第1单元 第3课时 解决问题-【绿卡小学作业本】2025-2026学年新教材二年级上册数学同步教案（西南大学版2024）

该小学数学教案聚焦“两位数减一位数、两位数解决实际问题”，通过脑筋急转弯“年龄差不变”情境导入，引导学生从“小英比爸爸小多少岁”问题切入，衔接退位减法算理，搭建生活与数学的桥梁。 此教案以情境探究为主线，让学生观察情境图提取信息（数学眼光），自主提出并解决“35-7”“32-7”等问题（数学思维），用算式表达数量关系（数学语言）。培养学生问题意识与推理能力，为教师提供生活化教学范例，助力高效课堂。

第3课时 解决问题 课题 解决问题 课型 新授课 教学内容 西师版小学二年级上册第4页 教学目标 1.能用两位数减一位数、两位数的计算方法解决实际问题。 2.在解决问题和提出问题的过程中，发展学生的逻辑思维能力。 3.在解决问题过程中，体会数学与生活的密切联系。 教学重点 能用两位数减一位数、两位数的计算方法解决实际问题 教学难点 进一步体会笔算两位数减一位数、两位数（退位）的算理。 教学准备 课件 教 学 过 程 备 注 一、 情境设计，导入新课 1.创设情境 师：我这里有一个脑筋急转弯：小明的爸爸比小明大25岁，三年后，小明的爸爸比小明大多少岁？ 生：25岁。 师：今天我们来帮小英算算：她比爸爸小多少岁。 2．揭示课题。【板书：解决问题】 二、自主活动，探索新知 （1）明确问题。（课件出示） （2）引导学生明确探究内容和要求。 师：观察情境图，你发现了哪些数学信息？ 生：已知条件：爸爸35岁，妈妈32岁，小英7岁。问题：小英比爸爸小多少岁。 师：求小英比爸爸小多少岁，应该怎样列式？给学生一定时间进行思考。当学生列出正确的算式之后，一定要追问列出减法算式的原因。 生：35-7 （3）探究计算方法35-7 2.试一试 师：提出一个数学问题并解决。 生：小英比妈妈小多少岁？ 师：怎么解答呢？ 生：列式32-7=25（岁）。 师：哪位同学还能提出不同的问题？ 三、当堂训练 课件出示教科书P4“课堂活动”第1、2题 四、课堂小结 师：哪位小朋友来谈谈你这节课有什么收获？ 生1：这节课就是用两位数减一位数或两位数减法解决问题。 五、布置作业 可参考小学学霸作业本 用脑经急转弯调动学生的积极性，引导学生进入解决年龄差的问题。 课本给出了开放性的问题，多引导学生提出不同的问题，培养学生发现问题，提出问题和解决问题的能力。 板书 设计 解决问题 35-7=58（岁） 32-7=25（岁） 教后 反思 在教学中要充分引导学生提取图中数学信息，发现问题、从不同的角度提出问题和解决问题，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。 学科网（北京）股份有限公司 $