3.1.2 作指定长度的线段-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材三年级上册数学同步教案（冀教版2024）

3.1.2 作指定长度的线段 课题 作指定长度的线段 课型 新授课 教学内容 冀教版小学三年级上册第45页-46页 教学目标 1. 学生能够使用直尺和圆规作指定长度的线段。 2. 理解圆规和直尺在作图中的作用。 3. 掌握用圆规和无刻度的直尺作等长线段的方法。 教学重点 用圆规和直尺作等长线段的步骤和方法。 教学难点 圆规和直尺的配合使用，特别是圆规在比较和转移长度中的作用。 教学准备 多媒体课件、直尺（有刻度和无刻度）、圆规、练习纸、铅笔等 教 学 过 程 备 注 一、情境设计，导入新课 师：同学们，我们上节课学习了线段、射线和直线，让我们回顾一下它们三个有哪些区别和共同点。 学生积极回答，教师给予肯定。 师：我们今天接着学习画指定长度的线段。 板书：3.1.2 作指定长度的线段。 二、自主活动，探索新知 1. 师：同学们，你知道怎么作一条4厘米长的线段吗？ 生：可以用直尺来画。 老师让学生回答怎么作的。 可以用直尺，从0刻度开始画，沿直尺边沿画到刻度是4厘米的地方，所画的线段长就是4厘米。 师：作一条与线段a长度相等的线段，可以怎样作？ 生1：先用直尺量出线段a的长度，再画出来。 生2：可以用无刻度的直尺和圆规作图。 师：是的，我们可以用直尺和圆规来画。 教师展示圆规，让学生观察。动一动它的两脚，你发现了什么？ 生1：圆规的两脚可以任意张开…… 生2：圆规的两脚可以比出线段a的长度。 教师引导学生说出圆规的一些特点。 师：利用圆规和直尺按下面的步骤作出与线段a等长的线段。 教师按照步骤进行操作。直线上线段AB的长度就等于线段a的长度。 教师： （1）在作线段AB时，圆规和直尺的作用各是什么？ （2）在直线l上还能作出与线段a长度相等的线段吗？ 学生操作、交流、探究。 交流后明确：直尺用于画直线，圆规用于线段的长度。 三、当堂训练 1.课件出示练一练第46页第1题 2.课件出示练一练第46页第2题 四、课堂小结 让学生说一说本节课自己学会了哪些知识？有哪些收获？ 五、布置作业 可参考小学学霸作业本课时训练P36页 在学生交流的过程中，教师针对学生的表述，及时给与点评和指导，注意引导学生将语言表达完整。 教师根据学生情况进行布置作业。 板书 设计 3.1.2 作指定长度的线段 作指定长度的线段 方法1：用有刻度的直尺直接画。 方法2：用无刻度的直尺和圆规。 步骤： 1. 圆规量取长度 2. 直尺画直线 3. 圆规截取点 圆规：量取、转移长度 直尺：画直线、定点 教后 反思 本节课注重动手操作，学生兴趣较高。 部分学生对圆规的使用不熟练，需加强个别指导。 下次可引入更多创意作图任务，激发学生思维。 学科网（北京）股份有限公司 $