第3讲 中古时期的亚洲、非洲和美洲 导学案--2026届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习

该高中历史导学案系统覆盖中古亚洲、非洲和美洲文明核心考点，按西亚、南亚、东亚及非洲、美洲分区域梳理，结合“多样与交流”“独特与封闭”主题构建知识网络，通过“回归教材”微归纳、史料探究设问等任务驱动，引导学生自主整合政治、经济、文化要素，形成层次分明的认知体系。 亮点在于分区域基础梳理与主题精准突破结合，融入史料实证和历史解释素养，如“阿拉伯帝国翻译运动”史料探究路径分析、高考真题演练及“一语点拨”解析，帮助学生自主诊断考点掌握情况。教师可依托考情统计与备考策略，实现个性化复习指导，提升学生自主复习效率。

高考历史专题复习 高一历史必修 中外历史纲要（下）（部编版） 第3讲　中古时期的亚洲、非洲和美洲 目 录 第3讲　中古时期的亚洲、非洲和美洲 3 一、总体分析 3 1.课程要求 3 2.考情统计 3 3.备考策略 4 二、强化基础 4 （一）中古时期的亚洲 4 1.中古时期的西亚文明 4 2.南亚的国家与宗教 6 3.深受中国影响的东亚国家 6 4.回归教材 8 （二）古代非洲与美洲 10 1.古代非洲文明 10 2.古代美洲文明 10 3.回归教材 11 三、精准突破 12 主题一　多样与交流——中古时期的亚洲文明 12 视角1　中古阿拉伯帝国在文化传播中的影响 13 视角2　日本的第一次社会转型 14 主题二　独特与封闭——古代非洲与美洲 17 视角1　撒哈拉以南非洲文明的特点 18 视角2　古代美洲印第安文明的特点 19 四、强化提升 21 命题点1　阿拉伯人在东西文化交流中的贡献 21 命题点2　从日本政府的垦荒政策考查日本土地公有原则的动摇 22 命题点3　从对庄园经济的抑制考查古代日本政府维护土地国有制的措施 23 命题点4　从马达加斯加的文化遗存考查南部非洲对外贸易的影响 24 命题点5　从古埃及和印第安人的文化遗存考查年表的史学价值 25 命题点6　从古代君主专制国家加强统治的角度考查古代文明的统一性 27 专项训练 29 答案解析 36 第3讲　中古时期的亚洲、非洲和美洲 一、总体分析 1.课程要求 （1）通过了解中古时期亚洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期亚洲文明的特点 （2）通过了解中古时期非洲、美洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期非洲、美洲文明的特点 （3）通过了解西亚、东亚、美洲等区域文明，理解世界文明的多样性。认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献 2.考情统计 （1）考查频率：2020—2024年，中古时期的亚洲“5年4考”;古代非洲与美洲“5年3考” （2）核心考向：本讲的高考考查相对较少，试题主要集中在与欧洲和中国关系比较密切的西亚和日本古代国家上。文明间的交流是考查的主要角度 3.备考策略 （1）学习中古时期的亚洲，考生需要抓住“文化多元”这一角度，从西亚（政教合一）、南亚（民族宗教复杂）、东亚（中华文明圈）三个区域文明的不同特点入手分析 （2）学习古代非洲与美洲，知道非洲与美洲文明是世界多元文明的有机组成部分，掌握基本的史实即可，不必深挖和联系 二、强化基础 （一）中古时期的亚洲 贯通：以中古时期亚洲国家为例，说明世界文明的“多元”特征。　　 1.中古时期的西亚文明 （1）西亚的封建帝国 项目 阿拉伯帝国 奥斯曼帝国 兴起 7世纪的阿拉伯人不断扩张，建立地跨亚非欧三洲的大帝国 13世纪，奥斯曼人不断扩展，16世纪后期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国 政治制度 政教合一，首领哈里发 政教合一，首领苏丹 经济政策 阿拉伯商人世界著名 对工商业者和农民征收苛捐杂税 东西交流 翻译文献，融合东西方文化，阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁 控制连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响 （东西交流：两个帝国在东西方交流中作用相反） （2）阿拉伯文化（链接·选择性必修3） ①特点：阿拉伯人继承和融合了从伊比利亚半岛到印度北部的广大地区的文化遗产，结合阿拉伯人的风俗、语言和传统，创造了阿拉伯文化。 ②成就 文学 诗歌“悬诗”;故事集《天方夜谭》  数学 伊本·穆萨的《积分和方程计算法》，把代数学发展为独立学科 天文 白塔尼修正了计算太阳和部分行星轨道的方法，证明了发生日环食的可能性 医学 伊本·西那的《医典》是一部医学百科全书，长期用作欧洲医学的标准教科书  推广 印度的数字符号经阿拉伯人传入欧洲，至今仍被称为“阿拉伯数字” 2.南亚的国家与宗教 （1）笈多帝国：4世纪初，恒河中游兴起的笈多帝国，经过多年征战几乎征服了北印度。由婆罗门教演变而来的印度教逐渐发展为印度的主要宗教。（笈多帝国是古印度文明的鼎盛时期，笈多帝国灭亡后，印度进入外族统治时期） （2）德里苏丹国：13世纪初，印度建立德里苏丹国，以伊斯兰教为国教。  3.深受中国影响的东亚国家 （1）日本 ①大化改新：6—7世纪，日本出现严重社会危机，646年，孝德天皇开始改革，模仿中国建立了中央集权国家。  ②幕府统治 背景 10世纪，日本的中央集权体制开始瓦解，随着庄园制的形成，武士集团的重要性日益增加 建立 12世纪末，武士集团的首领源赖朝在镰仓建立了幕府，日本进入幕府政治时期  特点 以天皇为首的朝廷只保有名义上的中央政府称号，以将军为首的幕府掌握实权;将军与武士结成主从关系，武士成为将军的家臣;将军赐予武士官职和俸禄，武士对将军宣誓效忠，并承担纳贡和兵役等义务  ③锁国政策：17世纪建立的德川幕府面对世界变局，意图以锁国加强统治，抵御外来影响。 ④日本文化（链接·选择性必修3） 哲学 日本崇拜自然，神道逐渐发展起来。12世纪以后，神道融合佛教等外来文化，逐渐形成了武士道 艺术 诗歌集《万叶集》和小说《源氏物语》;法隆寺是日本古代建筑的代表 借鉴 日本古代文化深受中华文化的影响 （2）朝鲜 ①演变 新罗 7世纪末，新罗初步统一了朝鲜半岛，模仿中国建立了中央集权国家 高丽 10世纪初，高丽王朝模仿中国唐朝建立三省六部制，实行土地国有和科举制度  朝鲜 14世纪末，李成桂建立朝鲜，16世纪末，中朝军民共同抵御日本的侵略  ②文化：一方面，朝鲜古代文化深受中国文化影响，另一方面，朝鲜半岛的古代文化也传入中国中原地区。（链接·选择性必修3） 4.回归教材 ①释概念——阿拉伯商人 中古时期的阿拉伯人以善于经商而著称，曾经长期垄断印度洋贸易，在欧亚非之间从事中介贸易，是丝绸之路上最为活跃的商人群体，对传播东西方文化起到了重要的作用。 ②微归纳——阿拉伯帝国成为东西方文化桥梁的原因 a.地理位置：阿拉伯地处西亚，是东西方文化的交汇处。 b.善于经商：阿拉伯商人游走于欧亚非，促进了东西方文化交流。 c.文化政策：阿拉伯帝国执行兼收并蓄的文化政策，对域外文化采取包容政策。 ③找联系——西亚中古时期封建帝国的政治制度 a.西亚中古时期的封建帝国都是政教合一的政治制度，最高统治者的权力很大，可以称之为“君主专制”国家。 b.这些帝国都疆域辽阔，民族成分复杂，文化各异，中央对地方的控制都比较松散，因此，这些国家都不能称之为“中央集权制”国家。 ④微归纳——印度历史上的三次影响深远外族入侵 a.公元前1800年，雅利安人入侵，创立婆罗门教和种姓制度，古印度进入“吠陀”时代。 b.11世纪以后，突厥人和蒙古人先后侵入印度，给印度带来了伊斯兰教。 c.新航路开辟后，西方殖民者侵入印度，给印度带来了西方文明。 ⑤图释史——日本古代的幕府政治 ⑥释概念——幕府时代 12世纪以来，日本低层贵族武士阶层结束了中央贵族阶层的中央集权制，建立了以天皇为傀儡的武士专制制度。他们鄙视平安朝贵族萎靡的生活，崇尚以“忠君、节义、廉耻、勇武、坚忍”为核心的思想。自镰仓幕府以来，日本历史上共经历了镰仓幕府、室町幕府、德川幕府三个幕府历史时期。 ⑦微归纳——中古亚洲文明的多元特征 a.政治上，西亚盛行政教合一，印度分裂割据，东亚中央集权。 b.经济上，中国是精耕细作的农耕经济，阿拉伯则善于经商。 c.思想上，中国尊崇儒术，西亚信奉伊斯兰教，印度宗教复杂。 （二）古代非洲与美洲 贯通：比较欧洲和亚洲文明，非洲（撒哈拉沙漠以南）和美洲古代文明有何特点。 1.古代非洲文明 班图人 西非居民班图人逐渐扩展到 撒哈拉沙漠以南地区，到11世纪成为当地的主要居民，促进了农业、畜牧业和冶铁技术的传播 东非文明 4世纪，阿克苏姆王国一度成为地区强国 10-15世纪，在东非沿海地区产生了一系列国家，比较著名的是桑给巴尔、蒙巴萨和摩加迪沙等 西非文明 8-15世纪，加纳、马里和桑海等国家先后兴起。这些国家拥有丰富的黄金 资源 南非文明 11世纪末，班图人建立了津巴布韦国家，14-15世纪，津巴布韦进入鼎盛时期 2.古代美洲文明 （1）美洲文明的兴衰 玛雅文明 在中美洲的尤卡坦半岛，古代玛雅文明发展了以种植玉米为主的农业。15世纪中期，玛雅文明衰落 阿兹特克文明 14世纪，阿兹特克人兴起于今墨西哥地区，他们发明了“浮动园地”，扩大了耕地面积 印加帝国 15世纪末16世纪初，印加国家发展到鼎盛时期，建立了健全的政治制度，修建了完善的道路系统 （古代美洲文明是典型的河谷文明） （2）美洲的文化成就（链接·选择性必修3） ①宗教：玛雅人信仰自然神，伊查姆·纳是最重要的神。阿兹特克人和印加人的信仰中，太阳神占有特别重要的地位。  ②建筑：规模宏大的金字塔和太阳庙。 ③文字：玛雅人创造了独特的文字，阿兹特克人使用图画文字。  ④历法：玛雅人发明了“玛雅历”;印加人制定了太阳历和太阴历。  ⑤数学：玛雅人知道“零”的概念，创造出20进制。  ⑥医学：印加人会使用麻醉剂，能进行人体解剖。 3.回归教材 ①释概念——班图人 班图人是当今非洲最大的族群。历史上的班图人居住在西非，掌握着非洲先进的生产技术。公元初开始大规模向外迁徙，这一过程延续了将近两千年，在与当地民族的交融过程中，深刻影响了西非、东非和南非的文明发展。 ②微归纳——古代非洲文明发展的启示 a.对外交流是促进文明发展的重要因素。 b.宗教的传播在民族交往中占重要地位。 c.农业是古代非洲文明发展的基础。 ③释概念——古代印第安人 古代印第安人是欧洲殖民者对美洲原住民的统称。印第安人没有统一的语言和文化，并非单一的民族。印第安人创造了玛雅、阿兹特克和印加文明，随着欧洲殖民者的入侵，印第安文明相继衰亡。 ④微归纳——古代美洲文明的成就 a.农业是古代美洲文明的经济基础，他们掌握了高超的种植和灌溉技术。 b.古代美洲文明以其壮观和复杂的建筑和城市规划而著称。例如，玛雅人建造的“日光金字塔”。 c.古代美洲通常由一系列独立的城邦组成，每个城邦都有自己的社会结构，社会等级分明。 三、精准突破 主题一　多样与交流——中古时期的亚洲文明 主旨精要：中古时期的亚洲从文明的角度来说不是一个整体，西亚、南亚、东亚国家的文化存在着较大的差异，体现了世界文明的多样性。同时，亚洲不同文明区依靠丝绸之路存在着一定的联系，贸易和文化交流不断发展，使中古时期的亚洲在世界范围内处于领先地位。 【史料探究】 视角1　中古阿拉伯帝国在文化传播中的影响 材料　中古时期阿拉伯某历史学家在其著作中说：阿拉伯人征服各方后，统治了波斯及罗马（部分地区）……那时的阿拉伯人，还没有文化可言，到公元8世纪阿拔斯王朝建立后，阿拉伯人的军事扩张基本停止，帝国局势日渐稳定。他们迫切地要知道有关治理国家的各种学问。阿拔斯王朝的几任哈里发都提倡学术翻译，有大量的学者，从事着希腊文、叙利亚文、波斯文和梵文典籍的翻译著作，翻译运动迅猛发展。——摘编自丁瑞忠《阿拉伯帝国翻译运动的成因》 【探究】　依据材料并结合所学，分析阿拉伯帝国翻译运动出现的原因。 【探究路径】 教材 依托 阿拉伯帝国的翻译运动是选择性必修3提出的概念，但是，其形成的原因则涉及必修教材的知识，与帝国的疆域和对外族文化的态度相关 材料 信息 材料的主旨就是翻译运动出现的原因，主要涉及“帝国的疆域、政局的稳定、统治者的支持”三个角度 设问 分析 设问提示答案的形成需要“依据材料”，“结合所学”处于次要的地位，因此，材料的结构与答案高度一致 提示 原因：阿拉伯帝国地跨欧亚非三洲，疆域广大，统治着波斯、罗马（部分地区）等文化先进的区域，对征服地区文化的吸收，为帝国的翻译运动提供了文化资源;社会局势的稳定为翻译运动提供了良好的环境;在统治者开放、包容的政策支持下，学者们翻译了大量的希腊、罗马、波斯、印度等文献。 视角2　日本的第一次社会转型 材料　（大化改新）不仅通过实行“八省百官”制和“国郡里”制建立起完备的中央集权行政体制，通过推行班田制和租庸调制建立起国家“对农民的剥削关系”，而且通过颁布《大宝律令》等一系列法典，将大化改新确立起来的封建政治经济制度以法律的形式固定下来，宣告古代王权的终结和律令时代的到来。……一方面一跃跻身于东亚强国行列，甚至取得了在儒家文化圈中仅次于中国的国际“站位”;另一方面则随着国力增强而迅速走上侵略扩张道路，“与时俱进变革，强即侵略扩张，最终挑战先生”，这一日本历史演进之特点，已在其第一次社会转型中初露端倪。 ——摘编自孙立祥《日本三次社会转型及其历史启示》 【探究】　根据材料并结合所学，概括大化改新的内容和影响。 【探究路径】 教材 依托 大化改新是《中外历史纲要》（下）讲述的内容，但是，教材讲述极其简略，并未涉及改革的内容，影响也仅仅提到建立了中央集权国家 材料 信息 材料首先讲述了大化改新的内容，包括政治上的中央集权制、经济上的租庸调制。材料的后半部分介绍了大化改新的影响，既有积极影响，也有消极影响 设问 分析 设问涉及两个问题“内容和影响”，两个问题的答案基本上都来自材料，材料信息对答案的形成至关重要 提示 内容：政治上，建立中央集权制，确定了依法治国的原则;经济上，推行班田制和租庸调制，建立封建剥削关系。文化上，全面学习中国的儒家文化。 影响：日本由奴隶社会过渡到封建社会;在儒家文化圈的地位提高;刺激了其对外扩张的野心。 【史观史论】 1.奥斯曼人灭亡拜占庭帝国的影响 （1）文艺复兴：君士坦丁堡陷落后，大量拜占庭帝国的学者逃到意大利，推动了文艺复兴运动的发展。 （2）新航路的开辟：奥斯曼帝国控制了东西方商路的咽喉，对过往商人征收重税，推动了欧洲开辟新的商路，揭开了欧洲殖民扩张的序幕。 （3）欧洲社会的进步：在对抗奥斯曼帝国进攻的过程中，欧洲很多国家走上了民族国家的道路，君主专制强化。火器和火药得到广泛应用，推动欧洲进入火器时代。 （4）巴尔干成为欧洲的火药桶：奥斯曼帝国征服巴尔干半岛使该地区的民族、宗教成分更加复杂，逐渐演化成欧洲的火药桶。 2.大化改新对日本的影响 经济上 大化改新废除了部民制，实行班田收授法和租庸调制，将田地收归国有，很大程度上抑制了土地兼并，有利于人们生产积极性的提高，从而解放了生产，确立了封建制生产关系 政治上 大化改新模仿唐朝政治制度，使得日本的国家制度得到完善，并且确立了一套较为先进的管理体制，确立了中央集权制，使日本国内的社会环境逐渐稳定，为社会的繁荣创造了条件 文化上 大力提倡和推广儒家文化，模仿汉字创造了自己的文字，大力向隋唐学习，促进了日本封建文化的繁荣 社会上 大化改新是日本社会的一次重大变革，标志着奴隶社会的结束和封建制度的确立 3.亚洲文明的多样性 项目 政教合一的西亚 多种宗教的南亚 中央集权的东亚 政治 政教合一的专制统治 政教合一的君主集权体制，但由于宗教冲突仍处于分裂割据的状态 君主中央集权体制 经济 农业、手工业、商业繁荣，对外贸易发达 农业、手工业、商业繁荣，对外贸易发达 农业、手工业、商业发展较快，对外贸易兴盛 文化 多民族文化异彩纷呈，对世界文明作出了重大贡献 多种宗教文化并存，在相互借鉴中发展 以中国儒学文化为中心，相互影响、相互借鉴 主题二　独特与封闭——古代非洲与美洲 主旨精要：一方面，与其他地方相比，古代撒哈拉沙漠以南非洲和整个美洲处于相对封闭状态，这是造成这两个地区相对落后的重要原因，这是教材的基本观点，即交流促进进步，封闭造成落后。另一方面，古代非洲（撒哈拉沙漠以南）和美洲是世界文明多样性的重要部分，是人类的宝贵财富。 【史料探究】 视角1　撒哈拉以南非洲文明的特点 材料　大津巴布韦古城位于哈拉雷东南，它主体建筑位于山下的平地，被称为椭圆形大围墙，围墙里面建有圆锥形石头高塔、石碑、地窖、水井和一些石崖的废基，像是古代宫廷的遗迹。围墙附近还有许多小的房屋，这些低矮的颓垣残壁可能是一般官员或者黎民百姓的住宅区。后来，人们在它的周围发掘出大量的文物。其中有奇怪的生产工具、锋利的作战武器和精美的装饰品等，还有一些是来自遥远的中国的陶瓷碎片、波斯的彩色瓷器、印度的佛教念珠等。——摘编自姜锐明《马绍纳人的津巴布韦》 【探究】　根据材料，围绕“非洲大津巴布韦文明的社会经济”，建立史料与史论之间的联系。 史料 史论 围墙里面建有圆锥形石头高塔、石碑、地窖、水井和一些石崖的废基 城市建筑水平较高 像是古代宫廷的遗迹。围墙附近还有许多小的房屋，这些低矮的颓垣残壁可能是一般官员或者黎民百姓的住宅区 社会出现了贫富分化 还有一些是来自遥远的中国的陶瓷碎片、波斯的彩色瓷器、印度的佛教念珠等 商品经济发展，对外贸易发达 视角2　古代美洲印第安文明的特点 材料　玛雅文明的辉煌正是建立在其较高的农业发展水平基础之上的，然而，印第安人创造农业奇迹竟依赖于极其简陋和落后的生产工具，其农业生产成就与使用的农业生产工具存在着巨大反差。印第安人在天文、历法和建筑等诸多方面取得了令人惊叹的成就，但社会形态进化过程却十分缓慢，这在东半球文明体系中是十分罕见的。在印第安各文明中，凡是与宗教信仰、精神彼岸世界有关系的科学技术都过度发达，而与生产生活密切相关的科学技术却十分落后。甚至在印第安文明中很多被称为“城市”的地方，既非“城”也非“市”，而是宗教活动的中心，亦即宗教城市，它们的长期延续性与东半球文明城市的迁移性形成了鲜明的对比。 ——摘编自程洪《论拉丁美洲古代印第安文明的特点》 【探究】　根据材料并结合所学知识，概括古代美洲印第安文明的特点。 【探究路径】 教材 依托 教材对美洲印第安文明的讲述主要侧重于“成就”，必修教材主要讲述政治、生产方面的“成就”，选择性必修3则侧重于文化上的“成就” 材料 信息 材料不仅论述了印第安文明的“成就”，也同时指出了其存在的“问题”，主要涉及“农业生产、科技应用、宗教信仰、城市特色”等角度 设问 分析 设问要求“根据材料并结合所学知识”进行“概括”，材料信息对于解答试题至关重要，对考生的“概括”能力要求较高 提示 特点：生产工具落后，但农业成就突出;生产生活方面的科技落后;具有浓厚的宗教色彩;社会发展缓慢;具有较强的独立性;城市是宗教活动中心，具有长期延续性。 【史观史论】 1.古代美洲文明的特点 （1）由于主要处于山地高原地区，古代美洲印第安人几乎处于孤立封闭状态。对外交往的贫乏，使其文明的发展极为缓慢和艰难。 （2）印第安人的农业生产成就与农业生产工具之间存在巨大反差。印第安人培植了众多的农作物，有一定的农业生产技术水平。 （3）印第安人的科学技术发展方向独特。凡与宗教信仰有关系的科学技术（如天文、历法、建筑等）高度发达，而与生产生活密切相关的科学技术却相对落后。 （4）美洲的几大著名文明均处于氏族社会或早期国家的社会阶段，生产力落后，经济基础薄弱，难以提供有利于社会进步的物质财富，导致其社会结构较脆弱。最终在外来冲击下，印第安传统社会迅速土崩瓦解。 2.撒哈拉沙漠以南非洲与外部世界的联系 北非 不仅东非与北非通过尼罗河联系频繁，西非也通过穿越撒哈拉沙漠与北非保持一定的经贸和文化交流 宗教 罗马帝国时期的基督教和阿拉伯帝国时期的伊斯兰教对西非、东非都产生了重要的影响，宗教的传播成为撒哈拉沙漠以南非洲与外界进行文化交流的重要途径 丝路 中国古代的丝绸之路延伸到非洲，对东非甚至南非产生了一定的影响，这一结论已经被大量的考古发现所证明 四、强化提升 命题点1　阿拉伯人在东西文化交流中的贡献 1.（2021福建卷，12）公元8—9世纪，阿拉伯人大规模地将其他文明的古代文献翻译成阿拉伯语。到了14世纪，其中的一些文献已陆续传到欧洲。这为（　　） A.新航路开辟创造了条件 B.宗教改革奠定了基础 C.启蒙运动提供了依据 D.法国大革命提供了思想武器 答案：A 解析 中古时期的阿拉伯人翻译了古代印度的文献，这些文献传入欧洲有利于增强欧洲人对印度的了解，为新航路的开辟创造了条件，A项正确;宗教改革的基础是欧洲资本主义的发展，B项错误;启蒙运动的依据是近代科学，法国大革命的思想武器是启蒙思想，C、D两项错误。 一语点拨：解答本题的关键是理解“其他文明”的内涵，一般来讲包括“古希腊罗马、古印度、古波斯等”。 命题点2　从日本政府的垦荒政策考查日本土地公有原则的动摇 2.（2023湖南卷，12）公元723年，日本太政官奏：“百姓渐多，田地窄狭。望请劝课天下，开辟田畴。其有新造沟池营开垦者，不限多少，给传三世。若逐旧沟池，给其一身。”天皇准奏。这（　　） A.反映了灌溉技术进步 B.动摇了土地公有原则 C.体现了天皇地位提高 D.推动了庄园制度发展 答案：B 解析 646年“大化改新”后，日本土地国有，而材料中的“三世一身法”一定程度上促使了土地私有制的发展，班田制也逐渐难以维持，动摇了土地公有的原则，故选B项;材料并未描述灌溉技术的情况，排除A项;“天皇地位提高”与太政官的上奏得到天皇准奏逻辑相矛盾，排除C项;日本在10世纪才形成庄园制度，排除D项。 一语点拨：大化改新后，日本实行班田收授法，土地国有，其目的在于实现土地公有的原则，“原则”不等于“制度”。 命题点3　从对庄园经济的抑制考查古代日本政府维护土地国有制的措施 3.（2024黑吉辽卷，13）1069年，日本后三条天皇颁布法令，规定取缔非法庄园。为此，天皇成立“记录庄园券契所”，任命亲信担任官员，对庄园文书进行严格审查，如果庄园领主相关文书不全，其庄园将被没收。这一措施意在（　　） A.遏制地方官员贪腐 B.稳定封建主从关系 C.维护法律政令统一 D.加强朝廷经济基础 答案：D 解题思维 信息获取 （1）1069年，日本天皇政府取缔非法庄园 （2）对庄园文书进行审查，文书不全的庄园将被没收 理解辨析 庄园是土地私有制膨胀的产物，日本天皇的经济基础是上地国有制 探究本质 天皇政府本质上旨在维护班田收授法维护土地国有制 得出结论 正确答案为D项 排除干扰 A项：张冠李戴，皇帝打击的是庄园不是官员腐败 B项：时空错位，封建主从关系形成于幕府时期，开始于12世纪 C项：脱离材料，材料中并无统一法律政令的信息 命题点4　从马达加斯加的文化遗存考查南部非洲对外贸易的影响 4.（2024福建卷，12）马达加斯加岛靠近非洲大陆东岸岛上，居民现在使用的马达加斯加语的词汇来自梵语、班图语等，该岛还发现了9—10世纪伊斯兰教徒的坟墓和波斯风格的陶器。这些现象反映了（　　） A.环印度洋贸易的影响 B.古代语言的融合发展 C.非洲本土文化的演变 D.阿拉伯人的优势地位 答案：A 解析 马达加斯加岛靠近非洲大陆东岸，据所学可知，随着环印度洋贸易的发展，外来的语言、宗教和物品传入该岛，故选A项;古代语言的融合发展只是整个现象中的一部分，排除B项;材料重点强调的是外来文化元素对非洲文明的影响，而非单纯的非洲本土文化自身的演变，排除C项;材料未涉及阿拉伯人在这一地区的优势地位，排除D项。 学习指导：马达加斯加岛地处非洲大陆东岸，处于印度洋西部，这是正确解答本题的基本地理常识，因此，一定的地理常识对于历史试题是必需的。 命题点5　从古埃及和印第安人的文化遗存考查年表的史学价值 5.（2024山东卷，10）下面图1为古埃及国王献给太阳神庙的大白陶罐;图2为19世纪北美印第安人达科他族首领水牛皮袍上的一份年表的片段。据此可知（　　） 图1 陶罐上的短语“对抗并彻底击败北方之年”为国王奉献陶罐那一年的名称 图2 1“哮喘咳嗽年”，因这年哮喘病大流行而命名。 2“流星年”，因这年有很多流星出现而命名。 3“和平年”，因这年两个部族达成和平协议而命名。 A.文明交流推动社会进步 B.采用事件纪年具有普遍性 C.人类社会经历了相同的发展阶段 D.年名研究是了解历史的一种途径 答案 D 解析 根据两幅图片可以看出，无论是古埃及国王的大白陶罐的文字，还是印第安人的年表片段，都可以从年名中了解历史发展的史实，D项正确。材料没有体现文明之间的交流，排除A项。仅根据两个案例不能说明采用事件纪年具有普遍性，排除B项。“人类社会经历了相同的发展阶段”的说法错误，排除C项。 概念阐释：年名研究结合了历史、语言、文化和社会等多个学科的理论和方法。研究不同文明如何使用年号来标记历史时期，对历史学有特殊价值。 命题点6　从古代君主专制国家加强统治的角度考查古代文明的统一性 6.（2024广东卷，12）古代世界的波斯帝国、秦汉王朝、罗马帝国和印加帝国为加强统治，均实行君主专制制度，采取诸如颁布法律、改革币制、修建道路等措施。这反映出古代文明的发展具有（　　） A.互鉴性 B.同源性 C.统一性 D.同步性 答案：C 解析 根据材料并结合所学知识，可知古代世界的君主专制国家为巩固统治，在政治、经济等方面采取极其相似的措施，可见古代世界人类文明之间具有内在的相似性和统一性，C项正确;材料未体现不同文明之间的互相借鉴，排除A项;古代文明发展并非同源，排除B项;材料中的这些君主专制国家并非同时存在，无法体现文明的发展具有同步性，排除D项。 误区警示：古代文明的发展存在一定的统一性，这些统一性就是人类历史发展的规律;但是，每个文明又因其独特的地理、历史和文化而具有鲜明的独特性，统一性和独特性如同是硬币的两面，辩证统一，相互依存。 专项训练 中古时期的亚洲、非洲和美洲 一、选择题（每小题3分，共36分） 1.（2024广东湛江调研）古代的阿拉伯人把商人看作最受尊敬的人，“商人”一词有“聪明人”之意。在阿拉伯民间文学作品《天方夜谭》中，其描述的人物——从商人到金匠，从理发师到渔夫，从平民到国王，几乎人人都是物质派，在他们的心目中，一切只是为了金钱。这些现象反映了古代阿拉伯人（　　） A.具有重商倾向　　　　 B.精通商业经营　 C.奉行重商主义 D.推动东西贸易 2.（2024湖南模拟）7世纪，阿拉伯帝国开始兴起，到8世纪中期，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。阿拉伯人把古代埃及、希腊、罗马以及印度等地的文化典籍翻译成阿拉伯语，结合阿拉伯人的风俗、语言和传统，创造了阿拉伯文化。据此可知，阿拉伯帝国的建立（　　） A.促进了多元文化的交汇 B.为商业贸易繁荣创造了条件 C.改变了西方文明的进程 D.使其成为文化最发达的地区 3.（2024广东12月联考）奥斯曼帝国苏丹穆罕默德二世在率军攻克君士坦丁堡后，采用罗马皇帝的头衔;保留了君士坦丁堡东正教会;采用东罗马的宫廷仪式与行政制度;效仿东罗马皇帝，发行带自己头像的金属货币，重用原东罗马贵族等。这些做法（　　） A.意在以罗马帝国继承者自居 B.说明奥斯曼帝国崇尚武力扩张 C.旨在巩固奥斯曼帝国的统治 D.反映出罗马皇帝是各国的偶像 4.（2024广东广州一模）笈多帝国时期，国王扩大了赠赐土地的规模。赐地文书规定，政府放弃所赠土地的行政司法权，以及包括森林、牧场和矿藏在内的地上地下的全部资源;土地上的耕作者和手工业者同样随土地转到封地占有者的控制之下。这促进了笈多帝国（　　） A.商品经济的繁荣 B.专制王权强化 C.行省制度的建立 D.封建化的进程 5.（2024广东惠州调研）日本大化改新期间，贵族奴隶主的屯仓、田庄一律被收归国家所有，变成公地。同时，国家对大夫以上官僚贵族赐给一定数量的土地和人口，称为“食封”（俸禄），对凡六岁以上公民授予一定的土地，称“口分田”。这些举措（　　） A.导致日本土地兼并加剧 B.为日本的社会转型奠定基础 C.削弱了德川幕府的统治 D.瓦解了日本庄园制度的根基 6.（2024江苏扬州模拟）有学者指出，日本“武士与下属建立主从契约关系。主君对下属施以‘恩惠’，即认同下属拥有土地等权利，同时给予其新的权利，并对下属加以保护。另一方面，下属则对主君尽忠‘奉公’——无论在平时还是在战时，无论在经济上还是在军事上”。这种“契约关系”（　　） A.带有互惠互利的色彩 B.双方处于一种平等状态 C.强化了中央集权体制 D.使不同阶层间关系和谐 7.（2024安徽皖豫名校联盟）16世纪中后期，丰臣秀吉征用地方武士和豪农组建自己的武力支柱，将自己的亲族和心腹武士提拔为大名。通过大名的配置原则、变大名的领地为丰臣秀吉的“恩领”。这一举措 （　　） A.为侵朝战争积蓄了力量 B.导致中央集权制瓦解 C.扩张了德川幕府的势力 D.意在削弱天皇影响力 8.（2024广东广州测试）1400年，经霍加尔山脉穿越撒哈拉的商道上骆驼数量达12 000头;到16世纪初，已下降到每年不足3 000头。这一变化反映了 （　　） A.奥斯曼帝国兴起 B.全球航路的开辟 C.三角贸易的扩大 D.西非国家的衰落 9.（2024海南海口一模）公元1世纪时，在一位讲希腊语的埃及佚名商人撰写的《红海回航记》中，首次提到了阿克苏姆王国。阿克苏姆扼红海通往印度洋的咽喉要冲，雄强富足，竟被当时的罗马作家誉为世界四大强国之一，同波斯、罗马和中国并列。由此可见，阿克苏姆王国的繁荣（　　） A.展示了希腊化时代的成就 B.得益于优越的地理位置 C.受益于海上丝绸之路开通 D.反映出西非文明的兴起 10.（2024安徽黄山二模）古代西非某国曾一度打通了北至中东、南至几内亚湾的黄金商路。1324年其国王曼萨·穆萨前往麦加，此行让西非文明走向世界，并让伊斯兰和基督教世界都感受到其文明的强盛。该国（　　） A.以廷巴克图为经济文化中心 B.朝圣之行导致拜占庭金价下跌 C.国家都城以石块垒砌而建成 D.疆域曾一度扩张到尼罗河流域 11.在玛雅城市的发展中，社会最下层是奴隶，他们一般来自战俘、小偷、未赎身的奴隶子女、杀人犯、离婚的妇女、孤儿、无力偿还债务的负债人等，奴隶可以自由买卖。这反映出玛雅城市（　　） A.建立了君主专制制度 B.商业经济较为繁荣 C.社会分工日益扩大 D.奴隶占有制得到发展 12.（2024辽宁大连一模）古代美洲各地印第安人的语言十分复杂，使用着约2 000种截然不同的语言，这些语言之间相互鲜有关联，犹如英语和汉语之间的差异一样。这一现象（　　） A.印证了统一文字的必要性 B.说明了文明发展的差异性 C.反映了美洲文明的封闭性 D.折射出地理环境的复杂性 二、非选择题（共30分） 13.（2024广东六校联考）阅读材料，回答问题。（16分） 材料一　阿拉伯人通过将实力雄厚的部落结为联盟，加强了统治。在进行统治时，阿拉伯人并不拘泥于民族，而是以伊斯兰教为纽带把各个民族维系在一起，通过这种方式，阿拉伯人和波斯人建立了合作机制。这样一来，实现了由通过军事征服的“征服时代”向从事经济活动的“经济时代”转型。……阿拉伯帝国的中心从与地中海相连的地区向与印度洋相连的地区转移，印度洋被纳入阿拉伯帝国的版图，同时，阿拉伯帝国的经济活动中心也从干燥的地中海，转移到干燥地带和湿润地带的连接处，并进入将东非、西亚、印度、东南亚、中国南部连在一起的印度洋，阿拉伯帝国转型成为陆地和海洋的大商业帝国。 ——摘编自[日]宫崎正胜《大国霸权： 5000年世界海陆空争霸》 材料二　古代中国与阿拉伯帝国作为亚洲两大异质文明的载体，通过贸易上的相互弥补，器物文明层面的彼此借鉴，宗教文化方面的交流融通，发掘和吸纳有益养分，满足各自所需，从而推动了社会发展和进步，也对世界文明作出巨大贡献。 阿拉伯商人活动示意图 ——摘编自王铁铮《历史上中国与 阿拉伯国家的交往及其影响》 （1）根据材料一及所学知识，概括阿拉伯帝国统治的主要特点，并分析其兴起和发展原因。（8分） （2）根据材料二及所学知识，对材料中涉及的观点分别加以说明。（8分） 14.（2024浙江绍兴会稽联考）阅读材料，回答问题。（14分） 材料　千百年来，来自不同自然环境、拥有不同历史记忆的族群，在独特的实践中形成了自身特有的文化属性。拥有相似文化信仰的群落，以文化认同的方式建构起对文明的归属，塑造了文明下的鲜明身份。不同的语言思维、文化信仰、传统习俗汇聚交织，塑造了多彩缤纷、熠熠生辉的文明篇章。而随着新商路的开辟，来自不同文明的个体愈发频繁地踏上彼此的版图，文明的交流与合作为人类社会的进步注入了动力。区域文明间的互联互通，全球文明间的包容并蓄为新思维、新观念的产生提供了源源不断的养分，推动人类文明形态不断向前发展。 ——摘编自李远《以深化交流互鉴 开创全球文明发展新时代》 根据材料，以“文明发展”为主题，任选角度，自拟标题，运用所学世界史的知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述成文。） 答案解析 1.A　据材料可知，商人在阿拉伯地区受到尊敬，阿拉伯文学作品描绘了阿拉伯文化中对商业的重视，对商业的重视和对商人的尊敬体现了古代阿拉伯人具有重商倾向，故选A项;材料没有涉及古代阿拉伯人是否精通商业经营，排除B项;重商主义形成于新航路开辟以后的西欧，与材料不符，排除C项;材料反映的是阿拉伯帝国内部对商业和商人的看法，没有涉及其对东西贸易的推动，排除D项。 2.A　根据材料可知，阿拉伯帝国境内古代埃及、希腊、罗马以及印度等地的文化相互交流、交融，说明阿拉伯帝国的建立促进了多元文化的交汇，故A项正确。 3.C　奥斯曼帝国苏丹穆罕默德二世在率军攻克君士坦丁堡后，采用的一系列做法，其根本目的是巩固奥斯曼帝国的统治，故选C项;这些做法意图是巩固奥斯曼帝国的统治，排除A项;穆罕默德二世以罗马皇帝自居是为了缓和与当地人之间的对立情绪，主要目的是稳定社会秩序，排除B项;穆罕默德二世以罗马皇帝自居只能说明罗马皇帝在部分欧洲地区，尤其是东罗马帝国地区的影响力比较大，排除D项。 4.D　据材料及所学可知，笈多帝国时期，国王赐给官吏、贵族、寺院的封地逐渐演变为世袭的私有领地，封地领有者往往将君主封赐的领地再分封赏赐给自己的臣属。封地的层层再分封形成等级制的附庸臣属关系，促进了笈多帝国封建化的进程，故选D项;材料反映的是笈多帝国的土地赠赐制度，与商品贸易无关，无法促进商品经济繁荣，排除A项;材料强调的是国王扩大了赠赐土地的规模，不能强化专制王权，排除B项;笈多帝国除国王直接控制的地区外，其余大部分地区仍保留原来的藩王，政令不够统一，德里苏丹国地方实行行省制，排除C项。 5.B　据材料并结合所学可知，日本在大化改新期间，全面学习“唐制”，将贵族奴隶主的土地收归国家所有，为日本政权的封建化奠定了经济基础，推动其社会转型，故选B项;大化改新时期，所班田地不得买卖，死后归还政府，排除A项;12世纪末日本才进入幕府统治时期，与题干时间不符，排除C项;日本的庄园制度在10世纪以后形成，与题干时间不符，排除D项。 6.A　据材料可知，这种“契约关系”是双向的权利和义务，带有互惠互利的色彩，故选A项;材料中强调是主从契约关系，不是平等关系，排除B项;材料反映了武士通过这种契约关系形成利益集团，从而破坏了中央集权，日本逐渐进入幕府时代，排除C项;这种不平等的关系是建立在高级武士对下级武士剥削和压迫之上的，无法和谐，D项错误。 7.A　据材料并结合所学可知，丰臣秀吉不断增强自身的军事力量，同时强化对地方大名的控制，为发动侵朝战争积蓄政治和军事力量，故选A项;10世纪，日本的中央集权体制已开始瓦解，排除B项;丰臣秀吉死后，德川家康才建立德川幕府，排除C项;在幕府体制下，天皇只享有名义上的权力，以将军为首的幕府掌握实权，排除D项。 8.D　据材料并结合所学可知，西非与北非之间活跃的贸易大不如前，这种变化不利于西非经济发展，加速了西非国家的衰落，故选D项;奥斯曼帝国兴起的时间早于材料时间，排除A项;全球航路的开辟和撒哈拉商道无关，排除B项;三角贸易的扩大与材料内容无关，排除C项。 9.B　根据材料可知，阿克苏姆王国的繁荣得益于优越的地理位置，故选B项;材料无法反映阿克苏姆王国是否受希腊文化影响，排除A项;秦汉时期海上丝绸之路形成，但是，当时的海上丝绸之路尚没有达到东非，C项错误;阿克苏姆王国位于东非，不能反映出西非文明的兴起，排除D项。 10.A　根据材料及所学可知，该国是西非的马里，廷巴克图成为西非重要的经济文化中心，故选A项;1324年，曼萨·穆萨带领一支庞大的商队前往麦加，到开罗后，他分发黄金，导致当地市场金价下降，排除B项;南非津巴布韦国家都城是以石块垒砌而建成，排除C项;马里为西非国家，疆域未曾扩张到尼罗河流域，排除D项。 11.D　据材料可知，玛雅城市存在奴隶制，并且奴隶的来源十分广泛且可以自由买卖，反映出玛雅城市奴隶占有制得到发展，故选D项;材料反映的是玛雅城市实行奴隶制，并不是君主专制制度，与商品经济繁荣无关，无法体现社会分工，排除A、B、C三项。 12.C　根据材料可知，古代美洲各地印第安人的语言差异明显，反映了美洲文明的封闭性，C项正确;材料未涉及统一文字的内容，排除A项;材料不能体现文明发展的差异性，排除B项;材料强调美洲文明的封闭性，D项不符合材料主旨，排除。 13.参考答案 （1）主要特点：统治方式多元（与实力雄厚的部落结为联盟，加强统治;以伊斯兰教为纽带提高各民族的凝聚力）;统治中心由地中海向印度洋转移;由军事征服向陆地和海洋商业帝国转变。 原因：国家统一，政局相对稳定;工商业发达，经济繁荣;地处亚非欧交界地区，位置优越;兼收并蓄，融合东西方优秀文化;正确处理了民族之间的关系。 （2）观点：古代中国与阿拉伯帝国是亚洲两大异质文明;两者的交流融通，推动了社会发展和进步，并对世界文明作出巨大贡献。 说明： 异质文明：阿拉伯帝国为伊斯兰教文明，哈里发是最高统治者，政教合一;中国属中华文明（儒家文明），以儒家思想为主流哲学，皇帝是最高统治者，政教分离。 交流推动进步：中国先进的造纸术经阿拉伯人传入欧洲，促进西欧文化的发展;中国的中医药知识随炼丹术传入阿拉伯地区;中国的丝绸、瓷器、茶叶通过阿拉伯人传入欧洲;阿拉伯使者、商人多次进入长安;阿拉伯商人定居在广州、泉州等港口城市，并带来伊斯兰教。 14.参考答案 示例 标题：文明以多种形式发展与延续。 论述：有的文明通过战争的形式不断地扩展影响，如亚历山大远征开创了希腊化时代，希腊哲学、艺术和科学在被亚历山大征服的地区得以传播和吸收，这对希腊文化的进一步发展和扩展起到了重要作用，并且为后来的罗马帝国和欧洲文艺复兴时期的文化繁荣奠定了基础。有的文明本身就是通过汲取外来文明而形成的，如日本多次派遣唐使到中国，后仿效唐制进行大化改新，促使日本社会的发展与进步。有的文明在原有地理区域的基础上，先是受外来强势文明的入侵，后与外来文明相融合，形成新的文明类型，如拉丁美洲文明。 因此，“文明不是死物件”，文明的传播、传承和互鉴，推动了人类文明的进步。 $