第一单元 植物的需求（期中知识清单）五年级科学上学期（粤教粤科版）

该小学科学知识清单聚焦“植物的需求”单元，涵盖植物生长所需水分、无机盐、阳光等物质，以及根、茎、叶等器官的功能与生命活动过程，构建了从“基础需求认知”到“器官功能探究”再到“生命活动原理”的递进式学习支架。 清单通过分课梳理知识要点与实验探究题结合的方式呈现体系，突出科学观念与探究实践。如“根吸水实验”标注橡皮泥封瓶口的操作细节，“叶序类型”关联阳光吸收功能，实验题附步骤解析与结论推导，帮助学生掌握变量控制等科学思维方法。既便于学生自主复习巩固，也为教师教学提供系统、针对性的辅助资料。

第一单元 植物的需求（知识清单） 第一部分：知识巩固 第 1 课 植物需要水分 1.水分是动物、植物的基本需求之一。 2.植物每天都浇适量的水，叶子展开，植株生长，茎是饱满的。不浇水，叶子不能展开，植株矮小，茎是软的。充足的水分保障植物正常生长。当水分缺乏，植物的生长就会受到影响。 3.植物体内是含有水分。水分是植物的重要组成部分。水分能满足植物生长的需求，并使植物的枝条挺立，叶片展开，花朵饱满，果实丰硕。 4.在做“植物需要水分”的探究实验过程中，我们需要改变什么量来探究？答：在做“植物需要水分”的探究实验中，变量是“水”，一个每天浇水，保持土壤湿润，一个不浇水。 5.每天浇适量水的植物与不浇水的植物形态上有什么不同？ 答：每天都浇适量的水，叶子展开，植株生长，茎是饱满的；不浇水，叶子不能展开，植株矮小，茎是软的。 第2课 根对水分的吸收 1.根是植物体的重要器官。大多数植物的根系都比较发达，分布较广。它们深入土壤，并向四周延伸，将植物固定在土壤中。 2.在水边生长的植物，其根部有什么特点？在小溪、池塘边的小树常长得比较茂盛，靠近水源一侧的树根往往会特别发达。 3.在做“根能否吸收水”的探究实验时，为什么要用橡皮泥封住瓶口？用橡皮泥把瓶口封住是避免水分蒸发对实验的影响。 4.做“根能否吸收水”的探究实验时你观察到什么现象？我发现水位下降了。是因为被植物的根吸收了。 第3课 根还吸收了什么 1. 土壤浸出液蒸发后会在载玻片上留下一些土黄色的物质，这些物质就是无机盐。 2土壤的作用：（1）土壤为植物提供适宜的生长环境。（2）能固着植物。（3）能为植物生长储存水分、空气和矿物质，满足植物生长的需要。 3.植物生长除了需要水分，还需要其他物质。 4.土壤中的养分有的来自于动植物的遗体，有的是人们添加进去的，如化肥、农家肥等，还有的是土壤中本来就存在的矿物质。这些养分溶解在水中，被植物吸收。如果土壤中缺乏这些养分，植物的生长就会受到很大影响，甚至使植物死亡。 5.只给植物水分，是不能满足植物需要的。土壤浸出液中含有无机盐等物质，根能吸收无机盐等营养物质。 第4课 水分在茎里的运输 1.植物的根在土壤里分布越广，吸收水分和矿物质的能力就越强。 2.植物的茎能支持植物体，还能输送根吸收的水分和无机盐。 3.把植物的茎纵向切开观察横切面共同点： （1）植物的茎都有导管。（2）导管是植物体内一种输导组织。 （3）特点：由导管分子（管状）连接成；分子间壁有穿孔。（4）作用：运输水分和矿物质 4.茎内有运输水分和矿物质的通道 （导管）。 第5课 叶会蒸腾水分吗 1.蒸腾作用是植物体内的水分以气体的状态散发到体外的过程。 2.植物蒸腾作用的部位：叶片（主要），嫩茎、叶柄（次要）。 3.根吸收的水分，一部分水分会被植物利用，大部分水分会通过叶片以水蒸气的形式蒸腾到大气中。 4.植物蒸腾作用的意义：使植物体有效的散热，形成吸收水分的动力，帮助矿物质的吸收 5.在在阴天或傍晚移栽植物 ，可以减少植物的蒸腾作用，减少水分的损失，有利于植物的存活。 6.植物落叶是为了减少蒸腾，保持体内水分。 7.森林蒸腾作用增加大气湿度，使云量增多，从而增加降水量。 8.植物蒸腾快慢与生长环境（温度、阳光、水分）有关，植物蒸腾快慢与叶片面积（数量）有关。 