精品解析：山东省东营市广饶县2025-2026学年（五四学制）六年级上学期开学考试语文试题

2025年小升初增值性评价语文试题 [总分:100考试时间:80分钟] 一、语言积累与运用(29分) 1. 根据拼音写词语，给加点字注音。 爷爷用chàn dǒu（ ）的双手取出zhǎn xīn（ ）的军功章，目光中流露（ ）出无限的juàn liàn（ ） 【答案】 ①. 颤抖 ②. 崭新 ③. lù ④. 眷恋 【解析】 【详解】本题考查字音、字形识记。 颤抖（chàn dǒu）：身体因寒冷、害怕、激动等原因而不自主地抖动。 崭新（zhǎn xīn）：非常新，没有使用过或经过磨损的样子。 流露（liú lù）：（思想、感情等）不自觉地表现出来。 眷恋（juàn liàn）：对自己喜爱的人或地方深切地留恋。 2. 下列对加点字词的理解错误的一项（ ） A. “请勿自误”中的“勿”是不要的意思，表示禁止或劝阻。 B. “你挺不住可以哼叫”中的“挺”与“挺好”的“挺”意思不一样。 C. “随即再筛一碗酒”中的“筛”是指把东西放在筛子里来回摇动。 D. “却看妻子愁何在”中的“妻子”指的是妻子和孩子。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字义。 C.“随即再筛一碗酒”中的“筛”意思是“斟（酒）”，即倒酒。 故选C。 3. 下列句子中加点词语运用错误的一项是（ ） A. 这场百年不遇的大水灾，迫使人们不得不离乡背井。 B. 爷爷患病后，两只手常会情不自禁地抖动。 C. 现场的气氛非常凝重，大家都低着头一声不吭。 D. 这道数学题他怎么也解不出来，急得他抓耳挠腮。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.“离乡背井”指离开家乡到外地，句中指大水灾迫使人们离开家乡，使用恰当； B.“情不自禁”意思是感情激动得不能控制，强调完全被某种感情所支配，一般用于形容人因情感激动而产生的行为，如“情不自禁地流泪”“情不自禁地欢笑”等。爷爷患病后手抖动是身体不受控制的一种生理表现，并非因情感激动，所以此处用“情不自禁”不恰当； C.“一声不吭”指一直沉默不语，一句话也没有说过。句中形容现场气氛凝重，大家低着头不说话，使用恰当； D.“抓耳挠腮”形容人心里焦急、苦恼、忙乱时无计可施的样子，句中形容他解不出数学题很着急，使用恰当； 故选B。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 我敢保证，这次歌咏比赛我们班可能获一等奖。 B. 经过这次教训，使我认识到再也不能马马虎虎地对待学习了。 C. 在会议期间，我们还参观了生态乡村处理生活垃圾的经验。 D. 我永远不会忘记老师耐心细致地指出并纠正我考试中的问题的情景。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.“保证”与“可能”前后矛盾，去掉“可能”； B.成分残缺，去掉“经过”或“使”； C.搭配不当，“参观……经验”搭配不当，可把“参观”改为“学习”； 故选D。 5. 下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（ ） A. 公园里开满了鲜花，有红的、黄的、紫的、粉的、真是五彩斑斓。 B. “这本书真有趣啊！”小明兴奋地说：“我一下午就看完了。” C. 妈妈问我：“周末你想去动物园，还是想去科技馆？” D. 学校要举办运动会了，项目有：跑步、跳远、跳绳、和拔河。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点运用。 A.“红的、黄的、紫的、粉的”是并列的词语，使用顿号分隔是正确的。但“粉的”后面的顿号多余，应删去，因为“真是五彩斑斓”与前面的内容是句子的停顿，用逗号即可； B.“小明兴奋地说”在引语中间，前后都有小明说的话，此时“说”后面应该用逗号，而不是冒号； D.“跑步、跳远、跳绳、和拔河”中，“跳绳”后面的顿号和“和”表意重复，应删去顿号； 故选C。 6. 根据要求填空 类别 出处和作者 精彩摘抄 诗中有情 （1）《______》[宋]陆游 （2）“_________，_________。”表达了金政权统治下宋朝百姓的哀怨与期盼。 诗中有志 《从军行》[唐]王昌龄 （3）“_________，_________。”是战士们杀敌报国的铿锵誓言。 诗中有趣 《四时田园杂兴》（其三十一）[宋]范成大 （4）“________，________。”童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。表现了农村儿童的天真情趣。 词中有理 《浣溪沙》[宋]苏轼 （5）“______?______！休将白发唱黄鸡。”劝人不要自怨自艾、哀叹老去，激发了人们对生活热情和信心。 文中有义 《论语》 “君子喻于义，（6）_________。” 文中有智 《杨氏之子》 孔指以示儿曰：“（7）__________。” 儿应声答曰：“（8）____________。” 【答案】 ①. 秋夜将晓出篱门迎凉有感 ②. 遗民泪尽胡尘里 ③. 南望王师又一年 ④. 黄沙百战穿金甲 ⑤. 不破楼兰终不还 ⑥. 昼出耘田夜绩麻 ⑦. 村庄儿女各当家 ⑧. 谁道人生无再少 ⑨. 门前流水尚能西 ⑩. 小人喻于利 ⑪. 此是君家果 ⑫. 未闻孔雀是夫子家禽 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“篱、遗、昼、耘、喻、雀、禽”等字词容易写错。 名著阅读（9分） 7. 故事分一分。请将四大名著里的故事情节还原到对应书中。