第二单元 固体和液体（期中专项训练）三年级科学上学期（苏教版·新教材）

第二单元 固体与液体（专项训练） 三年级科学上学期（苏教版） 第一部分：知识回归 重点知识模块 （一）认识固体——“固体有什么特点”（重点） 固体是具有明确特征的物质状态，需结合实例与实验理解其本质属性，突破“柔软/细小物体不是固体”的误区。 1. 固体的核心特征（必背） 所有固体都具备三大基本性质：①确定的形状（不依赖容器，如积木、纱巾虽柔软但形状固定）；②确定的体积（空间占有量固定）；③确定的质量（有重量）。 ▶ 特殊实例辨析：面粉、食盐（颗粒细小但有固定形状）、羽毛（柔软但形状确定）均属于固体，因为它们符合三大特征。 2. 固体的形态变化与判断 - 外力影响：固体在外力作用下可改变形状或大小（如捏扁橡皮泥、砸碎石头），但构成物质的状态仍为固体（核心：状态不变）。 - 判断标准：不依据“是否坚硬/粗大”，而看是否具备“确定的形状、体积、质量”。例如：流动的沙子是固体（颗粒有固定形状），而非液体。 3. 固体体积的比较方法（实验重点） 不同形态的固体需用不同测量方法，核心是“转化为可观测的量”： 固体类型 测量方法 原理 规则固体（积木） 数小方块数量 体积 = 单位方块体积 × 数量 粉末固体（面粉） 装入相同杯子，测高度 相同容器中，高度越高体积越大 不规则固体（玩偶） 排水法 / 埋盐法 固体体积 = 总体积 - 液体 / 盐的体积 （二）认识液体——“液体有什么特点”（重点+难点） 液体的特征与固体差异显著，需重点掌握其“无固定形状但有确定体积”的本质，以及量筒使用等实验技能。 1. 液体的核心特征（必背） 液体具备三大基本性质：①无确定的形状（形状随容器变化，如杯子中的水呈杯形）；②有确定的体积（空间占有量固定，不受容器影响）；③有确定的质量（有重量）。 ▶ 特殊实例辨析：飘动的烟、流动的沙虽会流动，但有确定形状，属于固体；汗水、牛奶、汽油均为液体（符合“无固定形状、会流动”特征）。 2. 液体的附加性质（探究重点） - 流动性：所有液体都会流动，流动速度与黏稠度有关（黏稠度越高，流动越慢，如蜂蜜比水流动慢）。 - 差异性：不同液体在颜色（如水无色、牛奶白色）、气味（如汽油有刺激性气味）、透明度（如水透明、牛奶不透明）上不同。 3. 液体的测量工具与方法（难点） - 量筒的使用（必考）： ① 操作步骤：略倾斜量筒→烧杯口紧贴量筒口倒液体→静置后读数； ② 读数规则：视线与液体凹面最低处保持水平（仰视读数偏小，俯视读数偏大）； ③ 单位：常用“毫升（mL）”或“升（L）”，并非只有毫升。 - 水平面与水平仪：静止的水面始终保持水平，利用此原理制作的水平仪可检测物体是否水平（气泡偏向哪边，哪边就高）。 （三）固体与液体的相互作用——“固体能融入液体吗”（重点） 溶解是固液相互作用的核心现象，需掌握溶解的判断标准、影响因素及分离方法。 1. 溶解的本质与判断（重点） 溶解是“固体颗粒均匀分散在液体中，形成稳定混合物”的过程，判断标准：① 固体颗粒消失；② 混合物均匀、不分层（如盐溶于水，油不溶于水）。 ▶ 易错点拨：杯底有沉淀≠不溶解（如过量盐放入水中，水无法溶解所有盐，剩余盐沉淀，不能说盐不溶于水）。 2. 影响溶解快慢的因素（实验重点） 通过对比实验可知，溶解快慢与三个因素有关：① 搅拌（搅拌比不搅拌快）；② 温度（热水比冷水快）；③ 固体颗粒大小（粉末比块状快）。 3. 不溶解的固液分离方法 对于不溶于水的固体（如沙子），可通过“过滤”分离；对于溶于水的固体（如盐），可通过“蒸发水分”使其析出。 （四）实验与探究重点（科学方法渗透，难点） 本单元实验以“观察、测量、对比”为主，需掌握实验设计逻辑与操作规范。 1. 核心实验梳理 实验名称 目的 关键步骤与结论 比较固体体积 掌握不同固体的测量法 积木数方块、粉末比高度、玩偶用排水法 量筒使用与读数 准确测量液体体积 平视凹面最低处，避免仰视 / 俯视误差 探究溶解快慢的影响因素 分析溶解的关键条件 控制变量（如只变 “是否搅拌”，其他条件相同） 检测水平面 理解水平仪的原理 用水平仪检测课桌，观察气泡位置判断高低 2. 