第1单元 2 比较-【绿卡小学作业本】2025-2026学年新教材一年级上册数学同步教案（西南大学版2024）

该教案聚焦10以内数的大小比较，通过复习1-9数字，结合小棒直观呈现数的多少，引导顺数、倒数及两个两个数，搭建新旧知识衔接的学习支架，为比较方法学习奠定基础。 资料以情境化探究为特色，如蜜蜂与花朵数量观察引出“同样多”，渗透对应思想，培养数学眼光。“一一对应”摆学具比较圆和三角形多少，发展推理意识，符号书写结合记忆方法强化符号意识。助力学生直观理解比较本质，为教师提供可操作的情境教学流程，提升课堂效率。

2 比较 课题 比较 课型 新授课 教学内容 西师版小学一年级上册第22-23页 教学目标 1.通过对具体情境的感知和比较物体多少的方法，知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用词语描述 10 以内数的大小。 2.认识数学符号“＝”，“＞”和“＜”，理解他们的含义，能在田字格里正确书写，感悟相等和不等关系，能用符号和语言比较 10 以内数的大小，培养学生初步的符号化数学思想方法。 3.渗透对应的思想，掌握“一一对应”的比较方法，经历比较过程，获得一些数学经验。 教学重点 感悟比较的方法，会用符号表示比较的结果。 教学难点 会用“一一对应”的方法比较物体的多少。 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 备 注 一、创设情境，引入新课 1.复习数字1~9。 教师：孩子们，在前面的学习中，我们已经认识了1~9 这几个数字宝宝，我们一起来回忆一下吧。 学生依次数出 1~9 各数，边数边用手比画数的数字。教师在黑板上按学生数的数字依次贴出1 根小棒、2 根小棒……学生再倒数9~1 各数。教师根据学生数的数字，在黑板上依次取掉小棒，用黑板上贴的小棒表示学生数的数字。 教师：你能两个两个地数吗？我们一起数数吧。 二、探究新知 1.认识同样多。 ①观察蜜蜂和花朵的数量，你有什么发现？ ②你知道“同样多”，在数学上可以用什么符号来表示呢？ ③认识等号。 ④我们怎样在田字格里写“=”呢？ 学生交流、分享。 2.认识多与少。①你能用更简单的方式来表达蜻蜓只数和蜜蜂只数比较的结果吗？ ②认识并书写“＞”。 ③认识并书写“＜”。 ④认识了“=”“>”“<”，怎么记住它们呢？ 学生交流、分享。 三、巩固深化 1.课件出示例 2 图。 拿出学具，用一一对应的方法摆一摆，比一比圆和三角形谁多谁少。 课件出示学习任务单第三题。 怎样比 6 和 9 的大小呢？你有哪些方法？ 学生交流、分享。 四、课堂小结 通过今天的学习，你们有哪些收获呢？ 五、课后作业 参考绿卡小学作业本p14、15 借助同学们熟悉的场景引入新课。引发学生的兴趣。 借助学生已经积累的生活经验经验，开展教学活动。引导学生生活中认识数字 尽可能让学生多回答，学生自己完善。 教师和学生一起进行总结的过程，使学生学会总结知识，把所学知识变成自己内在的东西。 板书 设计 比较 教后 反思 要通过学生喜欢的情境教学，激发学生对数学学习的兴趣和好奇心，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。 学科网（北京）股份有限公司 $