（填序号） ①煮酒论英雄 ②大战红孩儿 ③三打祝家庄 ④智取生辰纲 ⑤醉卧芍药丛 ⑥千里走单骑 ⑦女儿国遇险 ⑧黛玉葬花 《三国演义》：___________________《西游记》：____________ 《水浒传》：_____________________《红楼梦》：____________ 【答案】 ①. ①⑥ ②. ②⑦ ③. ③④ ④. ⑤⑧ 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记。 《三国演义》： ①“煮酒论英雄”是《三国演义》中曹操与刘备的经典情节：曹操以煮酒为引，试探刘备是否有争霸天下的野心，二人纵论天下英雄，展现了曹操的雄才与刘备的隐忍，是该书“权谋博弈”类情节的代表。 ⑥“千里走单骑”的主角是《三国演义》中的关羽：关羽与刘备失散后，为保护刘备家眷，暂时降曹，后得知刘备下落，毅然辞别曹操，一路上过五关斩六将，千里寻主，体现了关羽的忠义，是该书“忠义英雄”形象的核心情节。 《西游记》： ②“大战红孩儿”是《西游记》中唐僧师徒西天取经的重要劫难：红孩儿（牛魔王与铁扇公主之子）掳走唐僧，孙悟空与其斗法，却因红孩儿的“三昧真火”受挫，最终请来观音菩萨收服红孩儿，是该书“降妖除魔”类情节的典型。 ⑦“女儿国遇险”同样出自《西游记》：唐僧师徒途经女儿国，唐僧与女儿国国王相遇，国王愿以国相托，唐僧虽心动却坚守取经初心，最终在徒弟帮助下脱离险境。 《水浒传》： ③“三打祝家庄”是《水浒传》中的重要战役：祝家庄与梁山为敌，梁山首次攻打失利后，宋江调整策略，联合孙立等人里应外合，最终攻破祝家庄，壮大了梁山势力。 ④“智取生辰纲”是《水浒传》的经典情节：杨志奉命护送“生辰纲”（梁中书送给蔡京的寿礼），晁盖、吴用等人利用天气炎热、杨志团队内部矛盾，用“蒙汗药”智取生辰纲，是该书“官逼民反、智慧反抗”主题的开端性情节。 《红楼梦》： ⑤“醉卧芍药丛”的主角是《红楼梦》中的史湘云：一次宴会，史湘云醉酒，后来又独自跑到芍药花丛中，头枕落花、身盖花被睡去，展现了她率真烂漫、不拘小节的性格，是该书“贵族少女生活”场景的生动描写。 ⑧“黛玉葬花”是《红楼梦》中林黛玉的核心情节：黛玉见落花凋零，联想到自身命运，于是荷锄葬花，并作《葬花吟》，以花自喻，抒发了她对生命脆弱、命运无常的感伤，是该书“悲剧美学”与黛玉“敏感多思”性格的集中体现。 8. 词语填一填。请根据语境，将下列词语填到对应的括号里。（填序号） A.榜文 B.墨客 C.店家 D.货郎 E.客舍 他来到汴京时，正值放榜之际，汴京街头非常热闹。以往冷清告示栏前此刻挤满了（ ），他们正等待官府张贴（ ）。站在（ ）门口的（ ）对着进出的客人说着客套话，还有（ ）走街串巷地叫卖东西，好一派热闹繁华的景象。 【答案】 ①. B ②. A ③. E ④. C ⑤. D 【解析】 【详解】本题考查词语辨析。 第一空：“墨客”指古代的文人雅士，科举放榜关乎仕途，文人通常会格外关注放榜结果，因此告示栏前等待的人群以“墨客”最为合理，符合他们对功名的关注与身份特点。故选B。 第二空：“榜文”是古代官府张贴的公告、文告，结合“放榜之际”的语境，官府需要张贴的正是记录中榜者名单的“榜文”，与“放榜”场景直接对应。故选A。 第三空：“客舍”即古代供行人、旅客住宿的旅店，后文提到“进出的客人”，只有“客舍”能提供“客人进出”的场景，符合“门口有客人往来”的描述。故选E。 第四空：“店家”指旅店或店铺的主人、伙计，在“客舍”门口接待客人、说客套话，是“店家”的典型职责，与“客舍”“客人”形成场景闭环。故选C。 第五空：“货郎”是古代挑着担子或推着小车，走街串巷贩卖杂货的人，“走街串巷地叫卖东西”是“货郎”的核心行为特征，贴合语境中“热闹繁华”的街头景象。故选D。 二、阅读理解（36分） （一）（6分） 截竿入城 鲁有执长竿入城门者①，初②竖执之，不可入；横执之，亦③不可入。计无所出。俄④有老父⑤至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入?”遂依而截之。 【注释】①者：……的人。②初：开始时，文中表示第一次。③亦：也。④俄：不久，一会儿。⑤老父：对年老男子的尊称。 9. 下列对加点词语解释有误的一项是（ ） A. 初竖执之（拿） B. 计无所出（办法） C. 俄有老父至（到） D. 遂依而截之（顺心） 10. 鲁人拿着长竿进城门，老父给的建议是 。 11. 关于这则寓言故事告诉我们的道理，下列说法不正确的一项是（ ） A. 遇到问题要懂得变通，不能过于教条和一成不变。 B. 解决问题的方法不止一个，要从多角度看待问题。 C. 不先问明情况就给出主意，可能会害了别人。在出主意前应该先了解情况。 D. 我们对待别人的建议，照着做就行。 【答案】9. D 10. 以锯中截而入（用自己的话作答也可） 11. D 【解析】 【导语】这篇《截竿入城》以简洁的寓言形式，通过“执竿入城”的荒诞情节，展现了思维定式的局限性。文中“竖执”“横执”的反复尝试与“中截而入”的粗暴方案形成鲜明对比，老父“见事多矣”的自诩更强化了讽刺效果。故事在短小篇幅中完成了“困境-错误建议-错误实施”的完整叙事闭环，其多层寓意既包含对机械思维的批判，也暗含对经验主义的反思。文言表达凝练精准，“计无所出”“遂依而截”等用语生动呈现人物心理。全文以具象事件阐释抽象哲理，体现了传统寓言“小故事大智慧”的典型特征。 【9题详解】 本题考查文言实词。 D.有误，遂：于是； 故选D。 【10题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入“可知，老父给的建议是以锯中截而入（用锯子将长竿从中间截断再进入城门）。 【11题详解】 本题考查内容理解和辨析。 D.有误，对待别人的建议，不能盲目照着做，而应该思考其合理性； 故选D。 【点睛】参考译文： 鲁国有个拿着长长的竿子进入城门的人，起初竖立起来拿着它，不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，实在想不出办法来了。一会儿，有个老人来到这里说：“我并不是圣贤，只不过是见到的事情多了，为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？”那个鲁国人于是依照老人的办法将长竿子截断了。 （二）（15分） 又是一年藜蒿香 ①初春时节，我漫步江边，瞧见几株不起眼的小草，清新的嫩绿色让人怦然心动，走近一看，竟是藜蒿，不禁又想起了外婆做的藜蒿粑粑。 ②外婆家紧挨着南洞庭湖湿地，傍湖而居。开春，洞庭湖湿地里最早钻出来的，便是这迎风猛长、肆意拔节的藜蒿。 ③藜蒿，是故乡初春独有的野菜，多长于沼泽地旁，且浑身是宝。叶可洗净焯水剁碎后和糯米揉捻成团，做成藜蒿粑粑，可甜可咸；茎则带着独特香味，可蒸可煎。 ④口感独特的藜蒿，古往今来受无数文人追捧。大文豪苏轼有诗云，“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”，古诗中的“蒌蒿”便是这藜蒿了。 ⑤儿时，我最盼望的便是外婆做的藜蒿粑粑。做藜蒿粑粑可不简单。掐蒿半日，剁蒿煮蒿半日，再加上蒸煮、煎饼，做成粑粑又是半日，这一套流程下来，耗尽不少心力。当地人大多嫌麻烦，鲜有耐心做这道点心，唯有外婆，年年坚持，乐此不疲。她总是笑着说：“只要我们孙孙喜欢就不麻烦！” ⑥忽而想起儿时外婆带我采摘藜蒿的场景。春雷唤醒了万物，芦苇荡像一条绿色的绸带随大堤延绵至远方，肥美（ ），郁郁葱葱。经过了一冬，藜蒿绿色的嫩尖钻出泥土，伴着芦苇荡和杂草快速生长，好不热闹。清晨，藜蒿的嫩芽尖尖微微有些湿润，伸手仿佛就能掐出水来。远处，吃草的羊群点缀其中。微风拂过，一阵阵（ ）的青草香味袭入鼻端，令人心情舒畅。 ⑦采摘藜蒿的过程是辛苦的。藜蒿个头矮，得弯腰凑近细瞧，稍不注意，就有可能摘错，所以，藜蒿只能一根根耐心地掐。掐完半篓，我连忙乐得向外婆炫耀“战绩”。结果外婆笑得合不拢嘴：“英子，你把野草都摘进篓子里啦！”我摸不着头脑。外婆耐心地教我分辨：“蓬蒿和藜蒿长得极为相似，仔细看却有很大的区别，你看——藜蒿叶片有锯齿，背面呈灰白色，根茎呈紫红色，闻起来还有一股（ ）。” ⑧半日，终于摘得一篓。外婆来不及休息便开始在灶台前忙活起来，清洗、揉搓、拧干、和面，所有动作一气呵成。待到这些工序完成后，取青枣大小的墨绿色团子，揉捻成饼状，便可以均匀地贴在铁锅边了；把火烧旺，蒸汽升腾，“滋滋滋”沸水与藜蒿的交融声此起彼伏，空气中弥漫着的青草香直钻鼻尖，约莫半小时，软糯糯的藜蒿粑粑就出锅了。 ⑨外婆把藜蒿粑粑一一夹出来放进盘子里，我等不及拿碗筷，直接用手抓着吃了起来。刚咬下一口，藜蒿裹挟着野菜的袅袅清香立马萦绕于口齿之间，外皮软糯，清香可人，简直停不下来。难怪汪曾祺曾感叹藜蒿“食时如坐在河边，闻到新涨的春水的气味”。外婆在一边笑着嗔怪：“小馋猫，当心撑坏了！”我拍拍肚子：“放心，我这肚皮可是装下过十二个藜蒿粑粑的！” ⑩后来，我外出读书就业，吃过松软的藜蒿饼、咸鲜的藜蒿团，但却总觉得不及外婆做的藜蒿粑粑香甜。 ⑪春来，又是一年藜蒿香。我忽然明白，朴素的藜蒿粑粑里，承载的是千里之遥的思念。 12. 在文中括号里依次填入词语，下列最恰当的一项是（ ） A 青翠 清香 清新 B. 青翠 清新 清香 C. 清香 清新 青翠 13. 阅读第⑥-⑪段，在下面的横线处填写恰当的内容。 外婆带“我”采藜蒿→（1）__________→“我”吃外婆做的藜蒿粑粑→（2）__________ 14. 根据短文内容，下列说法有误的一项是（ ） A. 第②自然段中的加点字“钻”运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了藜蒿在春天破土而出的样子。 B. 第④自然段引用苏轼的诗句，增加了文章的诗意。 C. 第⑥自然段画横线的句子运用了比喻、拟人的修辞手法，烘托了“我”采摘藜蒿时愉悦的心情。 D. 文章多处写做藜蒿粑粑过程之复杂是为了突出外婆对“我”的爱。 15. 阅读最后一个自然段，你体会到了作者怎样的内心感受？ 16. 结合短文内容，说说外婆是一个怎样的人。 【答案】12. B 13. ①. 外婆为“我”做藜蒿粑粑 ②. “我”思念外婆的藜蒿粑粑。 14. C 15. 示例：作者从藜蒿粑粑中体会到了外婆的爱，在“又是一年藜蒿香”的时节，由藜蒿引发了作者对外婆和故乡的思念之情。 16. 示例：①疼爱外孙女，从外婆不厌其烦地给“我”做藜蒿粑粑可以看出；②勤劳能干，从外婆做藜蒿粑粑时的娴熟动作可以看出；③慈祥和蔼，从外婆耐心地笑着教“我”辨认野草和藜蒿可以看出。 【解析】 【导语】这篇散文以藜蒿为情感载体，通过细腻的感官描写（视觉“嫩绿色”、嗅觉“青草香”、味觉“软糯”）和生动的场景再现（采蒿、制粑、食粑），构建了温暖的亲情叙事。双线结构明写物候变迁，暗抒思乡之情，结尾“千里之遥的思念”巧妙点题。外婆形象通过“乐此不疲”的坚持和“笑着嗔怪”的细节跃然纸上，展现了中国传统家庭代际间的温情传承。全文语言质朴却饱含诗意，将地方风物与人文情感自然交融。 【12题详解】 本题考查词语运用。 第一空，“青翠”意思是鲜绿、翠绿的颜色，侧重于形容草木等植物的颜色鲜艳、鲜嫩。此处用来形容“肥美”的芦苇荡，突出芦苇荡的翠绿、生机勃勃，用“青翠”更合适。 第二空，“清新”有清爽而新鲜的意思，常用来形容空气、气味等给人的一种清爽、舒适的感觉。这里描述的是微风拂过，青草香味给人的感受，用“清新”更能体现出这种清爽、宜人的气味特点。 第三空，“清香”指清淡的香味，侧重于强调香味的淡雅、宜人。此处描述藜蒿闻起来的味道，用“清香”更能准确地表现出藜蒿独特的淡雅香气。 故选B。 【13题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合⑧段中“外婆来不及休息便开始在灶台前忙活起来，清洗、揉搓、拧干、和面，所有动作一气呵成。待到这些工序完成后，取青枣大小的墨绿色团子，揉捻成饼状，便可以均匀地贴在铁锅边了；……空气中弥漫着的青草香直钻鼻尖，约莫半小时，软糯糯的藜蒿粑粑就出锅了”可概括为：外婆为“我”做藜蒿粑粑； 第二空，结合⑩段中“后来，我外出读书就业，吃过松软的藜蒿饼、咸鲜的藜蒿团，但却总觉得不及外婆做的藜蒿耙粑香甜”，⑪段中“春来，又是一年藜蒿香。我忽然明白，朴素的藜蒿粑粑里，承载的是千里之遥的思念”可概括为：“我”思念外婆的藜蒿粑粑。 【14题详解】 本题考查内容理解和辨析。 C.有误，结合第⑥段中“春雷唤醒了万物，芦苇荡像一条绿色的绸带随大堤延绵至远方，肥美（青翠），郁郁葱葱”可知，此句将“芦苇荡”比作“绿色的绸带”，运用了比喻的修辞手法；但句中并没有运用拟人的修辞手法，“烘托了‘我’采摘藜蒿时愉悦的心情”主要是通过描写美好的春日景象来体现的，并非拟人手法的作用； 故选C 【15题详解】 本题考查内容理解和情感把握。 从文中第⑤段“儿时，我最盼望的便是外婆做的藜蒿粑粑。做藜蒿粑粑可不简单。掐蒿半日，剁蒿煮蒿半日，再加上蒸煮、煎饼，做成粑粑又是半日，这一套流程下来，耗尽不少心力。当地人大多嫌麻烦，鲜有耐心做这道点心，唯有外婆，年年坚持，乐此不疲。她总是笑着说：‘只要我们孙孙喜欢就不麻烦！’”可以看出，做藜蒿粑粑工序复杂、耗时耗力，可外婆因为“我”喜欢，年年都坚持做，还不觉得麻烦。这朴素的藜蒿粑粑里，满含着外婆对“我”无微不至的关爱。作者在最后一段说“朴素的藜蒿粑粑里，承载的是千里之遥的思念”，这思念中首先包含着对外婆这份深沉爱意的感恩与铭记。 第②段提到“外婆家紧挨着南洞庭湖湿地，傍湖而居。开春，洞庭湖湿地里最早钻出来的，便是这迎风猛长、肆意拔节的藜蒿”，藜蒿生长在外婆家旁的洞庭湖湿地，是故乡初春独有的野菜。藜蒿与故乡紧密相连，是故乡的象征之一。第⑩段“后来，我外出读书就业，吃过松软的藜蒿饼、咸鲜的藜蒿团，但却总觉得不及外婆做的藜蒿耙粑香甜”，作者在外地尝过各种藜蒿制品，却都比不上外婆做的藜蒿粑粑，这是因为外婆做的藜蒿粑粑有着故乡的味道。在“又是一年藜蒿香”的时节，作者由藜蒿联想到了故乡，从而引发了对故乡深深的思念之情。 儿时，作者能常伴外婆身边，品尝外婆亲手做的藜蒿粑粑，那是无忧无虑、充满欢乐的时光。然而如今作者外出读书就业，与外婆和故乡渐行渐远。当春天再次来临，藜蒿飘香，作者意识到时光匆匆流逝，那些与外婆在一起的美好时光一去不复返，心中不禁涌起对往昔岁月的怀念和对时光易逝的感慨。 据此概括作答即可。 【16题详解】 本题考查人物形象分析。 从文中第⑤段“儿时，我最盼望的便是外婆做的藜蒿粑粑。做藜蒿粑粑可不简单。掐蒿半日，剁蒿煮蒿半日，再加上蒸煮、煎饼，做成粑粑又是半日，这一套流程下来，耗尽不少心力。当地人大多嫌麻烦，鲜有耐心做这道点心，唯有外婆，年年坚持，乐此不疲。她总是笑着说：‘只要我们孙孙喜欢就不麻烦！’”可以看出，做藜蒿粑粑工序复杂、耗时耗力，但外婆因为“我”喜欢，年年都坚持做，并且不觉得麻烦，还笑着说只要“我”喜欢就不麻烦。这充分体现了外婆对外孙女深深的爱，她把外孙女的喜好放在首位，不辞辛劳地满足外孙女的心愿。 由第⑧段“外婆来不及休息便开始在灶台前忙活起来，清洗、揉搓、拧干、和面，所有动作一气呵成。待到这些工序完成后，取青枣大小的墨绿色团子，揉捻成饼状，便可以均匀地贴在铁锅边了；把火烧旺，蒸汽升腾，‘滋滋滋’沸水与藜蒿的交融声此起彼伏，空气中弥漫着的青草香直钻鼻尖，约莫半小时，软糯糯的藜蒿粑粑就出锅了”可知，外婆在采摘完藜蒿后，顾不上休息就立刻开始做藜蒿粑粑。她在做粑粑的过程中，一系列动作如清洗、揉搓、拧干、和面等都十分娴熟，一气呵成，最终很快就做出了美味的藜蒿粑粑。这表明外婆平时经常做家务，有着丰富的劳动经验，是一个勤劳能干的人。 从第⑦段“结果外婆笑得合不拢嘴：‘英子，你把野草都摘进篓子里啦！’我摸不着头脑。外婆耐心地教我分辨：‘蓬蒿和藜蒿长得极为相似，仔细看却有很大的区别，你看——藜蒿叶片有锯齿，背面呈灰白色，根茎呈紫红色，闻起来还有一股（清香）。’”可以看出，当“我”把野草摘进篓子里时，外婆没有责备“我”，而是笑得合不拢嘴，然后耐心地笑着教“我”辨认野草和藜蒿，还详细地给“我”讲解藜蒿的特点。外婆的这种态度体现了她的慈祥和蔼，她用温和的方式引导“我”，让“我”在轻松愉快的氛围中学习知识。 （三）（15分） 守住一份匠心 ①“孔爷爷，您做伞几年了？” ②“好几十年了，从娃娃时做起嘞！” ③恰逢小队活动，我们去采访一位油纸伞的非遗匠人——孔爷爷。 ④孔爷爷家住杭州西湖边。老伴儿开杂货店，孔爷爷做油纸伞。进屋便能看到一墙的木材和毛竹，孔爷爷便坐在矮小的四角板凳上，脚边尽是刀具和砂纸。 ⑤“爷爷，您这是在做什么？” ⑥“伞柄。这是一顶伞最重要的部分！”孔爷爷微微笑道。 ⑦油纸伞的伞柄是用木材打磨成的，是伞的主心骨。“工厂里的机器哪比得上手磨的令人放心？”孔爷爷真是个执着的人，凡事都亲力亲为。他拿刀一点一点削出可供手握的部分，再拿砂纸反复地打磨，纷纷扬扬的木屑都可以堆成一座小山了。 ⑧“爷爷，为什么要打磨那么多次?”我耐不住性子了。 ⑨“越磨，越精；越精，越巧。”孔爷爷的声音丝毫没有不耐烦。磨好伞柄，孔爷爷开始制伞骨。伞骨是支持伞面的部分，要有韧性，使伞开合灵活不卡顿。孔爷爷将毛竹浅青色的部分削成与伞骨匹配的条儿，黏合在伞骨的上端。我们也一同尝试，可是，不是粘反了就是粘错了，手上还留有不少糨糊。“你们年纪小，总归是太浮躁了。”孔爷爷哭笑不得，“做事要把心沉下来，浮躁不得。” ⑩孔爷爷双手利索地黏合好骨架，又走到后院，拿出轻透的油布。“人靠衣装马靠鞍。这伞柄、伞骨是里子，伞面是面子！”孔爷爷半是打趣地说道。刷上一层糊，再蒙上油布，一把油纸伞最初的样子总算是完成了。当然，让它身价倍增的，还得是伞面上的油画。孔爷爷拿极细的勾边笔精心勾勒出人物的雏形，不粗不细的笔锋，宛若游龙的运笔，都让我们啧啧称奇。 ⑪“孔爷爷，您每天做这个，不累吗？”我们好奇地问。 ⑫“来西湖的小姑娘都喜欢油纸伞嘞！她们喜欢，我就做呗！”孔爷爷笑呵呵。 ⑬“孔爷爷，您考虑带徒弟吗？” ⑭“唉——不了。我没那个能力。手艺这个东西，只可意会不可言传啊！”孔爷爷一顿，“现在的年轻人啊，太浮躁。若不是真心喜欢，哪耐得住性子啊！”爷爷的眸子里闪过一丝黯然。 ⑮确实，做一把油纸伞，是在与岁月对话，与文化共舞，耐不住寂寞，怎么能行?孔爷爷倾注于油纸伞上的匠心，以及所有的手艺人对非遗文化的热爱与坚守，是杭州独一份的记忆。 17. 联系上下文和自己的积累，推想词语的意思。 浮躁：_______________________________ 只可意会不可言传：___________________ 18. 制作一把油纸伞需要经历哪些过程？请结合文章，补全下图。 ________________→________________→画伞面→做成油纸伞 19. 怎么守住一份匠心？请抓住孔爷爷言行中的关键词，简要概括。 20. 联系上下文，品读画“ ”的句子，推想人物内心。 此时孔爷爷的内心是这样的：___________________________ 21. 对文中画波浪线的句子理解最全面的一项是（ ） A. 画波浪线的句子表现出孔爷爷心里非常感伤，有点沮丧。 B. 画波浪线的句子是对孔爷爷语言、神态的描写，表现出孔爷爷心里非常感伤，有点沮丧。 C. 画波浪线的句子是对孔爷爷语言、神态的描写，表现出孔爷爷对于当下年轻人性格浮躁，不能传承这门技艺的失望，同时也体现出孔爷爷对于年轻人能够传承技艺的希望。 D. 画波浪线的句子是对孔爷爷语言、神态的描写，表现出孔爷爷对于当下年轻人性格浮躁、不踏实，不能传承这门技艺的失望。 【答案】17. ①. 做事不踏实，缺乏耐心，急于求成 ②. 只能用心体会，难以用语言表达清楚 18. ①. 打磨伞柄 ②. 制作伞骨 19. 亲力亲为、反复打磨、沉下心来、耐住寂寞、热爱坚守 20. 示例：机器做的伞柄少了手工的细致和温度，不够可靠。我亲手一点点削、反复打磨，才能保证每根伞柄都扎实称手，这手艺里的讲究和安心，机器是替代不了的，多花点功夫也值得。 21. C 【解析】 【导语】这篇文章以小队采访为视角，用生活化对话串联油纸伞制作全过程，细节鲜活动人。从孔爷爷手工打磨伞柄的木屑、黏合伞骨的耐心，到画伞面的精巧，层层展现匠人技艺；又借“年轻人太浮躁”的感慨与眸中黯然，暗含非遗传承忧思。语言质朴却有温度，将“匠心”具象为亲力亲为的执着、沉心做事的坚守，结尾升华至文化传承，以小见大，让“守住匠心”的主题自然落地，感染力强。 【17题详解】 本题考查推断词语意思。 根据第⑨段“我们也一同尝试，可是，不是粘反了就是粘错了，手上还留有不少糨糊。‘你们年纪小，总归是太浮躁了’”可知，“浮躁”在这里指“我们”尝试黏合伞骨时，因为无法静下心来专注操作，导致频繁出错，体现出做事不踏实、缺乏耐心的状态。再结合第⑭段“现在的年轻人啊，太浮躁。若不是真心喜欢，哪耐得住性子啊”可知，“浮躁”还指当下年轻人难以耐住长时间学习手艺的寂寞，急于求成，无法沉下心传承非遗技艺的性格特点。 根据第⑭段“‘唉——不了。我没那个能力。手艺这个东西，只可意会不可言传啊！’孔爷爷一顿，‘现在的年轻人啊，太浮躁。若不是真心喜欢，哪耐得住性子啊’”可知，“只可意会不可言传”指的是油纸伞制作的技艺精髓，比如手工打磨伞柄时对力度和细腻度的把控、黏合伞骨时对角度和黏性的拿捏、画伞面时对笔锋和运笔的掌控等，这些都需要学习者亲身实践、用心感受和长期积累才能掌握，无法通过简单的语言清晰地描述和传授给他人。 【18题详解】 本题考查内容分析与概括。 第一空，根据第⑦段“油纸伞的伞柄是用木材打磨成的，是伞的主心骨”“他拿刀一点一点削出可供手握的部分，再拿砂纸反复地打磨，纷纷扬扬的木屑都可以堆成一座小山了”可知，制作油纸伞的第一步是打磨伞柄。 第二空，根据第⑨段“磨好伞柄，孔爷爷开始制伞骨。伞骨是支持伞面的部分，要有韧性，使伞开合灵活不卡顿。孔爷爷将毛竹浅青色的部分削成与伞骨匹配的条儿，黏合在伞骨的上端”可知，打磨完伞柄后，下一步是制作伞骨。 【19题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第⑦段“‘工厂里的机器哪比得上手磨的令人放心？’孔爷爷真是个执着的人，凡事都亲力亲为。他拿刀一点一点削出可供手握的部分，再拿砂纸反复地打磨”可知，孔爷爷不依赖机器，坚持用手工完成伞柄制作的每一个环节，从削木材到磨伞柄，都亲自操作。这种凡事亲自动手、不敷衍的态度，是守住匠心的基础，确保每一步制作都能符合自己对技艺的高标准。 根据第⑦段“他拿刀一点一点削出可供手握的部分，再拿砂纸反复地打磨，纷纷扬扬的木屑都可以堆成一座小山了”以及第⑧段孔爷爷回答“越磨，越精；越精，越巧”可知，孔爷爷制作伞柄时，会用砂纸一遍又一遍打磨，不满足于“完成”，而是追求“精细”。这种对细节反复雕琢、力求完美的做法，让手工制品具备机器生产难以达到的品质，是匠心的核心体现。 根据第⑨段“我们也一同尝试，可是，不是粘反了就是粘错了，手上还留有不少糨糊。‘你们年纪小，总归是太浮躁了。’孔爷爷哭笑不得，‘做事要把心沉下来，浮躁不得’”可知，面对“我们”粘伞骨时因浮躁频频出错的情况，孔爷爷强调做事需沉心。在制作油纸伞这种复杂且耗时的手艺中，只有摒弃浮躁、专注当下，才能避免失误，保证每一个步骤的精准，这是守住匠心的关键心态。 根据第⑭段“现在的年轻人啊，太浮躁。若不是真心喜欢，哪耐得住性子啊”以及第⑮段“做一把油纸伞，是在与岁月对话，与文化共舞，耐不住寂寞，怎么能行”可知，制作油纸伞需要长时间投入，从打磨伞柄到画伞面，每一步都耗费心力。孔爷爷深知，只有耐住漫长制作过程中的寂寞，不急于求成，才能将技艺打磨到位，这是坚守匠心不可或缺的品质。 根据第②段“好几十年了，从娃娃时做起嘞”以及第⑫段“‘来西湖的小姑娘都喜欢油纸伞嘞！她们喜欢，我就做呗！’孔爷爷笑呵呵”可知，孔爷爷从幼时便开始做油纸伞，坚持了几十年，即便过程辛苦，也因对这门手艺的热爱和他人的认可而乐在其中。这种跨越漫长岁月的热爱与坚守，让技艺得以传承，是匠心能够延续的根本动力。 【20题详解】 本题考查揣摩人物内心活动。首先明确，孔爷爷的话语和动作围绕“手工优于机器”展开，需体现对传统手艺的认可。从他“工厂里的机器哪比得上手磨的令人放心”的反问，能看出他坚信手工制作的伞柄更可靠，机器缺乏手工的细致与温度。其次，结合“拿刀一点一点削”“反复地打磨”的动作，可推想他专注于每一个细节，内心重视手艺的品质，不愿因图快而降低标准。最后，从“木屑堆成小山”的结果来看，他对耗时费力的手工制作毫无怨言，反而因能做出扎实称手的伞柄而坚定，认为这份投入是保证手艺质量的必要付出。 示例：机器做活哪有手工精细？手磨的伞柄，每一下削、每一次磨都能把控力度，摸着手感都不一样，用着才让人踏实。我多花点功夫没关系，哪怕木屑堆得再多，只要能做出结实称手的伞柄，让人家用着放心，这手艺就没白传，可不能让机器把这份讲究给丢了。 【21题详解】 本题考查对语句的理解与分析。 根据第⑭段画波浪线部分“现在的年轻人啊，太浮躁。若不是真心喜欢，哪耐得住性子啊”可知，是语言描写，“爷爷的眸子里闪过一丝黯然”是神态描写，表现了孔爷爷对年轻人浮躁性格的失望，同时，“若不是真心喜欢，哪耐得住性子啊”的话语里其实也隐含了对技艺传承的期待。 故选C。 三、习作（35分） 22. 生活中，我们身边总会有一些有趣的人，他或许是你的同学，或许是你的朋友，或许是你的兄弟姐妹，或许是你的父母、老师……你心中最有趣的人是谁呢？请以“有趣的 ”为题写一篇习作。 要求：①把题目补充完整；②通过一两件具体的事写出这个人的“有趣”；③把印象深刻的内容写具体，表达真情实感；④书写工整，标点规范，不少于400字。 【答案】例文： 有趣外公 我的外公是个“老顽童”，他的口袋里像藏着魔法，总能掏出让我笑出声的新鲜事，最让我难忘的，是他两次“不靠谱”的小实验。 去年暑假，外公迷上了“厨房发明”。一天中午，他神秘兮兮地把我叫到厨房，案板上摆着柠檬、蜂蜜和一瓶气泡水。“今天咱们做‘太空饮料’！”他眼睛亮晶晶的，像个期待表扬的孩子。只见他把柠檬挤得汁水四溅，又舀了三大勺蜂蜜，最后“咕咚”一声倒进气泡水——泡沫瞬间涌了出来，像小喷泉一样漫过杯子，流得满桌都是。外公手忙脚乱地用抹布擦，却不小心把柠檬皮蹭到了鼻尖上，黄兮兮的一块，活像个小丑。我笑得直不起腰，他却一本正经地尝了尝杯子里剩下的饮料：“嗯，就是泡沫多了点，下次少放半勺蜂蜜！” 还有一次，外公看我总对着手机玩拼图游戏，竟翻出他的老花镜和硬纸板，要给我做“立体拼图”。他戴着老花镜，眯着眼在纸板上画小兔子，线条歪歪扭扭，兔子的耳朵一个长一个短。剪的时候，他又不小心剪破了兔子的脸，只好贴了块彩色胶带补上。最后拼起来的兔子，眼睛是用黑纽扣粘的，还歪在一边，看起来傻乎乎的。可外公却得意地举起来：“看，比手机里的好玩吧？还能拿在手里呢！”我接过小兔子，摸着凉凉的纸板，觉得比任何电子游戏都有意思，因为上面粘着外公的笨手笨脚，还有满满的心意。 外公的有趣，不是讲笑话逗乐，而是像个孩子一样，带着好奇和热情对待生活里的小事。有这样的外公，我的每一天都像裹了层糖，甜丝丝的，满是快乐。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。“有趣的”是核心修饰词，明确写作对象需具备“有趣”的特质，这种“有趣”不是低俗的搞笑，而是能带来快乐、温暖或独特体验的性格、行为或生活态度；横线上需补充具体人物，限定在“身边人”范畴，如同学、朋友、家人、老师等，避免选择陌生或虚构的名人；“我”是隐含的叙事主体，需以第一视角展开，通过“我”的观察、感受来展现人物的“有趣”，体现“我”与人物之间的关联。整体题目要求聚焦身边人的独特之处，挖掘其“有趣”背后的可爱、温暖或积极的生活态度，传递真挚的情感。立意上，可突出人物幽默的语言风格，展现其用玩笑化解尴尬、带来欢乐的特点；可刻画人物与众不同的爱好或行为习惯，体现其对生活的热爱与创造力；也可通过人物“有趣”的举动，传递亲情、友情或师生情中的温暖与善意。 第二、选材构思。可选择校园生活素材，比如写“有趣的同桌”，通过两件事展现：一是数学课上同桌用自编的“顺口溜”记公式，把“三角函数”编成儿歌，逗得全班大笑，也让大家轻松记住知识点；二是运动会上同桌报名“袋鼠跳”，却因袋子太滑摔了个四脚朝天，他非但不尴尬，还躺在地上做鬼脸，带动全场气氛，展现其乐观幽默。也可选择家庭生活素材，比如写“有趣的爷爷”，一件事是爷爷学用智能手机，把“微信语音”说成“对着手机说话”，还误把表情包当成“会动的小图片”，对着屏幕跟表情包打招呼；另一件事是爷爷为了陪我玩“捉迷藏”，躲在衣柜里却不小心弄掉了衣服，露出半截衣角，被我发现后还假装“隐身失败”，逗得我哈哈大笑，体现爷爷的童真与可爱。写作安排上，开头可直接点明“我身边最有趣的人是XX”，用一句人物的经典“有趣”话语或一个标志性动作引出主题，快速抓住读者注意力；中间部分围绕选定的两件事展开，每件事都加入细节描写，比如人物的神态（眯眼笑、皱鼻子）、动作（手忙脚乱地摸手机、夸张地蹦跳）、语言（幽默的调侃、可爱的“糊涂话”），以及“我”当时的心理感受（忍不住笑、觉得温暖），让“有趣”的形象更鲜活；结尾总结人物的“有趣”带给自己的影响，比如让平淡的日子充满快乐，或是教会自己用乐观的心态面对生活，升华情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年小升初增值性评价语文试题 [总分:100考试时间:80分钟] 一、语言积累与运用(29分) 1. 根据拼音写词语，给加点字注音。 爷爷用chàn dǒu（ ）的双手取出zhǎn xīn（ ）的军功章，目光中流露（ ）出无限的juàn liàn（ ） 2. 下列对加点字词的理解错误的一项（ ） A. “请勿自误”中的“勿”是不要的意思，表示禁止或劝阻。 B. “你挺不住可以哼叫”中的“挺”与“挺好”的“挺”意思不一样。 C. “随即再筛一碗酒”中的“筛”是指把东西放在筛子里来回摇动。 D. “却看妻子愁何在”中的“妻子”指的是妻子和孩子。 3. 下列句子中加点词语运用错误的一项是（ ） A. 这场百年不遇的大水灾，迫使人们不得不离乡背井。 B. 爷爷患病后，两只手常会情不自禁地抖动。 C. 现场的气氛非常凝重，大家都低着头一声不吭。 D. 这道数学题他怎么也解不出来，急得他抓耳挠腮。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 我敢保证，这次歌咏比赛我们班可能获一等奖。 B. 经过这次教训，使我认识到再也不能马马虎虎地对待学习了。 C. 在会议期间，我们还参观了生态乡村处理生活垃圾的经验。 D. 我永远不会忘记老师耐心细致地指出并纠正我考试中的问题的情景。 5. 下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（ ） A. 公园里开满了鲜花，有红、黄的、紫的、粉的、真是五彩斑斓。 B. “这本书真有趣啊！”小明兴奋地说：“我一下午就看完了。” C. 妈妈问我：“周末你想去动物园，还是想去科技馆？” D. 学校要举办运动会了，项目有：跑步、跳远、跳绳、和拔河。 6 根据要求填空 类别 出处和作者 精彩摘抄 诗中有情 （1）《______》[宋]陆游 （2）“_________，_________。”表达了金政权统治下宋朝百姓的哀怨与期盼。 诗中有志 《从军行》[唐]王昌龄 （3）“_________，_________。”是战士们杀敌报国的铿锵誓言。 诗中有趣 《四时田园杂兴》（其三十一）[宋]范成大 （4）“________，________。”童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。表现了农村儿童的天真情趣。 词中有理 《浣溪沙》[宋]苏轼 （5）“______?______！休将白发唱黄鸡。”劝人不要自怨自艾、哀叹老去，激发了人们对生活的热情和信心。 文中有义 《论语》 “君子喻于义，（6）_________。” 文中有智 《杨氏之子》 孔指以示儿曰：“（7）__________。” 儿应声答曰：“（8）____________” 名著阅读（9分） 7. 故事分一分。请将四大名著里的故事情节还原到对应书中。（填序号） ①煮酒论英雄 ②大战红孩儿 ③三打祝家庄 ④智取生辰纲 ⑤醉卧芍药丛 ⑥千里走单骑 ⑦女儿国遇险 ⑧黛玉葬花 《三国演义》：___________________《西游记》：____________ 《水浒传》：_____________________《红楼梦》：____________ 8. 词语填一填。请根据语境，将下列词语填到对应的括号里。（填序号） A.榜文 B.墨客 C.店家 D.货郎 E.客舍 他来到汴京时，正值放榜之际，汴京街头非常热闹。以往冷清的告示栏前此刻挤满了（ ），他们正等待官府张贴（ ）。站在（ ）门口的（ ）对着进出的客人说着客套话，还有（ ）走街串巷地叫卖东西，好一派热闹繁华的景象。 二、阅读理解（36分） （一）（6分） 截竿入城 鲁有执长竿入城门者①，初②竖执之，不可入；横执之，亦③不可入。计无所出。俄④有老父⑤至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入?”遂依而截之。 【注释】①者：……的人。②初：开始时，文中表示第一次。③亦：也。④俄：不久，一会儿。⑤老父：对年老男子的尊称。 9. 下列对加点词语解释有误的一项是（ ） A. 初竖执之（拿） B. 计无所出（办法） C 俄有老父至（到） D. 遂依而截之（顺心） 10. 鲁人拿着长竿进城门，老父给的建议是 。 11. 关于这则寓言故事告诉我们的道理，下列说法不正确的一项是（ ） A. 遇到问题要懂得变通，不能过于教条和一成不变。 B. 解决问题的方法不止一个，要从多角度看待问题。 C. 不先问明情况就给出主意，可能会害了别人。在出主意前应该先了解情况。 D. 我们对待别人的建议，照着做就行。 （二）（15分） 又是一年藜蒿香 ①初春时节，我漫步江边，瞧见几株不起眼的小草，清新的嫩绿色让人怦然心动，走近一看，竟是藜蒿，不禁又想起了外婆做的藜蒿粑粑。 ②外婆家紧挨着南洞庭湖湿地，傍湖而居。开春，洞庭湖湿地里最早钻出来的，便是这迎风猛长、肆意拔节的藜蒿。 ③藜蒿，是故乡初春独有的野菜，多长于沼泽地旁，且浑身是宝。叶可洗净焯水剁碎后和糯米揉捻成团，做成藜蒿粑粑，可甜可咸；茎则带着独特香味，可蒸可煎。 ④口感独特的藜蒿，古往今来受无数文人追捧。大文豪苏轼有诗云，“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”，古诗中的“蒌蒿”便是这藜蒿了。 ⑤儿时，我最盼望的便是外婆做的藜蒿粑粑。做藜蒿粑粑可不简单。掐蒿半日，剁蒿煮蒿半日，再加上蒸煮、煎饼，做成粑粑又是半日，这一套流程下来，耗尽不少心力。当地人大多嫌麻烦，鲜有耐心做这道点心，唯有外婆，年年坚持，乐此不疲。她总是笑着说：“只要我们孙孙喜欢就不麻烦！” ⑥忽而想起儿时外婆带我采摘藜蒿的场景。春雷唤醒了万物，芦苇荡像一条绿色的绸带随大堤延绵至远方，肥美（ ），郁郁葱葱。经过了一冬，藜蒿绿色的嫩尖钻出泥土，伴着芦苇荡和杂草快速生长，好不热闹。清晨，藜蒿的嫩芽尖尖微微有些湿润，伸手仿佛就能掐出水来。远处，吃草的羊群点缀其中。微风拂过，一阵阵（ ）的青草香味袭入鼻端，令人心情舒畅。 ⑦采摘藜蒿的过程是辛苦的。藜蒿个头矮，得弯腰凑近细瞧，稍不注意，就有可能摘错，所以，藜蒿只能一根根耐心地掐。掐完半篓，我连忙乐得向外婆炫耀“战绩”。结果外婆笑得合不拢嘴：“英子，你把野草都摘进篓子里啦！”我摸不着头脑。外婆耐心地教我分辨：“蓬蒿和藜蒿长得极为相似，仔细看却有很大的区别，你看——藜蒿叶片有锯齿，背面呈灰白色，根茎呈紫红色，闻起来还有一股（ ）。” ⑧半日，终于摘得一篓。外婆来不及休息便开始在灶台前忙活起来，清洗、揉搓、拧干、和面，所有动作一气呵成。待到这些工序完成后，取青枣大小的墨绿色团子，揉捻成饼状，便可以均匀地贴在铁锅边了；把火烧旺，蒸汽升腾，“滋滋滋”沸水与藜蒿的交融声此起彼伏，空气中弥漫着的青草香直钻鼻尖，约莫半小时，软糯糯的藜蒿粑粑就出锅了。 ⑨外婆把藜蒿粑粑一一夹出来放进盘子里，我等不及拿碗筷，直接用手抓着吃了起来。刚咬下一口，藜蒿裹挟着野菜的袅袅清香立马萦绕于口齿之间，外皮软糯，清香可人，简直停不下来。难怪汪曾祺曾感叹藜蒿“食时如坐在河边，闻到新涨的春水的气味”。外婆在一边笑着嗔怪：“小馋猫，当心撑坏了！”我拍拍肚子：“放心，我这肚皮可是装下过十二个藜蒿粑粑的！” ⑩后来，我外出读书就业，吃过松软的藜蒿饼、咸鲜的藜蒿团，但却总觉得不及外婆做的藜蒿粑粑香甜。 ⑪春来，又是一年藜蒿香。我忽然明白，朴素的藜蒿粑粑里，承载的是千里之遥的思念。 12. 在文中括号里依次填入词语，下列最恰当的一项是（ ） A. 青翠 清香 清新 B. 青翠 清新 清香 C. 清香 清新 青翠 13. 阅读第⑥-⑪段，在下面的横线处填写恰当的内容。 外婆带“我”采藜蒿→（1）__________→“我”吃外婆做的藜蒿粑粑→（2）__________ 14. 根据短文内容，下列说法有误的一项是（ ） A. 第②自然段中的加点字“钻”运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了藜蒿在春天破土而出的样子。 B. 第④自然段引用苏轼的诗句，增加了文章的诗意。 C. 第⑥自然段画横线的句子运用了比喻、拟人的修辞手法，烘托了“我”采摘藜蒿时愉悦的心情。 D. 文章多处写做藜蒿粑粑过程之复杂是为了突出外婆对“我”的爱。 15. 阅读最后一个自然段，你体会到了作者怎样内心感受？ 16. 结合短文内容，说说外婆是一个怎样的人。 （三）（15分） 守住一份匠心 ①“孔爷爷，您做伞几年了？” ②“好几十年了，从娃娃时做起嘞！” ③恰逢小队活动，我们去采访一位油纸伞的非遗匠人——孔爷爷。 ④孔爷爷家住杭州西湖边。老伴儿开杂货店，孔爷爷做油纸伞。进屋便能看到一墙的木材和毛竹，孔爷爷便坐在矮小的四角板凳上，脚边尽是刀具和砂纸。 ⑤“爷爷，您这是在做什么？” ⑥“伞柄。这是一顶伞最重要的部分！”孔爷爷微微笑道。 ⑦油纸伞的伞柄是用木材打磨成的，是伞的主心骨。“工厂里的机器哪比得上手磨的令人放心？”孔爷爷真是个执着的人，凡事都亲力亲为。他拿刀一点一点削出可供手握的部分，再拿砂纸反复地打磨，纷纷扬扬的木屑都可以堆成一座小山了。 ⑧“爷爷，为什么要打磨那么多次?”我耐不住性子了。 ⑨“越磨，越精；越精，越巧。”孔爷爷的声音丝毫没有不耐烦。磨好伞柄，孔爷爷开始制伞骨。伞骨是支持伞面的部分，要有韧性，使伞开合灵活不卡顿。孔爷爷将毛竹浅青色的部分削成与伞骨匹配的条儿，黏合在伞骨的上端。我们也一同尝试，可是，不是粘反了就是粘错了，手上还留有不少糨糊。“你们年纪小，总归是太浮躁了。”孔爷爷哭笑不得，“做事要把心沉下来，浮躁不得。” ⑩孔爷爷双手利索地黏合好骨架，又走到后院，拿出轻透的油布。“人靠衣装马靠鞍。这伞柄、伞骨是里子，伞面是面子！”孔爷爷半是打趣地说道。刷上一层糊，再蒙上油布，一把油纸伞最初的样子总算是完成了。当然，让它身价倍增的，还得是伞面上的油画。孔爷爷拿极细的勾边笔精心勾勒出人物的雏形，不粗不细的笔锋，宛若游龙的运笔，都让我们啧啧称奇。 ⑪“孔爷爷，您每天做这个，不累吗？”我们好奇地问。 ⑫“来西湖的小姑娘都喜欢油纸伞嘞！她们喜欢，我就做呗！”孔爷爷笑呵呵。 ⑬“孔爷爷，您考虑带徒弟吗？” ⑭“唉——不了。我没那个能力。手艺这个东西，只可意会不可言传啊！”孔爷爷一顿，“现在的年轻人啊，太浮躁。若不是真心喜欢，哪耐得住性子啊！”爷爷的眸子里闪过一丝黯然。 ⑮确实，做一把油纸伞，是在与岁月对话，与文化共舞，耐不住寂寞，怎么能行?孔爷爷倾注于油纸伞上的匠心，以及所有的手艺人对非遗文化的热爱与坚守，是杭州独一份的记忆。 17. 联系上下文和自己的积累，推想词语的意思。 浮躁：_______________________________ 只可意会不可言传：___________________ 18. 制作一把油纸伞需要经历哪些过程？请结合文章，补全下图。 ________________→________________→画伞面→做成油纸伞 19. 怎么守住一份匠心？请抓住孔爷爷言行中的关键词，简要概括。 20. 联系上下文，品读画“ ”的句子，推想人物内心。 此时孔爷爷的内心是这样的：___________________________ 21. 对文中画波浪线的句子理解最全面的一项是（ ） A. 画波浪线的句子表现出孔爷爷心里非常感伤，有点沮丧。 B. 画波浪线的句子是对孔爷爷语言、神态的描写，表现出孔爷爷心里非常感伤，有点沮丧。 C. 画波浪线的句子是对孔爷爷语言、神态的描写，表现出孔爷爷对于当下年轻人性格浮躁，不能传承这门技艺的失望，同时也体现出孔爷爷对于年轻人能够传承技艺的希望。 D. 画波浪线的句子是对孔爷爷语言、神态的描写，表现出孔爷爷对于当下年轻人性格浮躁、不踏实，不能传承这门技艺的失望。 三、习作（35分） 22. 生活中，我们身边总会有一些有趣的人，他或许是你的同学，或许是你的朋友，或许是你的兄弟姐妹，或许是你的父母、老师……你心中最有趣的人是谁呢？请以“有趣的 ”为题写一篇习作。 要求：①把题目补充完整；②通过一两件具体的事写出这个人的“有趣”；③把印象深刻的内容写具体，表达真情实感；④书写工整，标点规范，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $