第一单元习作《变形记》课件-2025-2026学年六年级上册语文统编版

该小学语文课件聚焦六年级上册第一单元“变形记”习作，通过“画面魔法”情境提问导入，结合《花之歌》《草原》《丁香结》提炼第一人称、五感描写、情感思考方法，以分类引导和“变形三步曲”框架搭建从感知到创作的学习支架。 其亮点在于以思维能力和语言运用为核心，“变形三问”引导联想，例文《我变成了一只小书包》用“听到同学打招呼”“闻到书页墨香”等五感细节落实表达，融入情感思考提升审美创造。助力学生发展想象与表达能力，为教师提供结构化教学流程与实例参考。

变 形 记 ——大胆联想，写出新意 小学语文六年级上册第一单元习作 朱老师作文 变 形 记 目 录 ➊课程导入 ➋方法提炼 ➌思路拓展 ➍写作指导 ➎例文引路 ➏课堂总结 ➊课程导入 同学们，这些画面里藏着 “变化” 的魔法，你们发现了吗？如果给你一次 “变形” 的机会，你想变成什么？是会飞的小鸟，还是路边的一块小石头？​变成它之后，你能看到平时看不到的风景吗？比如变成蚂蚁，会觉得小草像大树一样高吗？ 如果你也有机会可以变形，你想变成什么呢？ 当我们把 “变形后的经历” 写成故事，就是今天要学的《变形记》。这节课，我们会一起解锁 “变形” 的写作秘诀，让你的故事既新奇又动人。 ➋方法提炼 1、以《花之歌》为核心 —— 学 “第一人称视角”：​ 在《花之歌》里，“我是大自然的话语”“我在原野上摇曳，使原野的风光更加旖旎”，这些句子“用‘我’自称，写‘我’的经历和感受”。​ 写作启示：写《变形记》时，也可以用 “我” 的口吻来写，比如 “我是一棵小草，每天早上都会被露珠叫醒”，这样就像把读者带入了变形后的世界。​ 2、结合《草原》—— 补 “五感描写法”：​ 在老舍先生在《草原》里写 “看到碧绿的草、听到马蹄声” 的方法一样，都是用感官写细节。​ 写作启示：如果你们变成一朵花，还能 “触摸” 到什么？（比如 “蝴蝶翅膀的柔软、小朋友手的温暖”）“闻到” 什么？（比如 “自己身上的花香、旁边小草的清香”）​ 3、关联《丁香结》—— 融 “情感与思考”：​ 宗璞在《丁香结》里借花想到 “人生的烦恼”，这告诉我们要寄情于物，抒发感情。 写作启示：变形后不仅要写经历，还要融入自己的心情（比如 “被采摘时的难过、被呵护时的开心”），像丁香结一样加入思考（比如 “原来帮助别人，自己也会快乐”），故事才更有深度。 回顾课文，提炼写作方法 方法总结 1、可以以“第一人称视角”写作文，写‘我’的经历和感 受”，增加代入感。 2、用“五感描写法”写作，多角度描写，使文章更细腻生动。 3、加入“情感与思考”，写作不仅要写经历，还要融入自己 的心情，寄情于景，借景抒情。 ➌思路拓展 确定 “变形对象” 如果你变成一只妈蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界…… 如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事… 你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。变形后，你生活的世界将随之发生改变。 自然事物类：小草、云朵、雨滴、萤火虫、小蚂蚁（适合喜欢观察自然的同学）​ 日常物品类：书包、钢笔、路灯、闹钟、书架（适合想写身边故事的同学）​ 特殊角色类：蒲公英种子、流浪猫、老槐树、玩具熊（适合喜欢编奇幻故事的同学）​ “变形三问” 定细节：​ 1、问自己：我变成它后，“身体” 有什么特点？ 2、问自己：我能做什么特别的事？ 3、问自己：我会遇到什么人或事？ 分类引导 ​ 从下面的题目中选一个来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目 我是一条幸福的蚯蚓 地球自述 夜晚，一棵大树下的故事 飘在天上的日子 发挥想象，把你“变形”后的经历写下来，注意把重点部分写详细一些。 课内选题 ​ ➍写作指导 “变形三步曲” 框架 一、开头：写 “怎么变”（1-2 句话）​ 例 1：“清晨醒来，我发现自己缩在花盆里，身体变成了细细的绿茎，头顶还顶着一片嫩黄的小芽 —— 我居然变成了一株含羞草！”​ 例 2：“晚上写完作业，我趴在桌上睡着了，再睁眼时，眼前全是密密麻麻的字，而我的身体变成了一本厚厚的字典。”​ 二、中间：写 “变形后的经历”（重点写 2 件事）​ 要求：用 “五感” 写细节，加入心情变化。​ 模板：“有一天，（谁）（做了什么），我______（看到 / 听到 / 感受到的），心里______（心情）。”​ 例：“有一天，小主人背着我去公园，我趴在他肩上，能闻到花香，还能听到小鸟的叫声。突然一阵风吹来，我的叶片被吹得晃来晃去，心里又紧张又开心 —— 这是我第一次‘出门’！”​ 三、结尾：写 “变形的收获”（1-2 句话）​ 例 1：“虽然我只是一株含羞草，但我看到了阳光如何滋养我，小朋友如何小心地碰我的叶子 —— 原来微小的生命里，也藏着大大的快乐。”​ 例 2：“当字典的这段日子，我帮小主人认识了很多生字，也明白了‘帮助别人，自己也会开心’的道理。” ➎例文引路 我变成了一只小书包​ 那天晚上，收拾完心爱的书包，我把它放在了枕头边上。梦里有人问我：“想不想变成书包，去看一看不一样的世界？” 我用力点头，再睁眼时，眼前是商场里的展示柜，而我的身体变成了一个粉色的帆布书包，身上还挂着一个可爱的小熊挂件 。 我真的变成书包了！我正惊讶于我的变化，突然跑过来一个小姑娘​，轻轻地把我从货架上取了下来。她成为了我的“小主人”。➊ 我的 “身体” 里装着小主人的课本、作业本和铅笔盒，每天早上，她会把我背在肩上，我能感受到她走路时的节奏，还能听到她和同学打招呼的声音。最开心的是周三下午，小主人会背​ ➊开头：写怎么变的？（“我”做梦变成了一个书包。） 着我去图书馆，我趴在桌上，能闻到书页的墨香，还能 “偷看” 她读的故事 —— 原来《格林童话》里，小美人鱼的故事这么感人！ 有一次，小主人不小心把我掉在地上，我的拉链开了，作业本散了一地。她急得脸都红了，蹲下来小心地把本子捡起来，还轻轻拍了拍我身上的灰，说：“对不起，我下次一定小心。” 那一刻，我觉得暖暖的 —— 原来被人珍惜的感觉这么好。​➋ 铃铃铃……一阵急促的闹钟声把我从睡梦中叫醒，我一睁开眼就看见了枕头边上的书包。想起梦中自己变成书包的经历，真是太神奇了!它让我明白了，不是只有 “厉害的角色” 才有精彩的故事，做一个能陪伴别人、帮助别人的小书包，也很幸福。➌ ➋中间：都做了哪些事？（“我”陪小主人上学、去图书馆……） ➌结尾：写变形后的收获？（梦醒来，获得收获。） 例文点评：​ 开头：用 “做梦变形” 的情节，自然又有趣，还点明了 “书包” 的特点（蓝色帆布、小熊挂件）。​ 中间：写了 “去图书馆” 和 “掉在地上” 两件事，用 “听到同学打招呼”“闻到书页墨香”“感受到小主人的着急” 等细节，让经历很真实，心情变化也很清楚。​ 结尾：借 “被珍惜的感觉” 写出变形的收获，既贴合书包的角色，又有温暖的道理，值得学习。 ➏课堂总结 发挥想象 人物的言行要细致描写（五感） 故事情节一波三折，突出“趣味” 思 路 梳 理 开头：点明自己“变形”的结果 中间：详写变形后的经历 结尾：写出自己“变形”后的感受 今天我们学会了写《变形记》的秘诀 —— 选一个喜欢的对象，用 “五感” 写经历，加入心情和收获。课后大家一定要学以致用，把习作补充完整，让你的 “变形故事” 更精彩！ 一、开头：点明自己“变形”的结果 二、中间：详写变形后的经历 三、结尾：写出自己“变形”后的感受 发挥想象 人物的言行要细致描写 故事情节一波三折 突出“趣味” 板书设计 变形记 感谢观看 $