第6课 植物需要阳光 1.绿色植物需要利用光能，把空气中的二氧化碳和水合成有机物，满足生长的需要。 2.植物的生长和发育需要阳光，叶是植物吸收和利用阳光的主要器官 3.叶在茎上的排列方式与叶吸收阳光的功能相适应。 4.叶的排列都有一定的规律，互不遮挡阳光 5.叶在茎上都有一定的排列方式，称为叶序。叶序有三种基本类型：互生、对生和轮生。 6.互生（节上只有1枚叶）,对生（节上有2枚叶相对着生）,轮生（节上有3枚叶以上轮状着生）,簇生叶序（节上有一簇）。 7.共同现象:叶在茎上互不遮挡的镶嵌排列,形成原因:植物的叶柄长短，叶片排列角度和着生方向各不相同,排列意义:满足植物对阳光的需求。 第7课 植物能够利用阳光 1.绿色植物的叶在阳光照射下，可以将二氧化碳与水合成养料（淀粉），同时放出氧气。这个过程叫作光合作用。 2.植物的生长和发育需要阳光，叶是植物吸收和利用阳光的主要器官。叶在茎上的排列方式与它吸收阳光的功能相适应。 3.植物的叶片是制造营养物质的“加工厂”，太阳是这座加工厂的能量来源。叶片利用阳光的能量,把茎输送来的水分和叶片从空气中吸收的二氧化碳转化成营养物质，并且释放出氧气。 第一部分：知识巩固 1．探究根是否能吸水。 实验器材：带根的植物、透明塑料瓶、橡皮泥、记号笔、水等。 （1）请你选择出正确的实验步骤：第一步：　 　；第二步：　 　；第三步：　 　。(填序号) ①将带根的植物插在装有少许水的透明塑料瓶里 ②阳光充足，一天后，观察植物的生长情况和瓶子里的水位变化 ③用橡皮泥把瓶口密封，并在塑料瓶的水平面上做好标记 （2）实验中，用橡皮泥对瓶口进行密封的目的是 (　　)。 A．防止瓶内水分蒸发影响实验结果 B．常规操作，无特殊意义 C．防止昆虫钻进瓶中 （3）实验现象：瓶子里的水位　 　。(选填“上升”或“下降”) （4） 实验结论： 　 　。 （5）小明根据上面实验和课上所学知识推断，生长在山顶上的树木的根系分布情况是 (　　)。 A．树根朝向潮湿的泥土一面生长 B．树根朝向干燥的泥土一面生长 C．树根朝向坚固、厚实的泥土一面生长 （6）小明通过查阅资料，了解到在植物生长过程中，根不能(　　)。 A．固定植物 B．从土壤中吸收水分和养料 C．进行光合作用 （7）根据上述实验获得的知识，在日常生活中，我们浇花时，一般将水浇在植物的　 　上。 【答案】（1）①；③；② （2）A （3）下降 （4）植物的根能吸收水分 （5）A （6）C （7）根 【解析】【分析】（1）根是某些植物长期适应陆上生活过程中，发展起来的一种向下生长的器官，它具有吸收水分和营养、固着植物的功能，少数植物的根也有繁殖的作用。分析实验过程可知，先将植物插在装有少许水的透明的塑料瓶里，然后用橡皮泥把瓶口密封，并在塑料瓶的水平面上做好记录，再阳光充足，一天后，观察植物的生长和瓶子里的水位。因此正确的实验步骤是①③②。 （2）实验中用橡皮泥对瓶口进行密封的目的是为了防止瓶内水分蒸发影响实验结果。因此选择A。 （3）通过实验观察，植物的根吸收了瓶中的水分，所以瓶子里的水位会下降。 （4）根据题干可知，实验结论是植物的根能吸收水分。 （5）植物的根具有向水性，有利于吸收足够的水分。因此生长在山顶上的树木的根会朝向潮湿的泥土一面生长。 （6）根是某些植物长期适应陆上生活过程中，发展起来的一种向下生长的营养器官，它具有吸收水分和营养、固着植物的功能，少数植物的根也有繁殖的作用。植物在生长过程中，进行光合作用的是叶。 （7）在日常生活中，我们浇花时，通常将水浇在植物的根上，因为根是吸收水分和养分的主要部分。 2．观察不同植物的茎和叶。 （1）仙人掌的叶片长成这样的原因(　　)。 A．能减少水分的蒸发 B．能吸收水较多的水分 C．能加快水分的蒸发 （2）大部分植物是通过叶片进行光合作用的，但是仙人掌的叶子退化了，你觉得它是通过(　　)来进行光合作用。 A．根 B．茎 C．叶 （3）观察香蕉树的叶子，发现叶能够伸展到一定的空间，是因为茎具有　 　作用，叶片在茎上是　 　生长，这样是为了　 　。 【答案】（1）A （2）B （3）支撑；交叉；吸收阳光 【解析】【分析】（1）叶片退化成针状或刺状，大大减小了叶片的表面积，从而能减少水分的蒸发，这使得仙人掌能够在干旱的环境中更好地保存体内的水分，以适应缺水的生存条件，A选项正确。 （2）仙人掌的叶子退化成了刺状，而它的茎比较肥厚，含有大量的叶绿体，并且茎的表面有角质层等结构，可以减少水分散失。在有光的条件下，仙人掌的茎能够利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气，从而进行光合作用，所以仙人掌是通过茎来进行光合作用的，B选项正确。 （3）观察香蕉树的叶子，发现叶能够伸展到一定的空间，是因为茎具有支持作用。植物的茎就像一个支架，支撑着植物的叶、花、果实等器官，使它们能够伸展到一定的空间，从而更好地接受阳光、空气等环境因素，进行光合作用等生理活动。 3．本学期我们探究了叶子与植物生长的关系，了解了光合作用，请根据所学知识完成下列题目。 （1）植物生长所需要的养料绝大部分是由 (　　)制造的。 A．根 B．绿叶 C．土壤 （2）探究植物生长需要的养料与绿叶有关的实验中，把绿叶植物放在黑暗处24小时，其目的是(　　)。 A．有利于除去叶绿体 B．便于用碘液检验 C．耗尽叶片中原有的养料 （3）将放置于黑暗处24小时的植物，作如图处理后，在阳光下照射一段时间，取下实验叶片脱色、漂洗滴加碘液、再漂洗，会变蓝的是(　　)。 A．未遮挡的部分 B．遮挡部分 C．所有部分 （4）绿色植物进行光合作用时，可以制造出养料和(　　)。 A．水分 B．二氧化碳 C．氧气 （5）根据上面的研究，你认为小老鼠在(　　)密封的玻璃罩中存活时间较长。 A．甲 B．乙 C．甲乙都一样 【答案】（1）B （2）C （3）A （4）C （5）B 【解析】【分析】（1）绿叶中含有大量的叶绿体，叶绿体是植物进行光合作用的场所。光合作用是指绿色植物利用光能，将二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物（如淀粉等），并释放出氧气的过程。植物生长所需要的养料绝大部分是通过绿叶的光合作用制造的，B选项正确。 （2）将绿叶植物放在黑暗处24小时，在黑暗环境中植物不能进行光合作用，但仍会进行呼吸作用消耗自身储存的养料。经过24小时的黑暗处理，基本可以耗尽叶片中原有的养料，这样在后续实验中，就可以排除叶片中原有养料对实验结果的干扰，更准确地检验出在实验过程中绿叶是否制造了新的养料，C选项正确。 （3）光合作用是绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。遮挡部分由于被遮挡，无法接受阳光照射，而光是光合作用的必要条件之一，缺少光，光合作用就无法进行。所以遮挡部分不能制造淀粉，当对其进行上述处理后，滴加碘液不会变蓝。 （4）根据光合作用的过程可知，绿色植物在进行光合作用时，在制造出储存能量的有机物（养料）的同时，会释放出氧气，所以氧气是光合作用的产物之一，C选项正确。 （5）如果乙玻璃罩中有小老鼠和绿色植物，在有光照的情况下，绿色植物可以进行光合作用。光合作用的过程是绿色植物利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气。绿色植物释放的氧气可以供小老鼠呼吸，小老鼠呼吸产生的二氧化碳又可以作为绿色植物光合作用的原料，这样在一定时间内可以维持玻璃罩内氧气和二氧化碳的相对平衡，从而使小老鼠存活时间较长 。 7 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $