刻，我仿佛置身于另一个世界，所有的烦恼都烟消云散了。书中的故事或悲或喜，或平淡或离奇，都深深触动了我的心弦。我开始意识到，原来生活中还有这样一片净土，可以让人暂时忘却尘世的喧嚣，沉浸在知识的海洋中，享受心灵的宁静与自由。 当我合上书本，抬头望向窗外，发现时间已经悄悄流逝。街上的行人依旧匆匆，但我的心情却变得格外轻松和愉悦。我意识到，生活中的美好往往就藏在这些看似平凡的瞬间里。只要我们愿意放慢脚步，用心去感受，就能发现那些被忽略的精彩。 从那以后，我开始更加珍惜生活中的每一个瞬间。无论是与家人共度的温馨时光，还是独自一人的静谧时光，还是学习中的点滴进步……我都学会了用心去感受和珍惜。因为我知道，正是这些平凡而又真实的瞬间，构成了我们丰富多彩的人生。 在平凡中发现精彩，不仅是一种生活的态度，更是一种人生的智慧。让我们都学会放慢脚步，用心去感受生活中的每一个瞬间吧！ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。综合分析三则材料可知，材料一通过对比两种不同的人生态度，即“匆忙追求物质”与“用心感受生活”，强调了后者在平凡中发现别样的精彩的重要性。泰戈尔的名言进一步阐释了即使过程不被看见，但经历本身即是一种宝贵财富和美好回忆的观点。因此，从这一材料出发，可以立意为“珍惜过程，享受平凡中的精彩”或“慢下来，感受生活之美”。材料二聚焦于人生旅途中遇到的不同类型的人，强调真挚友谊和严正导师的重要性。爱因斯坦的名言强调了正直头脑和心地的人作为朋友的珍贵。由此，可以立意为“珍惜身边的挚友与导师”、“友情与师恩的力量”或“人生路上，良师益友不可或缺”。材料三描述了人生旅途中不可避免的困难和挫折，以及这些挑战对个人成长的促进作用。巴尔扎克的名言揭示了成功背后的艰辛与付出。从这个角度出发，可以立意为“勇敢面对挫折，挑战铸就辉煌”、“逆境中的成长”或“在挑战中寻找机遇与自我超越”。可根据自己的亲身经历和感受，选择一个最能引发共鸣和深刻思考的主题进行作文。 第二，选材构思。本文既可以写作记叙文也可以写作议论文。写作记叙文，如果你曾有过在平凡生活中发现美好的经历，可以选择材料一的观点进行拟题；如果你深受某位朋友或老师的影响，可以选择材料二的观点拟题；如果你经历过挫折并因此成长，可以选择材料三的观点拟题。比如写友谊，可以选择一个或几个对自己影响深远的朋友或导师作为叙述对象，通过回忆与他们的相处经历，展现他们如何在自己的生活中扮演了重要角色。可以讲述他们如何在自己迷茫时给予指引，在困难时给予支持，在成功时分享喜悦。通过这些具体的事例，展现友情的温暖和力量，以及良师益友对于个人成长的重要性。如果写作议论文，首先确定自己的论题，开头可以简述材料内容并引出主题；中间部分结合自己的经历和体验，详细阐述主题，可以用具体事例来支撑观点，综合运用多种论证方法开证明观点；结尾部分总结全文，升华主题，可以引用名言或提出展望。无论是选择哪个方面进行写作，都需要紧密联系自己的经历和体验，通过具体的事例和生动的语言来阐述主题，使文章具有感染力和说服力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文大单元练习卷 一、积累与运用（15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 少年，你心中的世界是什么样子的【甲】请怀揣梦想向你描绘的世界出发吧【乙】 你的行动正在定义着“成长”。请你记住，无论何时做何事，都要敬畏生命，都要míng记个人的体面、家国的体面，要站在人类的高度来认识事物的发展，以管窥天、以蠡测海，不是看待世界的方式。未来的世界是属于你们的，你们的博爱，将使世界变得更为温暖。 奋斗吧，少年，火热的青春不应虚度，请在关键时刻，让自己面前有一张平静的书桌，让内心有一张平静的书桌，用临大事的静气和定力，拼搏出无悔的人生力量！少年，你行！ 1. 给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 （1）怀揣（ ） （2）míng记（ ） 2. 在选文甲、乙两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A. ？。 B. 。！ C. ，。 D. ？！ 3. “以管窥天、以蠡测海”出自汉·东方朔《答客难》一文，也作“管窥蠡lǐ测”，原意是指从竹管里看天，用瓢来量海水，后用来比喻________________。该成语从短语类型上属于典型的________短语。 4. 文中画波浪线句子有语病，请将改正后的正确语句写在下面。 5. 古诗文默写填空。 徜徉在古诗文中，我们看到了陶渊明笔下“____________，____________。”（《桃花源记》）的桃林美景；看到了杜甫直抒胸臆“____________，____________”（《茅屋为秋风所破歌》）关心人民疾苦的博大胸怀；看到了陆游借梅花“____________，只有香如故”（《卜算子·咏梅》）即使遭遇挫折也坚持自己的操守和品行的精神气节；看到了苏轼托物写怀“____________，____________。”（《水调歌头·明月几时有》）对亲人的思念，和对天下离人的美好祝愿。 二、阅读 （一） 阅读下面的课内文言文，完成小题。 【甲】 北冥有鱼《庄子》 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 乙】 马说（韩愈） 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 6. 解释文中加点词。 北冥有鱼（ ） 策之不以其道（ ） 7. 下列对文章的理解分析有误的一项是（ ） A. 甲文多处使用判断句和比喻句，文笔奇幻夸张。 B. 乙文开篇把“伯乐”和“千里马”对举，论述千里马对伯乐的依赖关系。 C. 甲文善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽。 D. 乙文采用托物言志的写法，通过写千里马的悲惨遭遇寄托自己愤愤不平和穷困潦倒之感。 8. 两篇文章都以动物为主要形象，任选其一，分析形象特点。 （二） 阅读下面课外文言文，完成下面小题。 元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽。龙井①有辩才大师，以书邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普宁，遇道人参寥②，问龙井所遣篮舆③，则曰：“以不时至，去矣。是夕，天宇开霁④，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖⑤并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径⑥上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声，道旁庐舍灯火隐显草木深郁流水激激悲鸣，殆非人间之境。 （节选自秦观《淮海集》，有删改） 注释：①龙井：指龙井山。②参寥：即僧人道潜。③篮舆：竹轿。④开霁：放晴。⑤策杖：拄手杖。⑥支径：小路。 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 得支径上风篁岭，憩于龙井亭。 10. 下列对文中画浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A 道旁庐舍灯火/隐显草木/深郁流水/激激悲鸣 B. 道旁庐舍/灯火隐显草木/深郁流水/激激悲鸣 C. 道旁庐舍灯火/隐显草木深郁/流水激激悲鸣 D. 道旁庐舍/灯火隐显/草木深郁/流水激激悲鸣 11. 本文与《小石潭记》都写到“寂”，请从表达情感方面说说有何不同？ 【链接材料】 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 （三） 阅读下面的文字，完成小题。 苦吟与快吟 梁衡 ①作诗，从写作的过程说，可分为苦吟和快吟。苦吟，就是为了一句诗，或诗中一个词，反复推敲，苦苦思索，甚至茶饭不思，夜不能寐。快吟呢，则是灵感突发，文思泉涌，一气呵成，不吐不快。这是作诗的两种方法，也是两种风格，两种境界。 ②苦吟派的代表人物当首推贾岛。他在《送无可上人》一诗中说：“独行潭底影，数息树边身。”自己加了个注：“二句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。”为了两句诗，他苦思了三年，以至流泪。他的名诗《题李凝幽居》中“鸟宿池边树，僧敲月下门”一句，更是苦吟的经典。传说他在驴背上得此句，反复比较“推”和“敲”两字的优劣，竟冲撞了当时京兆尹韩愈的车驾。后来还是韩愈帮他选定了“敲”字。这才有了这个“推敲”的典故。又如唐代另一位诗人卢延让，他在《苦吟》一诗中说：“吟安一个字，捻断数茎须。险觅天应闷，狂搜海亦枯。”为了吟安一个字，他把胡须都捻断了好几根。为了觅得险句，上天都会嫌闷，为了狂搜佳句，大海也会枯竭。这种苦吟的精神，实在令人惊叹。 ③苦吟的好处是能使诗句千锤百炼，一字千金。它追求的是诗歌的深度和精度，是对语言的极致雕琢。诗人把全部的精力和智慧都投入到对诗句的打磨中，就像工匠精心雕刻一件稀世珍宝。这样创作出来的诗歌，往往词句精美，意境深远，耐人寻味。例如杜甫，他的诗被称为“诗史”，其艺术成就极高。他作诗也是极为严谨，“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，这种对诗歌的执着追求，使他的诗作在语言、意境、情感等方面都达到了很高的水准。像“星垂平野阔，月涌大江流”仅仅十个字，就勾勒出一幅雄浑壮阔的画面，用词精准，意境开阔，这无疑是苦吟的成果。 ④快吟的代表人物首推李白。他才思敏捷，豪情满怀，饮酒赋诗，一挥而就。传说他应唐玄宗之命，为杨贵妃作《清平调》三首，在醉意朦胧中，笔不停挥，“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”等佳句脱口而出，把杨贵妃的美貌和雍容华贵描写得淋漓尽致。他的很多诗作都充满了浪漫主义色彩，气势磅礴，想象丰富。如《将进酒》中“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，开篇就以极其夸张的手法，营造出一种雄浑壮阔的意境，情感如汹涌的潮水，一泻千里。这种快吟出来的作品，往往有一种天然的气势和神韵，一气呵成，毫无雕琢之感，让人感受到诗人的才情和激情。 ⑤快吟的妙处在于能够捕捉到瞬间的灵感，将诗人内心最真实、最强烈的情感迅速地表达出来。它追求的是诗歌的自然流畅和情感的冲击力，就像山间的清泉，顺势而下，自然天成。快吟的作品往往具有一种灵动之美，充满了生机与活力。比如苏轼，他也是一位快吟的高手。在《望湖楼醉书》中，“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”，短短四句，生动地描绘出一场突如其来的西湖暴雨的全过程，诗人以敏锐的观察力和快速的反应，将这一自然景象栩栩如生地展现在读者面前，语言明快，意境清新，让人仿佛身临其境。 ⑥然而，对于诗人来说，苦吟和快吟并不是截然分开的。有时候，即使是快吟的高手，也会在某些诗句上苦苦思索；而苦吟的诗人，也会有灵感突发、一挥而就的时候。而且，无论是苦吟还是快吟，都需要诗人具备深厚的文学素养、丰富的生活阅历和敏锐的观察力。没有这些基础，苦吟可能会陷入雕琢的泥沼，快吟也可能只是空洞的喊叫。 ⑦我们欣赏诗歌，既可以品味苦吟之作的精美与深邃，也可以感受快吟之作的激情与灵动。就像欣赏一幅绘画，既可以欣赏工笔画的细腻，也可以欣赏写意画的豪放。它们共同构成了诗歌艺术的丰富多彩，让我们领略到了诗歌的无穷魅力。 12. 根据原文内容，下列说法正确一项是（ ） A. 贾岛因反复琢磨“推敲”二字而冲撞韩愈车驾，后来终于做成《送无可上人》 B. 李白创作《清平调》时醉意朦胧却笔不停挥，说明快吟依赖灵感而不是词句锤炼。 C. 杜甫的诗因为苦吟，所以在语言、意境、情感等方面都达到很高水准。 D. 苏轼《望湖楼醉书》通过细腻雕琢的语言，生动展现了西湖暴雨的动态过程，属于苦吟代表作。 13. 苦吟和快吟各有什么特点？请简要概括。 14. 下面的材料放在文中哪一段前比较恰当？请说明理由。 材料： 苦吟与快吟，各有千秋。苦吟是精雕细琢，是慢工出细活，它能让诗歌经得起时间的考验，成为经典；快吟是激情喷发，是灵感的瞬间绽放，它能让诗歌充满生机与活力，给人以强烈的情感冲击。在诗歌的历史长河中，这两种创作方式都产生了无数璀璨的明珠。 （四） 阅读下面文字，完成小题。 最忆故乡年味红 简梅 ①许多年过去了，每当回到故乡的家，我仿佛就看见父亲肩披一条汗巾终日忙碌的身影，依稀又听到门前街巷热闹的脚步声、鱼货叫卖声，邻里街坊带着浓浓虾油味的欢声笑语…… ②上世纪80年代初，当改革开放的春风吹拂到偏远的渔镇，父亲告别了赖以生存的渔业，将二十余年省吃俭用攒下的钱，大胆做了个决定：建屋开饭馆。原木屋旧址需重新设计门面，当时交通十分闭塞，父亲历经千辛万苦，一个人跑到外地，找到建筑市场，好说歹说用最少的钱委托他们将庞大、沉重的木石材运回渔村，之后日夜奔忙，终盖起三层水泥砖房，开起了渔镇最早的饭店。 ③记得乔迁那天，正值年关前夕，整条街巷挤满了道贺的亲友乡邻，洋溢着喜悦和欢乐。在四周均为低矮的木房丛里，矗立于巷中的新房显得格外醒目、气派。一进门左边摆放案板菜样，右边为灶台厨房，中间过道设计成拱形门，里边摆两张桌子。左转上楼梯到二楼，偌大的空间可以摆四五张大圆桌。沿着扶梯登上三楼，那是全家人的卧室：父亲在右侧靠阳台狭小的一间，设计了两架竹床十字相横的方式，来节省空间，他与哥哥干完活就在这间休息；大的一间留给了母亲、我及幼小的弟弟。 ④那时家中的生意特别好，时常挤满了讨海回来的渔民。但开店异常辛苦，通常凌晨四点多父亲就要起床，挑着篮筐乘车到十几里外去买各类食材，然后匆匆赶回，放下满满当当的担子，早饭都来不及扒拉两口，又马不停蹄地洗、切、熬、煮，进行分类、拼盘。当时家乡渔业繁盛，在大船拖网的渔民们，随潮水隔三差五都会预定酒席名曰“做福”，来庆祝丰收。一到年关就更加忙碌，“分年”是家乡隆重的仪式，必备祭品为“十全十美”，全头猪、羊、鸡、鸭，大碗盘的鱼丸、太平蛋燕、鲜炸鱼、果蔬福橘等。乡人委托给父亲任何繁琐细小的事，父亲总是安排得井井有条……当踩着点把所有筹备的工作忙乎完，马上紧接着迎来中午的客人，因此都要到下午二点后，全家才得以吃午餐与休息片刻。 ⑤晚间生意也是重头戏，需要制作大量的鱼丸。只见父亲摊开大掌，立在砧板前像个主师，一边动作，一边观察火候。那时，都是纯手工制作鱼丸，需将“马鲛”等鱼，削去骨头、刺，留下好的鱼肉，剩余的骨头等另作鱼汤。父亲从小就学得各种娴熟的刀工，“哐哐哐”“切切切”不时在店中回响。我和哥哥、弟弟，轮流帮忙搅鱼粉，将切好的鱼块一个个放入搅拌机，由一人摇动手柄，另一人放鱼块，搅拌机内发出“咔嚓咔嚓”的声响，一条条细细滑滑的鱼粉随着螺旋的动力向圆孔外流出，用手掂捏，显得细腻均匀。此时，父亲也已切剁好肉馅，随即在一个大缸里用他强有力的手臂将鱼粉与配置的面粉沿弧形甩了无数遍。随后，他带领我们包鱼丸。看他流利的两手快速地一捏、一舀、一包，顺势再将包好的鱼丸放入滚烫的锅中，我们都很羡慕。后来，我也学会了包鱼丸，甚至能在砧板前学会了去鱼皮、去骨刺这些适合大人干的活。 ⑥年前的客人比平时还多，家里忙乎得团团转，于是，母亲负责收拾桌椅、洗碗，我们有时也去端菜，端着盘子与汤碗摇摇晃晃到二楼，从热闹的人群中嫩生生地唤一句：菜来了……直到街灯笼罩了整条横街，犬吠声在深夜惊起，一家人的劳累才慢慢停歇下来。我们都到三楼入睡了，而父亲整理完所有的卫生，为第二天该做的事情做好盘算统筹，他才上楼躺下，不一会，整条小巷都可以听到他雷鸣般的鼾声。第二日天未亮，他继续挑起扁担出发了。 ⑦最令人期待的春节来了！海风凛冽，顽皮地将家家户户门前悬挂的风灯、喜灯吹得摇摇晃晃、红光四射。每每忙到大年廿八、廿九，我家才将店门关闭。父亲去采购年货，母亲置办新衣等。到了年夜饭晚上，父亲又亲自煮了我们爱吃的荔枝肉、南煎肝、梅蝶甜白粿等，待全家吃好了，我们便在鞭炮声声中提着纸花灯，大街小巷地去找小伙伴串门。暮色中，火红的灯笼与其他出外游玩的少年的灯笼相辉映，微弱的火苗在青石板跳跃着，像一串串寒冷夜空中相互眨眼的星星。初一拜年时，祖母、叔伯等递给珍贵的一角、二角、五角的压岁钱，可以惊喜整个冬天。那时，梳着羊角辫的我常常瞒着大人买了许多糖果，一颗一颗咀嚼着人生最初的甜美，而后将彩色的一张张糖纸叠得齐齐整整，闻着杨梅水果、菠萝奶白、桔子香糖等还遗留在纸上的丝丝清香，将它们或夹在书里，或与伙伴们交换。我尤其喜欢玻璃糖纸，有时一边闭着眼睛，一边透过玻璃纸那朦胧玄幻的红、黄、蓝、黑等色调，望向天空、瓦顶，世界在我幼小的眼里充满着无尽的神秘与憧憬。 ⑧就这样休息几天，到了家乡正月初四开业大吉的日子，父亲又挑着扁担，开始了周而复始的营生。慢慢地，父亲的店名声在外，成为当时梅花古城的一张名片。也就在那些年后，父亲盘下了连着店面的后面一个房子，又添上一层，家里紧巴的住宿条件才得以改善。 ⑨如今，家乡新房林立，车喧路阔，当年醒目的房子也早已隐没于其间。家乡的鱼丸已经产业化，拥有了流水线的机器。离家多年，每当忆起火红的年味，忆起锅碗瓢盆“叮叮咚咚”的交响声，一种鱼香就从心底漫溢而出。 15. 梳理文本，结合文章内容完善表格。 时间 具体事件 人物品质及情感 改革开放初期 父亲用积蓄建三层水泥砖房，开渔镇最早的饭店。 ____ ____ 街巷挤满道贺的亲友，新房在木屋群中格外醒目。 邻里温情、家庭自豪 日常经营饭店 凌晨采购食材，忙碌准备“做福”酒席和“分年”祭品。 吃苦耐劳、细致周到 晚间制作鱼丸 父亲削鱼骨、剁肉馅，带领孩子们搅拌鱼粉、包鱼丸，并下锅煮熟。 ____ 年前忙碌 全家分工合作，母亲收拾桌椅，孩子们端菜，父亲深夜仍筹划次日工作。 团结协作、任劳任怨 春节休息期间 父亲亲自下厨做年夜饭，孩子们提灯笼串门，收压岁钱，珍藏糖纸。 家庭温馨、童年纯真快乐 饭店发展壮大 ____ 经营有方、坚持不懈 16. 品析词语，第⑥段中加点词“嫩生生”的表达效果。 17. 品析标点，第⑦段“最令人期待的春节来了”后面的“！”中，包含了“我”哪些情感。 18. 分析描写，本文开篇描述多种声音，有什么用意？ 19. 理解含义，结合全文，分析题目的作用？ （五）名著阅读 20. 结合整本书的阅读，回答小题。 新华中学八年级开展“经典照耀未来”整本书阅读活动，请你所在的小组完成以下任务。 （1）你们小组确定的名著是苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基写的长篇小说《____________》，这部小说书名的含义是________________。 （2）选定的人物形象是____________，选择与人物相关的表现“追求理想”主题的情节是_____________。 （3）阅读下面的内容，说说礁石形象与小说主人公的性格有哪些相似之处，请用简洁的语言概括。 他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身，手指习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。“谁能想到，你会有这么一天？”枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到……把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。” 礁石 艾青 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎末，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 一九五四年七月二十五日 三、综合实践（10分） 21. 八年级（1）班举行“以和为贵”的综合性学习活动，请你积极参加并完成下面任务。 （1）【任务一：策划活动】请你为“争创和美班级”演讲赛补充活动步骤。 步骤一：主持人宣布活动开始 步骤二：__________________ 步骤三：评委老师点评 步骤四：宣布获奖选手并颁奖 步骤五：______ （2）【任务二：写演讲稿】下面是小语同学的演讲稿的最后一段，请你参照画波浪线的句子，再仿写一个句子。 一个好的班集体会给我们无穷的力量，而一个人也只有融入集体中才能充分展示其才华。正所谓一滴滴水只有融入大海才会永不干涸；一根根筷子只有捆在一起才会坚不可摧；______。让我们融入班级这个大家庭，为创建以“和”为基础，以“美”为最高追求的“和美班集体”而共同努力吧！ （3）【任务三：制定班规】活动中，同学间有观点上的交锋，相持不下时，有人恶语伤人，最后不欢而散。请你从“和而不同”“以和为贵”的思想中汲取智慧，以班长的身份，制订两条“班级议事规则”。 （4）【任务四：学以致用】为了倡导和谐文化，促进和谐共创，活动组要求同学们争做“和”之使者，为社区拟写宣传标语，请你帮忙将下面的宣传标语补充完整。 ______，知书明理善先。 四、写作（50分） 以下作文，任选其一。 22. 按要求作文 在你的生活中，是否有那么一个人、一件事、一本书、或者一个瞬间，像一束光一样照亮了你的心灵，给你带来了温暖和力量？ 请以“那道光温暖了我”为题，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 23. 阅读下面文字，按要求写作。 材料一： 在人生的旅途中，有的人一路匆忙，只为追求物质的满足，却忽略了沿途的美好风光；而有的人走走停停，用心去感受每一个细节，在平凡中发现了别样的精彩。正如泰戈尔所说：“天空不曾留下鸟的痕迹，但我已飞过。” 材料二： 人生的旅行会遇到各种各样的人，有的成为了匆匆过客，有的却成为了一生的挚友或导师。爱因斯坦曾说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。” 材料三： 在人生的旅行中，我们不可避免会遇到困难和挫折，就像旅途中遇到的崎岖山路或暴风雨。巴尔扎克说：“天才的作品是用眼泪灌溉的。” 请根据上述材料，选择一个方面，联系你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。 要求：①自拟文章标题，除诗歌外，自选文体。②文中不要透露个人的身份信息。③不要套写、抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $