第12课 雨とあめ 一轮复习自他动词 学案 2026届高考人教版八年级日语第二册
2025-09-26
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3页
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普通
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 日语 |
| 教材版本 | 高中日语人教版初级第二册 |
| 年级 | 高三 |
| 章节 | 会话:雨とあめ |
| 类型 | 学案 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 高考复习-一轮复习 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 35 KB |
| 发布时间 | 2025-09-26 |
| 更新时间 | 2025-09-26 |
| 作者 | 日语春春 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2025-09-26 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/54097523.html |
| 价格 | 0.50储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该高中日语高考复习学案聚焦自他动词核心考点,系统整合自动词与他动词区分、「てある」与「ている」用法等高考高频语法,通过“翻译诊断—规律梳理—情境应用”三层架构组织知识点,引导学生从具体句子(如“学校9月份开学”“把窗户打开吧”)自主归纳考查点,构建动词使用的逻辑网络。
亮点在于诊断性导学与规律可视化设计,开篇设置6道翻译句子题作为自主诊断工具,学生通过填写考查点(如自动词、他动词、「てある」)实现自我评估,培养语言能力中的积累与理解素养。语法表格清晰对比「てある」(人为动作结果)与「ている」(自然状态)差异,配合19道情境练习题分层巩固,帮助学生内化动词使用规则,教师可依据学生错题分布精准指导,支持个性化复习。
内容正文:
班级: 小组: 姓名: 评价:
课 题:八年级第12课复习自他动词
学习目标:
1.能熟练掌握本课单词,并能迅速进行日汉互译。
2.能说出本课所学语法句型进行日汉互译并能自己造句。
学习重点:动词变形
一、课堂环节一览表
任务
任务
时间
导学1
翻译句子,思考使用了哪个语法?
10min
导学2
语法表格
10min
考点1
自他动词
10min
练习1
自他动词
10min
总结本课
5min
导学1:翻译句子,思考使用了哪个语法?
1.学校9月份开学。 考查点:
___________________________________________________________
2.太热了。把窗户打开吧。 考查点:
____________________________________________________________
3.黑板上写着“新年好”。 考查点:
____________________________________________________________
4.比约定的时间晚到来了,对不起。 考查点:
_____________________________________________________________
5.这个公园很宁静,空气清新。 考查点:
_____________________________________________________________
6.不如中文那么难。 考查点:
_____________________________________________________________
导学2:语法表格
章节
语法项目
语法意义
第二章动词
自动词和他动词
第二章补助动词
てある
第二章补助动词
Vてしまう
第三章形容词
A2で
第一章副助词
Nほど
考点1自他动词
自他动词的一般规律:
(1)成对的自他动词,以“-aru”结尾的自动词和以“-eru”结尾的他动词。
例如:「上がる・上げる」「集まる・集める」「伝わる・伝える」
(2)以“-reru”结尾的动词大多是自动词,但是入れる、くれる是他动词,忘れる既是自动词,也是他动词。
例如:壊れる、疲れる、流れる
(3)以“-su”结尾的动词大多是他动词。
例如:壊す、返す、消す、渡す
“~ている”与“~てある”
自他成对的动词中,“他动词+てある”与“自动词+ている”两者意思相似,都表示动作的结果状态的存续。不同点是前者表示由人做的动作结果状态的存续;后者表示状态是自然发生的。
ドアは開けてある。(侧重于有人把门打开了,然后门是开着的。)
ドアは開いている。(单纯叙述“门”开着。)
①教室のドアには鍵が掛かっています。(○)
②教室のドアには鍵が掛けてあります。(○)
③寒いので、窓が閉めてあります。(○)
寒いので、窓が閉まっています。 (×)
④空気をきれいにするため、窓が開けてあります。(○)
空気をきれいにするため、窓が開いています。 (×)
像③④那样表示明确的目的、理由时,只能使用“てある”。
练习:
1、母はドアを( )ました。
A閉め B閉まり
2、私は毎日6時に( )。
A起こす B起きる
3、ーあっ、花瓶が割れています。
ー本当にすみません、わたしがその花瓶を( )。
A割れました B割りました
4、小野さん、電気を( )ください。
A消えて B消して
5、今日の午後4時に用事があるので、午後2時に授業を( )ましょう。
A始まり B始め
6、暑いですから、エアコンを( )たいです。
Aつけ Bつき
7. ニュースの時間ですから、テレビを( )もいいですか。
Aつけて Bついて
8.部屋を出る時は、必ず、電気を( )ください。
A消えて B消して
9.月曜日は授業が八時に( )よ、遅刻しないでね。
A始まる B始める
10.自動ドアですから、自動でドアが( )。
A開きます B開けます
11.李さん、コーヒーに砂糖を( )か。
A入ります B入れます
12.ほら、見て。寮の前にベンツ(奔驰)が( )。
A止めました B止まりました
13.暑いですね。このビール、ちょっと( )くれませんか。
A冷えて B冷やして
14.地震で木が ( )しまいました
A倒れて B倒して
15.背中に何かついていますよ。( )あげましょう。
A取って B取れて
16.昨日、私は彼に電話を( )が、出ませんでした。A. かけた B. かかった
17.このボタンを( )と、機械が始まります。A. 押す B. 押される
18.彼はドアを( )まま、外へ出て行きました。A. 開けた B. 開いた
19.彼はいつも最後に教室を( )人です。A. 出る B. 出した
20.私は毎朝、弟を( )ます。A. 起きる B. 起こす
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