第9章 第4节 物体的浮与沉-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年新教材八年级全一册物理（沪科版2024）

该初中物理课件聚焦物体的浮沉条件及浮力应用，从生活中鸡蛋下沉、泡沫上浮等现象导入，通过小瓶实验（空瓶上浮、装满水瓶下沉、适量水瓶悬浮/漂浮）为探究支架，引导学生从观察现象到分析受力（浮力与重力关系），再到理论推导（液体与物体密度关系），构建完整知识脉络。 其亮点在于以科学探究为主线，让学生亲历“提出问题-猜想假设-实验验证-归纳结论”过程，培养科学探究能力。结合受力分析和密度关系推导深化物理观念，应用实例（密度计、轮船、潜水艇等）联系生活，体现科学态度与责任。课堂练习分层设计，学生能巩固知识并联系实际，教师可依托清晰流程提升教学效率。

第九章 浮力 第四节 物体的浮与沉 为什么轮船和航母能浮在海面上，而钢铁块不能浮在海面上? 长风破浪 航母 第四节 物体的浮与沉 情 境 导 入 思考：自由的鸭子、气球、石块都处在流体中；它们为什么有的漂浮、有的上升、有的下沉？ 物理与生活 情境导入 新课探究 课堂小结 有的物体在水中会下沉如鸡蛋，铁块，石头块等，有的物体在水中能上浮如泡沫塑料，木块等，物体的浮沉由什么来决定呢？ 提出问题 作出假设 猜想1：物体的沉浮可能跟物体的重力有关； 猜想2：物体的沉浮可能跟物体的浮力有关； 猜想3：物体的沉浮可能跟重力和浮力二者都有关； ………… 一、物体的浮沉条件 第四节 物体的浮与沉 新课探究 物体的浮沉取决于什么条件呢？ 实验探究：物体的浮沉条件 1.设计实验 ①实验器材：容器，小瓶子，水。 ②把盖上盖子的空小瓶浸没于水中，再松手。观察小瓶的运动情况。 实验探究 ③把装满水并盖上盖子的小瓶，浸没于水中，再松手。观察小瓶的运动情况。 新课探究 情境导入 课堂小结 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 2.分析归纳 空的小瓶上浮到水面，直至静止状态。 F浮＞G F浮 G F浮 G′ 装满水的小瓶下沉到容器底部。 F浮＜G 新课探究 情境导入 课堂小结 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 实验序号 实验方法 观察小瓶的运动情况 小瓶受力情况分析 1 把盖上盖子的空小瓶浸没于水中，再松手 2 把装满水并盖上盖子的小瓶，浸没于水中，再松手 上浮 下沉 受到浮力和重力 F浮＞G 受到浮力和重力 F浮＜G 3. 观察分析 新课探究 情境导入 课堂小结 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 ④把装适量水并盖上盖子的小瓶，浸没于水中，再松手。观察小瓶的运动情况。 新课探究 情境导入 课堂小结 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 小瓶悬浮在水中，需要满足什么条件呢？ F浮 G〃 小瓶漂浮在水面，需要满足什么条件呢？ G F浮 F浮 悬浮：F浮 = G〃 漂浮：F浮 = G 新课探究 情境导入 课堂小结 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 实验序号 上浮 下沉 悬浮 漂浮 浮沉条件 受力图示 4. 实验结论 ⑴ 浸在液体中的物体，其浮沉取决于 它所受到的 力和 力的大小。 ⑵物体浮沉条件 F浮 G F浮 F浮 F浮 G G G 浮 重 F浮＞G F浮＜G F浮＝G F浮＝G 新课探究 情境导入 课堂小结 F浮 G 浸没在液体中的物体，受到两个力：竖直向下的重力和竖直向上的浮力。 根据物体所受浮力和重力大小的不同，物体的浮沉存在三种情况。 二、物体的浮沉条件的理论分析 新课探究 情境导入 课堂小结 F浮 G F浮 G F浮 G F浮>G 上升 F浮=G F浮<G 下沉 悬浮 完全浸入液体内的物体的受力分析 上升到液面呈漂浮状态，F浮逐渐减小到F浮=G 下沉至容器底部，F浮不变，F浮+N支=G 悬浮 F浮 G N支 新课探究 情境导入 课堂小结 由于浸没在液体中的物体，其排开液体的体积跟物体自身的体积相等，因此物体的浮沉情况也可以用物体的密度跟液体的密度大小来描述。 F浮 G 根据F浮=ρ液gV排 G=ρ物gV物（实心） F浮>G 上升 F浮=G F浮<G 下沉 悬浮 ρ液>ρ物 ρ液<ρ物 ρ液=ρ物 石块不论多小，在水中总会下沉；冰块不论多大，在水中总会漂着。 ρ石>ρ水 ρ冰<ρ水 新课探究 情境导入 课堂小结 状 态 条件 条件 浸没 F浮＜G F浮＝G   F浮＞G 实心 下沉 悬浮 ρ液＞ρ物 ρ液＜ρ物 ρ液＝ρ物 上浮 物体的浮沉条件 漂浮：F浮＝G   新课探究 情境导入 课堂小结 C A B 质量相等的A、B、C三球，放于同一液体中静止后如图，可知密度最小的是_____球，受浮力最小的是________球。 C A B A、B、C为体积相同的实心球，放入盛有某种液体的容器中，从图可知：______球的密度最大，______球所受的浮力最小。 m相等，看状态 V相等，看V排 密度比较，看状态 C A C A 浮力大小的比较 新课探究 情境导入 课堂小结 1、密度计 水 液体甲 液体乙 1.0 1.2 1.4 ——利用密度计在各种液体中总是漂浮的状态，F浮＝G ，浮力大小不变。 三、物体浮沉条件的应用 新课探究 情境导入 课堂小结 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 密度计是一种什么仪器？它的刻度有什么特点？ 测量液体密度的仪器,刻度是上小下大，上稀下密. 密度计的工作原理是什么？ 物体漂浮在液面上的条件F浮＝G 。（有关物理知识：二力平衡）. 密度计浸入液体中越深，说明 液体的密度是越大还是越小？ 密度越小. 密度计 新课探究 情境导入 课堂小结 饱满的种子在盐水中下沉，干瘪的种子则会漂浮在盐水面上。 利用盐水选种就是把漂浮的干瘪种子清除掉，保留下沉的饱满种子。 2、盐水选种 新课探究 情境导入 课堂小结 轮船的原理 工作原理：将钢铁制作成空心的轮船，可以排开更多的水，使轮船漂浮在水面上。 排水量（m排）： 轮船满载时排开水的质量： F浮= m排g=G船=m船g 则 m船= m排 （漂浮物的特点） 3、轮船 新课探究 情境导入 课堂小结 轮船总是漂浮在水面上， 一艘轮船从河里驶向大海，它受到的重力大小_________（填“变大”“变小”或“不变”）；它受到的浮力大小____________（填“变大”“变小”或“不变”）；它排开水的体积________（填“变大”“变小”或“不变”）；轮船是下沉些还是上浮些？__________。 河水 海水 不变 不变 变小 上浮 新课探究 情境导入 课堂小结 原理：靠改变自身重力实现上浮或下潜。 模拟潜水艇：用注射器向密封的瓶内打气，将瓶内的水排出，瓶向上浮起。 潜艇 4、潜水艇 新课探究 情境导入 课堂小结 上升 悬浮 下沉 鱼鳔的大小变化能使鱼在水中自由沉浮 鱼鳔 V排 F浮 F浮_______G 变大 变大 变大 > 鱼鳔 V排 F浮 F浮_______G 适中 适中 适中 = 鱼鳔 V排 F浮 F浮_______G 变小 变小 变小 ＜ 新课探究 情境导入 课堂小结 原理：靠空气浮力升空,靠改变自身的体积实现上升或下降。 气球：内部充有小于空气密度的气体 5、热气球和飞艇 新课探究 情境导入 课堂小结 热气球 把气囊内的空气加热时，空气受热膨胀，密度 ，质量 ，从而减小热气球的整体质量和重力，当重力 浮力时热气球上升；当减小火力或停止加热时则相反。 气囊 吊篮 喷嘴 减小 减小 小于 新课探究 情境导入 课堂小结 飞艇 （1）利用空气浮力，通过改变自身体积实现上升和下降。（F= ρgV排） （2）飞艇内一般充有密度小于空气的氦气，同时还配带一个可以伸缩的气囊。当增大自身体积时，受到浮力增大，但重力不变，飞艇上升；当减小自身体积时受到的浮力减小，重力不变，飞艇下降。 新课探究 情境导入 课堂小结 1、饺子在水中煮一会儿会漂起来，是因为饺子受热膨胀，体积（ ），受到的浮力（ ），重力小于浮力，上浮到水面。（均填“变大”“变小”或“不变”） 变大 变大 课堂练习 新课探究 情境导入 课堂小结 2、未煮熟的汤圆沉在水底，煮熟后漂浮在水面上，则此时汤圆（ ） D A、受到的浮力等于重力，排开水的体积比未煮过的小 B、受到的浮力大于重力，排开水的体积比未煮过的小 C、受到的浮力大于重力，排开水的体积比未煮过的大 D、受到的浮力等于重力，排开水的体积比未煮过的大 新课探究 情境导入 课堂小结 3、关于浸在液体里的物体所受的浮力，下列说法中不正确的是（ ） B A、浮力的方向竖直向上 B、浮力的施力物体一定是水 C、浮力的大小与排开液体的质量成正比 D、实心的铁球也能浮在液面上 新课探究 情境导入 课堂小结 4、质量均匀的物体，悬浮在某种液体中，如果把此物体分成大小不同的两部分，则（ ） D A、大块的下沉，小块的上浮 B、大小两块都下沉 C、大小两块都上浮 D、大小两块都仍悬浮在液体中 新课探究 情境导入 课堂小结 A B 5、如图所示，A、B两物体 静止在水中（ C ） A．两物体受到的浮力一定相等 B．两物体受到的浮力不等，A 物体受到的浮力大 C．两物体的密度不等，B物体的密度大 D．两物体的重力不等，B物体的重力大 【解析】 A物体漂浮，B物体悬浮。 因为 不知GA与GB的关系， 所以 不能根据F浮=G 比较浮力的大小。 又因为 不知VA排与VB排的关系， 所以不能根据F浮 = ρ水 gV排比较浮力的大小。 新课探究 情境导入 课堂小结 物体的浮沉条件 浮力的应用 浮力问题解析 课堂小结 第四节 物体的浮与沉 课 堂 小 结 THANK YOU $