第二单元 我们周围的空气（期中知识清单）五年级科学上学期（青岛版五四制）

该小学科学知识清单系统梳理了“我们周围的空气”单元内容，涵盖空气成分、燃烧与灭火、空气保护三大知识范畴，搭建了从“基础概念认知”到“实验探究操作”再到“生活应用实践”的递进式学习支架。 清单采用“知识分课梳理+实验题解详析”的方式呈现体系，将“燃烧三条件”“空气污染防治措施”等核心知识点清晰列出，培养学生的科学观念和探究实践能力。实验探究题如空气成分验证实验，包含步骤排序、现象分析及答案详解，帮助学生掌握科学探究方法，教师可直接用于课堂巩固或分层教学，提升教学效率。

第二单元 我们周围的空气（知识清单） 第一部分：知识巩固 第4课 空气的成分 1.空气是生命存在的必要条件。人类、动物、植物的生存都离不开空气。 2.扣上矿泉水瓶(剪去底部)后，蜡烛会慢慢熄灭；蜡烛熄灭后，瓶中的水位会上升。说明蜡烛燃烧消耗了空气中一部分支持燃烧的气体。 3.把燃烧的木条插人蜡烛燃烧后的瓶内，木条熄灭,说明蜡烛燃烧后剩下的气体不支持燃烧。 4.空气中的成分大致可分为两类：一部分气体支持燃烧，另一部分不支持燃烧。 5.空气是由多种气体混合而成的，按体积计算，空气中氮气约占78%,氧气约占21%，二氧化碳、水蒸气等其他气体约占1%。 6.空气中含有大量的氮气,氮气的用途广泛。 (1)液氮用于医疗手术。(2)充入密封袋保护食品(3)用于制氮肥。 第5课 燃烧与灭火 1.燃烧是一种伴随着发光、放热现象的剧烈化学变化。 2.某种物质燃烧所需要的最低温度叫这种物质的燃点。不同物质的燃点一般不同。 3.燃烧必须同时具备三个条件:可燃物、氧气和达到可燃物的燃点。 4.生活中常见的可燃物有木材、纸、塑料、酒精、布等；水、砖块、玻璃等物体一般为非可燃物。 5.烧伤、烫伤的程度不一样,处理方式也不一样。轻微且没有创口的情况下，可以迅速将受伤部位用流动的冷水冲洗或浸泡在冷水中；严重的烧伤须经应急处理后尽快到附近的医院治疗。 6.生活中我们不仅要做到用火注意安全,还要避免被烧伤、烫伤。做实验、做饭、倒开水、使用暖宝宝时都要格外小心。 7.要定期排查家中的火灾隐患并改进。 8.火与人们的生活密切相关。用火不当往往会给人们的生命和财产安全带来危害和损失。 9.遇到火灾首先要保证自身安全并赶紧拨打119火警电话。 10.隔离可燃物,隔绝氧气,降温到该物质的燃点以下，可以达到灭火的目的。 11.正确使用灭火器 (1)提起灭火器   (2)拔下保险销   (3)用力压下手柄 (4)对准火源根部扫射 12.二氧化碳灭火器主要是依靠二氧化碳将燃烧物与周围空气隔绝，从而造成燃烧物缺氧熄灭而起到灭火作用，因此不宜在室外大风时使用。 13.室内发生火灾时，浓烟温度较高，会先充满屋顶，再逐渐向地面下移，直至充满整个空间。因此，逃生时要用湿毛巾捂住口鼻，尽量压低身体，以减少浓烟伤害。 14.用“纸锅”可以烧水，这是因为水从液态变成气态(汽化)会吸收热量。水的沸点是100℃，纸的燃点是183℃，水烧开后,水的温度保持沸点不变,不会达到纸的燃点。 15.由“纸锅”烧水实验可知,遇到火灾逃生时可以披上湿被褥保护身体，是因为水汽化带走热量,温度低于被褥的燃点，被褥不会燃烧。 16.发生火灾时，不能乘坐电梯。 第6课 让空气更清新 1.空气质量的好环直接影响着人们的健康，空气清新的程度其至与人类的生存息息相关。 2.造成空气污染的三个主要方面:工业污速，交通污染和生活污染。  3.二氧化碳又称“温室气体”，是加剧“温室效应”的罪魁祸首。植物有吸收二氧化碳、吸附灰尘的作用，可以净化空气。 4.一些保护空气、防止空气污染的方法和措施： (1)植树造林，种草治沙。 (2)控制汽车尾气排放，实行机动车单双号限行，提高汽车排放国家标准，研制新能源汽车。 (3)在工厂安装废气净化系统。 (4)绿色出行，乘坐公共交通工具或骑自行车。 (5)使用环保材料，防止甲醛超标。 (6)不焚烧秸秆，资源再利用。 5.公民应当增强大气环境保护意识，采取低碳、节俭的生活方式,自觉履行大气环境保护义务。 