实验安全规范（必记） - 接触不知名液体：不尝、不直接闻（需用手轻扇瓶口闻气味）； - 加热实验：需成人陪同，避免烫伤。 第二部分：提升训练 1、 选择题 1. 下列物体中，属于固体的是（ ） A. 食用油 B. 冰块 C. 牛奶 D. 自来水 2. 固体与液体的本质区别是（ ） A. 固体有重量，液体没有重量 B. 固体能被看见，液体不一定能 C. 固体有确定的形状，液体没有 D. 固体不会流动，液体都会流动 3. 下列关于液体的说法，正确的是（ ） A. 液体没有确定的体积 B. 液体的形状随容器变化而变化 C. 所有液体都是透明的 D. 液体不会占据空间 4. 测量液体体积时，最合适的工具是（ ） A. 直尺 B. 天平 C. 量筒 D. 温度计 5. 用量筒测量液体体积时，正确的读数方法是（ ） A. 视线高于液体凹面最低处 B. 视线与液体凹面最低处相平 C. 视线低于液体凹面最低处 D. 随便看一眼即可 6. 下列现象中，属于溶解的是（ ） A. 沙子放入水中沉到底部 B. 面粉放入水中变成浑浊液体 C. 盐放入水中消失不见，水变咸 D. 油放入水中漂浮在表面 7. 要加快冰糖在水中的溶解速度，最有效的方法是（ ） A. 多加一些水 B. 把冰糖压成粉末并搅拌 C. 把水放到阴凉处 D. 静置不动 8. 下列固体中，放入水中会溶解的是（ ） A. 石头 B. 粉笔灰 C. 味精 D. 树叶 9. 下列关于固体的说法，错误的是（ ） A. 固体都有确定的体积 B. 柔软的纱巾也是固体 C. 固体的形状绝对不能改变 D. 面粉颗粒细小，但属于固体 10. 用排水法测量不规则固体（如小石块）的体积时，固体体积等于（ ） A. 量筒内水的初始体积 B. 放入固体后水的体积 C. 放入固体后水的体积减去初始水的体积 D. 初始水的体积减去放入固体后水的体积 11. 下列液体中，流动速度最慢的是（ ） A. 水 B. 食用油 C. 蜂蜜 D. 酒精 12. 下列操作中，能将盐水中的盐和水分离的是（ ） A. 过滤 B. 搅拌 C. 加热蒸发 D. 静置 13. 水平仪是利用（ ）的原理制作的 A. 固体有确定的形状 B. 液体有确定的体积 C. 静止的水面总是水平的 D. 液体能流动 14. 下列说法中，正确的是（ ） A. 搅拌能增加固体在液体中的溶解量 B. 热水比冷水溶解固体的速度快 C. 所有固体都能在水中溶解 D. 液体的体积随容器大小变化而变化 15. 把相同体积的水分别倒入不同形状的杯子中，水的（ ）会改变 A. 体积 B. 形状 C. 质量 D. 重量 二、判断题 16. 沙子会流动，所以沙子是液体。（ ） 17. 液体没有确定的形状，但有确定的体积。（ ） 18. 用量筒测量液体体积时，俯视读数会导致结果偏大。（ ） 19. 面粉放入水中后，搅拌后会溶解形成均匀的液体。（ ） 20. 固体在外力作用下改变形状后，就不再是固体了。（ ） 21. 牛奶是不透明的液体，这说明不是所有液体都透明。（ ） 22. 要探究搅拌对溶解快慢的影响，需保证水的温度、固体颗粒大小等条件相同。（ ） 23. 不规则固体的体积无法测量，因为它们没有固定的形状。（ ） 24. 盐在水中溶解后，通过过滤的方法可以把盐重新分离出来。（ ） 25. 静止的水面总是保持水平，利用这个特点可以检测物体是否水平。（ ） 三、填空题 26. 固体具有______的形状、______的体积和______的质量；液体没有______的形状，但有______的体积和______的质量。 27. 测量液体体积时，量筒上的单位通常是______，用符号______表示，也常用______，用符号______表示。 28. 溶解是指固体颗粒______分散在液体中，形成______、______的混合物的过程。 29. 影响固体在液体中溶解快慢的因素有______、______和。 30.  分离不溶于水的固体和液体混合物，可以用______的方法；分离溶于水的固体和液体，可以用______的方法。 四、连线题 31. 将下列物质与对应的状态连线 石头 牛奶 固体 冰块 食用油 液体 粉笔灰 酒精 32. 将下列实验操作与对应的目的连线 用量筒测量水的体积 比较固体体积 数正方体积木的个数 测量液体体积 用水平仪检测课桌 探究溶解快慢的影响因素 搅拌水中的冰糖 检测物体是否水平 比较热水和冷水中盐的溶解速度 加快溶解速度 五、匹配题 33. 请将下列现象与对应的原理或概念匹配（填序号） 原理/概念：①溶解 ②排水法测体积 ③液体流动 ④水平仪原理 现象： （1）盐放入水中后消失，水变咸——（ ） （2）用石块浸没在水中的方法测石块体积——（ ） （3）蜂蜜从瓶子里慢慢流出来——（ ） （4）用装有水的玻璃管检测桌面是否平整——（ ） 六、简答题 34. 请分别列举生活中常见的固体和液体各三种，并说明它们分别具有固体或液体的哪些特征。 35. 小明想加快白糖在水中的溶解速度，他可以采取哪些方法？请至少写出三种，并说明理由。 36. 为什么说“沙子是固体，而不是液体”？请结合固体的特征说明。 七、实验探究题 37.实验一：比较固体的体积  实验目的：学习比较不同类型固体体积的方法。  实验材料：3块正方体积木（大小相同）、1袋面粉、1个小玩偶、2个相同的杯子、1个量筒、水。  实验步骤： （1）比较积木的体积：数出3块积木的数量，因为每块积木大小相同，所以积木的总体积与数量成正比。 （2）比较面粉的体积：将面粉分别装入两个相同的杯子中，轻轻抹平表面，观察面粉在杯子中的______，越高，体积越大。 （3）测量小玩偶的体积： ① 在量筒中倒入适量的水，记录水的初始体积为20毫升。 ② 小心地将小玩偶放入量筒中，使其完全浸没在水中，记录此时水的体积为35毫升。 ③ 计算小玩偶的体积： - ______ = ______毫升。  实验结论： （1）规则固体的体积可以通过______的方法比较； （2）粉末状固体的体积可以通过______的方法比较； （3）不规则固体的体积可以用______测量。 38.实验二：探究影响溶解快慢的因素  实验目的：探究搅拌对溶解快慢的影响。  实验材料：2个相同的杯子、200毫升冷水、2份相同质量的食盐、1根玻璃棒。 实验步骤： （1）在两个杯子中分别倒入100毫升冷水。 （2）同时向两个杯子中放入相同质量的食盐。 （3）用玻璃棒搅拌其中一个杯子中的液体，另一个杯子不搅拌，观察并记录两份食盐完全溶解的时间。 实验现象：______的杯子中食盐溶解得更快，完全溶解所用的时间更短。  实验分析： 该实验中，唯一不同的条件是______，其他条件（如水的体积、温度、食盐质量）都相同，这种实验方法叫做______法。 实验结论：______能加快固体在液体中的溶解速度。 答案第2页，共7页 第1页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 固体与液体（专项训练） 参考答案（含解析） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C B C B C B C C C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C C C B B × √ √ × × 题号 21 22 23 24 25 答案 √ √ × × √ 科学试题答案解析 一、选择题 1. 答案：B 解析：冰块有确定的形状、体积和质量，属于固体；食用油、牛奶、自来水均无确定形状，属于液体，故选B。 2. 答案：C 解析：固体与液体的本质区别是固体有确定的形状，液体没有；两者都有重量、能被看见，部分固体（如沙子）也会流动，故选C。 3. 答案：B 解析：液体没有确定的形状，形状随容器变化而变化；液体有确定的体积，并非都透明（如牛奶），且会占据空间，故选B。 4. 答案：C 解析：直尺测长度，天平测质量，温度计测温度，量筒是专门测量液体体积的工具，故选C。 5. 答案：B 解析：用量筒读数时，视线必须与液体凹面最低处相平，仰视读数偏小，俯视读数偏大，故选B。 6. 答案：C 解析：溶解是固体颗粒均匀分散在液体中且消失不见，盐溶于水符合这一特征；沙子沉底、面粉浑浊、油漂浮均不属于溶解，故选C。 7. 答案：B 解析：将冰糖压成粉末（减小颗粒大小）并搅拌，能同时加快溶解速度；多加水平衡不影响速度，阴凉处和静置会减慢溶解，故选B。 8. 答案：C 解析：味精放入水中会溶解；石头、树叶不溶解，粉笔灰形成浑浊液体但未真正溶解，故选C。 9. 答案：C 解析：固体在外力作用下可改变形状（如捏橡皮泥），但仍具有固体的核心特征（确定的形状、体积），本质还是固体；A、B、D说法均正确，故选C。 10. 答案：C 解析：排水法测体积的原理是“固体体积=放入固体后水的体积-初始水的体积”，利用固体排开的水的体积等于自身体积，故选C。 11. 答案：C 解析：液体流动速度与黏稠度有关，黏稠度越大，流动越慢。蜂蜜黏稠度最大，流动速度最慢，故选C。 12. 答案：C 解析：盐溶于水后，加热蒸发可使水分消失，盐重新析出；过滤无法分离溶解的盐，搅拌和静置无分离作用，故选C。 13. 答案：C 解析：水平仪利用“静止的水面总是水平的”原理，通过观察气泡位置判断物体是否水平，故选C。 14. 答案：B 解析：热水温度高，能加快固体分子运动，溶解速度比冷水快；A搅拌只能加快速度，不能增加溶解量；C并非所有固体都能溶解（如石头）；D液体体积不受容器影响，故选B。 15. 答案：B 解析：液体没有确定的形状，倒入不同杯子中形状会改变，但体积、质量、重量均不变，故选B。 二、判断题 16. 答案：× 解析：沙子有确定的形状、体积和质量，符合固体的核心特征，流动只是外力导致的运动状态，本质是固体，说法错误。 17. 答案：√ 解析：液体的核心特征是“无确定形状，有确定体积和质量”，说法正确。 18. 答案：√ 解析：俯视读数时，视线低于液体凹面最低处，会导致读取的数值比实际偏大，说法正确。 19. 答案：× 解析：面粉放入水中搅拌后形成浑浊液体，但面粉颗粒并未均匀分散和消失，静置后会沉淀，不属于溶解，说法错误。 20. 答案：× 解析：固体改变形状后，仍具有确定的体积和质量，核心特征未变，还是固体（如捏扁的橡皮泥仍是固体），说法错误。 21. 答案：√ 解析：牛奶是液体但不透明，说明“透明”不是液体的必备特征，说法正确。 22. 答案：√ 解析：探究单一因素对溶解快慢的影响时，需采用控制变量法，保证其他条件相同，否则实验结果不可靠，说法正确。 23. 答案：× 解析：不规则固体的体积可通过排水法测量，利用“排开水的体积=固体体积”计算，说法错误。 24. 答案：× 解析：盐溶于水后形成均匀溶液，过滤无法分离（滤纸不能阻挡溶解的盐颗粒），需通过加热蒸发分离，说法错误。 25. 答案：√ 解析：静止水面的水平性是水平仪的设计原理，可用于检测桌面、墙面等是否水平，说法正确。 补充答案及解析（填空题+连线题+匹配题+简答题+实验探究题） 三、填空题 26. 答案：确定；确定；确定；确定；确定；确定 解析：固体的核心特征是“三确定”（形状、体积、质量），液体的核心特征是“一不确定（形状）、两确定（体积、质量）”，这是区分两者的本质依据。 27. 答案：毫升；mL；升；L 解析：量筒的常用单位为“毫升（mL）”，适用于少量液体测量；“升（L）”用于较大量液体，需准确记忆单位及符号。 28. 答案：均匀；均匀；稳定 解析：溶解的关键是“固体颗粒均匀分散”，形成的混合物需满足“均匀、不分层（稳定）”，缺一不可（如面粉入水浑浊但不稳定，不属于溶解）。 29. 答案：搅拌；温度；固体颗粒大小 解析：这三个是影响溶解快慢的核心因素：搅拌加速液体流动，温度升高加快分子运动，颗粒变小增大接触面积，均能加快溶解。 30. 答案：过滤；加热蒸发 解析：过滤利用滤纸分离不溶固体（如沙子与水）；加热蒸发通过去除水分分离可溶固体（如盐与水），是两类固液分离的典型方法。 四、连线题 31.石头 —— 固体 牛奶 —— 液体 冰块 —— 固体 食用油 —— 液体 粉笔灰 —— 固体 酒精 —— 液体 解析：判断标准为“是否有确定形状”：石头、冰块、粉笔灰有固定形状，属于固体；牛奶、食用油、酒精无固定形状，属于液体（冰块虽由水形成，但凝固后有确定形状，为固体）。 32.用量筒测量水的体积 —— 测量液体体积 数正方体积木的个数 —— 比较固体体积 用水平仪检测课桌 —— 检测物体是否水平 搅拌水中的冰糖 —— 加快溶解速度 比较热水和冷水中盐的溶解速度 —— 探究溶解快慢的影响因素 解析：按“操作目的匹配逻辑”连线：量筒对应液体体积测量，数积木对应固体体积比较，水平仪对应水平检测，搅拌对应加速溶解，温度对比对应探究溶解因素。 五、匹配题 33. （1）① （2）② （3）③ （4）④ 解析：（1）盐均匀分散在水中，符合溶解定义；（2）石块浸没排水测体积，是排水法原理；（3）蜂蜜流动体现液体的流动性；（4）装水玻璃管利用静止水面水平性检测平整，是水平仪原理。 六、简答题 34. 答案： 一、固体（举例及特征） 1. 书本：有确定的长方形形状，占据固定的空间（体积），放在手上有重量（质量），符合固体特征； 2. 橡皮：有确定的块状形状，用力捏可改变形状但体积不变，有确定质量，属于固体； 3. 铁钉：有确定的细长形状，体积和质量固定，即使弯曲仍为固体（形状改变但状态不变）。 二、液体（举例及特征） 1. 矿泉水：倒入杯子呈杯形，倒入碗中呈碗形（无确定形状），有固定体积，属于液体； 2. 酱油：能流动，形状随容器变化，有确定的体积和质量，属于液体； 3. 洗手液：黏稠度大但仍能流动，无确定形状，有固定体积，属于液体。 解析：紧扣“固体有确定形状，液体无确定形状”的核心特征，结合生活实例说明，体现对概念的具象化理解。 35. 答案：  搅拌：用筷子搅拌白糖水。理由：搅拌能加快液体流动，使白糖颗粒与水充分接触，从而加快溶解速度；  用热水溶解：将白糖放入热水中。理由：热水温度高，能加快白糖颗粒的运动速度，使其更快分散到水中；  压碎白糖：将块状白糖压成粉末。理由：粉末状白糖与水的接触面积更大，能更快被水溶解。 解析：结合影响溶解的三个核心因素，分别说明“方法+理由”，理由贴合“接触面积、分子运动、液体流动”的通俗解释，符合三年级认知。 36. 答案： 判断物质是固体还是液体，关键看是否具备固体的核心特征，沙子符合固体的所有特点： 有确定的形状：沙子的每一粒小颗粒都有固定的形状（如圆形、不规则形），并非没有形状； 有确定的体积：一定量的沙子占据的空间大小固定，不会随容器变化而改变； 有确定的质量：沙子有重量，质量固定。 虽然沙子会流动，但这是外力作用下的运动状态，其本质特征（确定的形状、体积、质量）并未改变，因此沙子是固体，不是液体。 解析：反驳“会流动就是液体”的误区，紧扣固体三大特征展开，突出“状态本质而非运动状态”的判断标准。 七、实验探究题 实验一：比较固体的体积 37. 实验步骤（2）答案：液面高度；液面高度 实验步骤（3）③答案：35毫升；20毫升；15 实验结论（1）答案：数单位体积个数 实验结论（2）答案：相同容器比液面高度 实验结论（3）答案：排水法 解析： - 粉末状固体无规则形状，在相同容器中，体积与液面高度成正比，故比较高度即可； - 排水法原理：固体体积=排开水的体积=最终水体积-初始水体积（35mL-20mL=15mL）； - 结论对应不同固体类型的测量逻辑：规则固体可数单位体积个数，粉末状可比液面高度，不规则固体用排水法。 实验二：探究影响溶解快慢的因素 38. 实验现象答案：搅拌 实验分析答案：是否搅拌；控制变量 实验结论答案：搅拌 解析： - 实验现象：搅拌加速液体流动，使食盐与水充分接触，故搅拌组溶解更快； - 实验分析：唯一变量为“是否搅拌”，符合“控制变量法”（其他条件相同）的实验要求； - 实验结论：直接呼应实验目的，明确搅拌对溶解速度的促进作用。 ( 答案 第 1 页 共 7 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $