第4单元 1 第2课时 数数（2）-【绿卡小学作业本】2025-2026学年新教材二年级上册数学同步教案（西南大学版2024）

第2课时 数数（2） 课题 数数（2） 课型 新授课 教学内容 西师版小学二年级上册第63-64页 教学目标 1.初步认识计数单位“万”，能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序和计数单位之间的关系。 2.能在数数的过程中，认识新的计数单位“万”，感受数位产生的必要性，体会相邻两个计数单位间的十进关系。 3.通过数一数、拨一拨和估一估等活动，充分感悟大数的意义，进一步培养学生的数感，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点 认识计数单位“万”，掌握万以内数的组成和数位顺序表。 教学难点 掌握万以内数的各个计数单位之间的关系。 教学准备 多媒体课件、计数器 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习，导入新课 1.回顾复习 出示小棒，单独1根，1捆10根。10捆100根，让学生猜一猜各是多少根，并说一说10根1捆里有多少个一，100根1捆里有多少个十。 教师：“一”、“十”、“百”“千”是以前学过的计数单位，有了这些计数单位，才能帮助大家数数和读数，下面我们来认识一个比“千”还大的计数单位“万”。 2．揭示课题。【板书：数数（2）】 二、自主活动，探索新知 认识计数单位“千” （1）明确问题。（课件出示） 师：边摆边数，用小棒从九十七数到一百二十。 让学生用学具摆一摆。 师：边拨边数，在计数器上从一百九十七数到二百一十。 让学生用计数器拨一拨，感受“满十进1”。 （2）认识计数单位“万” 教师：九千九百九十九加上一是多少呢? 师让学生借助计数器自己拨一拨，感受“满十进1”。 生：九千九百九十九加上一是一万（10000）。 师：计数器上，从右边起，第五位是万位。 生：个、十、百、千、万都是计数单位，相邻两个计数单位间的进率是10。 （3）感知10000是多少 让学生交流一下，一万有多少，然后找同学描述一下。 【PPT】 三、当堂训练 课件出示教科书P67“课堂活动”第1题、第2题 四、课堂小结 师：今天我们学习了计数单位“万”，同学们有什么收获？谁能跟大家谈一谈？ 生1：计数单位“万”是比“千”大的计数单位。 生2：10个一千是一万。 生3：计数器上，从右边起，第五位是万位。 五、布置作业 可参考小学学霸作业本 运用知识的迁移规律，在新旧知识间建立有效联系。在复习旧知识的同时，为新知识的学习铺路搭桥。 把目前学过的计数单位进行系统的排列和整理，有利于学生对计数单位有一个完整的理解和掌握。 让学生自己动手摆一摆，数一数。通过摆小棒、拨计数器感受满十进一。 板书 设计 数数（2） 10个一千是一万 计数器上，从右边起，第五位是万位。 个、十、百、千、万都是计数单位，相邻两个计数单位间的进率是10。 教后 反思 这节课让学生利用已有知识数小方块，感悟数数方式的多样化。通过建立“万”的直观模型，认识计数单位，掌握数数的方法和规律。但是同学们在数到拐弯数的时候存在难度，需要多加练习。 学科网（北京）股份有限公司 $