6.空气污染对我们人类的生活和动植物的生长都造成了极大地危害。 第二部分：实验探究题 1.空气的成分验证实验。 空气是一种重要的物质，与我们的生活有着密切的关系，为了验证空气的成分，探究小组进行了如下实验： 步骤1：如图将燃烧的蜡烛放入①号广口瓶。 步骤2：蜡烛熄灭后，在①号广口瓶中缓缓注入澄清石灰水，轻轻摇晃。 步骤3：在②号空的广口瓶中缓缓注入澄清石灰水，轻轻摇晃。 (1)对照以上实验操作步骤，装置图正确的排序是 。 (2)在实验装置图①和实验装置图②中倒入澄清的石灰水，发现石灰水变浑浊的是 ，没变浑浊的是 。（选填“图①”或“图②”） (3)分析现象，蜡烛燃烧一段时间后就熄灭了，这是因为燃烧耗尽了瓶内的（    ） A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 (4)综合分析，空气是一种 。（选填“纯净物”或“混合物”） 答案：(1)A、C、B (2) 图① 图② (3)A (4)混合物 【详解】（1）根据题干可知，为了验证空气的成分，探究小组进行了如下实验。步骤1：将燃烧的蜡烛放入①号广口瓶；步骤2：蜡烛熄灭后，在①号广口瓶中缓缓注入澄清石灰水，轻轻摇晃；步骤3：在②号空的广口瓶中缓缓注入澄清石灰水，轻轻摇晃。对照以上实验操作步骤，装置图对应正确的排序是A、C、B。 （2）蜡烛燃烧产生了水和二氧化碳，二氧化碳可以是澄清石灰水变浑浊，所以把①号广口瓶正放，向瓶中缓缓注入澄清的石灰水，轻轻摇晃，我们可以看到石灰水变浑浊了；在②号空的广口瓶中缓缓注入注澄清石灰水，轻轻摇晃后，因为空气中的二氧化碳含量极少，所以澄清石灰水没有变化。 （3）燃烧必须满足三个条件，分别是可燃物、氧气和达到可燃物的燃点。蜡烛燃烧一段时间后就熄灭了，这是因为燃烧耗尽了瓶内的氧气。氮气和二氧化碳都不支持燃烧。 （4）空气是由多种气体组成的混合气体，它的成分是很复杂的，氮气和氧气是空气的主要成分。按体积计算，空气中氮气约占78%，氧气约占21%，二氧化碳等其他气体约占1%。 2.请阅读以下材料，回答下列问题。 根据“联合国世界火灾统计中心”提供的资料介绍，全世界每天发生火灾1万多起，造成数百人死亡，但防范可以在先，让我们每个人每个家庭都绷紧防火这根弦，把火灾拒之门外。 (1)火灾的本质是物质的燃烧。物质燃烧必须具备三个条件： 、 、 ，但只要缺少任何一个条件，就可以达到灭火的目的。 (2)面对火灾，这几种做法中正确的是（   ）。 A．抱薪救火 B．釜底抽薪 C．隔岸观火 D．火上浇油 (3)上题中，你选择以上做法的原因是用 的方法可以灭火。 (4)火灾发生时，浓烟最先会充满房间的 （填“上部”、“中部”、“下部”），所以逃生时，我们要用 捂住口鼻，身体 地面以减少浓烟的伤害。 (5)使用灭火器灭火时，要站在 处（填“上风”、“下风”），对准火焰的 （填“上部”、“中部”、“根部”）喷射灭火剂。 答案 ：(1) 可燃物 氧气 达到燃烧所需要的最低温度 (2)B (3)清除可燃物 (4) 上部 湿毛巾 贴近 (5) 上风 根部 【分析】燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。燃烧必须同时满足三个条件：一是要有可燃物，二是要有氧气，三是达到燃烧所需要的最低温度。 【详解】（1）火灾的本质是物质的燃烧。物质燃烧必须具备三个条件：可燃物、达到燃烧所需要的最低温度，就可以达到灭火的目的。 （2）燃烧必须同时满足三个条件：一是要有可燃物，二是要有氧气。破坏燃烧的条件就能够达到灭火的目的，我们可以釜底抽薪。抱薪救火，隔岸观火不采取措施。 （3）釜底抽薪是通过清除可燃物，破坏燃烧的条件来达到灭火的目的。 （4）热空气受热膨胀，体积变大。火灾发生时，所以逃生时，身体贴近地面以减少浓烟的伤害。 （5）使用灭火器灭火时，要站在上风处。 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $