第2单元 3 第2课时 8,9的乘法口诀-【绿卡小学作业本】2025-2026学年新教材二年级上册数学同步教案（西南大学版2024）

该小学数学教案聚焦“8,9的乘法口诀”核心知识点，通过“猜螃蟹谜语”情境导入，联系1-7乘法口诀编制经验，引导学生以已有知识为支架建构新知，实现新旧知识衔接。 教案特色为情境化与自主探究融合，借助螃蟹腿数量、餐桌人数等生活实例，培养学生用数学眼光观察现实世界的抽象能力，自主编制口诀过程发展推理意识，应用口诀解决问题体现模型意识，助力学生提升知识迁移与应用能力，为教师提供结构化教学流程，夯实乘法口诀学习基础。

第2课时 8,9的乘法口诀 课题 8,9的乘法口诀 课型 新授课 教学内容 西师版小学二年级上册第34页 教学目标 1.经历编8,9的乘法口诀的过程,掌握8,9的乘法口诀,并能应用口诀口算8,9乘几的乘法算式。 2.感悟8,9的乘法口诀之间的联系,初步学会选择有用信息进行简单的归纳、类比，培养学生的思维能力。, 3.在具体的生活情境中，让学生初步感受8,9的乘法口诀在日常生活中的应用，体验数学的价值。 教学重点 掌握8,9的乘法口诀,并能应用口诀口算8,9的乘法 教学难点 会用8,9的乘法口诀口算相应的表内乘法 教学准备 课件 教 学 过 程 备 注 一、情境设计，导入新课 1.创设情境 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语，看谁能猜到。 课件出示谜面：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一动物） 答：螃蟹 师：恭喜大家猜对了！你知道一只螃蟹有几条腿吗？ 答：8条。 师：那2只、3只、4只、5只、6只、7只螃蟹各有几条腿呢？你能用我们学过的知识解决吗？学完这节课你就能直接算出结果了。 2．揭示课题。【板书：8,9的乘法口诀】 二、自主活动，探索新知 1..编制8的乘法口诀 （1）明确问题。（课件出示） 师：1张餐桌坐8人，8张餐桌坐多少人？9张呢? （2）计算结果 8×8=64 8×9=72 学生独立思考，小组内交流，指名汇报。 （3）编出8的乘法的口诀。 师：你能根据表格的结果，结合1-7的乘法口诀编制方法，编制8的乘法口诀？ 八八六十四 八九七十二 2.编制9的乘法口诀 （1）明确问题。（课件出示） 师：你能编9的乘法口诀吗？ （2）编出9的乘法的口诀。 九九八十一 三、当堂训练 课件出示教科书P35“课堂活动”第1~3题 四、课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获呢？ 学生：8的乘法口诀中，每相邻两句口诀的积相差8，9的乘法口诀中，每相邻两句口诀的积相差9。 学生：八八六十四和九九八十一都只能写出一道乘法算式。 五、布置作业 可参考小学学霸作业本 用学生喜欢的“猜谜语”激发兴趣，导入新课。让学生猜一猜、说一说、算一算螃蟹腿的条数，从而引出课题“8，9的乘法口诀：既简洁，也联系学生已有的知识经验。 ，让学生独立思考的基础上，写出乘法算式并类推出8的乘法口诀，利用已有的知识经验进行自主建构，培养了学生学习迁移的能力。 板书 设计 8,9的乘法口诀 八八六十四 八九七十二 九九八十一 教后 反思 这节课引导学生根据以往经验自己归纳总结出8，9的乘法口诀，记忆8的乘法口诀对部分同学来说，还是有一定难度，让学生课下多思考结合乘法的意义去记忆，下节课前再提问。 学科网（北京）股份有限公司 $