第3节 化学方程式的书写与应用 第1课时（教学课件）化学沪教版2024九年级上册

该初中化学课件聚焦化学方程式的书写原则与步骤，以“铁在氧气中燃烧”为导入案例，从文字表达式、符号表达式逐步过渡到化学方程式，构建元素符号、化学式到化学方程式的递进式学习支架，帮助学生衔接新旧知识。 其亮点在于融合化学观念与科学思维，通过错误示例分析（如铁燃烧产物误写为Fe₂O₃）、配平原子个数对比（如3Fe+2O₂=Fe₃O₄的Fe、O原子守恒），结合“探-析-练”实例（电解水、氯酸钾制氧），引导学生从宏观反应到微观原子守恒再到符号表达，提升证据推理与模型建构能力。学生能深化对客观事实与质量守恒的理解，教师可依托此资料优化教学逻辑，提高课堂效率。

第4章 认识化学反应 第3节 化学方程式的书写与应用 （第1课时） 九年级化学 上册·沪教版2024 学习内容导览 化学方程式的书写步骤 2 化学方程式的书写原则 1 1.能根据实验事实正确书写常见的化学方程式。 2.了解书写化学方程式应遵守的原则。 3.通过对书写原则和配平方法的讨论，培养学生遵从客观规律的辩证唯物主义观点。 明·教学目标 引·新课导入 如何描述“铁在氧气中燃烧”这一化学变化？ 语言表述 铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁 文字表达式 符号表达式 铁 + 氧气 四氧化三铁 Fe + O2 Fe3O4 点燃 点燃 化学变化要遵循质量守恒定律，有没有更好的表达方式？ 引·新课导入 如何描述“铁在氧气中燃烧”这一化学变化？ 3Fe + 2O2 Fe3O4 点燃 用化学式来表示化学反应的式子。 化学方程式 元素符号 化学式 表示 元素 表示 物质组成 表示 化学反应 化学方程式 化学方程式的 书写原则 01 探·知识奥秘 一、化学方程式的书写原则 1. 以客观事实为依据 写出反应物、生成物和反应条件，体现化学反应中的物质转化关系。 4Fe + 3O2 2Fe2O3　 点燃 不符合客观事实， 生成物为Fe3O4 不凭空臆想，臆造事实上不存在的物质或化学反应 探·知识奥秘 一、化学方程式的书写原则 2. 符合质量守恒定律 配平化学方程式，体现化学反应的定量关系。 未配平，不符合 质量守恒定律 等号两边各原子的种类与数目必须相等 4Fe + O2 Fe3O4　 点燃 探·知识奥秘 一、化学方程式的书写原则 2. 符合质量守恒定律 Fe + O2 Fe3O4 Fe原子个数： 1 3 O原子个数： 2 4 原子总个数： 3 7 点燃 3 1 3 3 4 2 4 7 7 “配”：在式子左右两边的化学式前配上适当的化学计量数。 配平化学方程式，体现化学反应的定量关系。 “平”：每一种元素的原子总数相等。 【典例】判断下列化学方程式书写是否正确，若不正确请指明错因，并改正。 析·典型范例 （ ）1．Mg＋O2　　 MgO2 （ ）2．Na2CO3＋HCl　　 NaCl＋H2O＋CO2↑ 点燃 不符合客观事实 改：2Mg＋O2 　　2MgO 点燃 不遵守质量 守恒定律 改：Na2CO3＋2HCl 2NaCl＋H2O＋CO2↑ 【变式】用氯酸钾制取O2，下列化学方程式正确的是（ ） A． B． C． D． 析·典型范例 C 化学方程式的书写步骤 02 探·知识奥秘 二、化学方程式的书写步骤 1. 描述反应事实 以电解水的反应为例 H2O H2 + O2 通电 写出反应物和生成物的化学式（反应物或生成物不止一种时，用“＋”连接），在反应物和生成物之间画一条短线，在短线上注明反应条件。 探·知识奥秘 二、化学方程式的书写步骤 2. 配平化学方程式 检查式子两边各元素原子的种类和数目，通过选取合适的化学计量数（要化为最简整数比），使化学方程式遵守质量守恒定律，再将短线改为等号。 以电解水的反应为例 H2O H2 + O2 通电 2 2 探·知识奥秘 二、化学方程式的书写步骤 3. 标注生成物状态 在需要标注状态的生成物的化学式右边注“↑”或“↓”号。 以电解水的反应为例 H2O H2 + O2 通电 2 2 ↑ ↑ 探·知识奥秘 二、化学方程式的书写步骤 4. 关于反应条件的说明 加热：用“ ”符号代替 点燃：不能写成“燃烧” 高温：＞600℃ 通电：不能写成“电解” 注意 加热、点燃、高温、通电、催化剂等 条件只有一个时，一般写在等号上方，如有两个，分别写在等号上下方。 探·知识奥秘 二、化学方程式的书写步骤 5. 关于生成物状态的说明 ① 生成物中有气体，在气体的化学式右边要注“↑”。 △ 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 若反应物和生成物中都有气体，就不需注“↑”号。 C + O2 CO2 点燃 CO2+ Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O 探·知识奥秘 二、化学方程式的书写步骤 5. 关于生成物状态的说明 ②溶液中的反应，如果生成物中有固体，在固体生成物的化学式右边要注“↓”号。 ↓ 溶液中的反应，若反应物和生成物中都有固体，固体生成物则不需注“↓”号。 Fe ＋ CuSO4 = Cu ＋ FeSO4 【典例】根据信息书写化学方程式 。 析·典型范例 （1）天然气[主要成分是甲烷(CH4)] 是目前广泛使用的一种清洁燃料，因为甲烷在空气中燃烧生成二氧化碳和水。 （2）电解氧化铝生成铝和氧气。 CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O 点燃 2Al2O3 ===== 4Al + 3O2↑　 通电 【变式】下列关于书写化学方程式的说法中，不正确的是（ ） A． 以客观事实为基础 B．若反应条件为加热，可用“ ”表示 C．遵循质量守恒定律 D．生成物中的气体一定要标注“↑” 析·典型范例 D 化学方程式的书写与应用 化学方程式的书写原则 理·核心要点 化学方程式的书写步骤 以客观事实为依据 符合质量守恒定律 描述反应事实 标注生成物状态 配平化学方程式 1. 下列有关化学方程式的书写原则或步骤中，叙述错误的是 （ ） A．必须遵循质量守恒定律 B．一定要注明反应条件 C．要注明生成物的状态（气体、沉淀） D．化学方程式配平的过程中，需要改动化学 式中元素符号的下标，这样配平容易一些 练·技能实战 D 2. 下列对化学方程式的书写判断错误的是（ ） A．2Mg + O2↑ 2MgO——“↑”标注错误 B．H2 + O2 H2O——没有遵守质量守恒定律 C．H2O 2H2↑ + O2↑——没有尊重客观事实 D．4Fe + 3O2 2Fe2O3——正确 练·技能实战 D 点燃 点燃 点燃 通电 3. 下列化学方程式书写正确的是（ ） A． B． C． D． 练·技能实战 D 4. 《千里江山图》为运动员服装设计提供灵感，其真迹颜料含有石绿[主要成分Cu2(OH)2CO3]受热分解生成三种氧化物（无化合价变化），反应的化学方程式是 。 练·技能实战 Cu2(OH)2CO3 2CuO+ H2O+ CO2↑ THANKS! 谢谢观看 九年级化学 上册·沪教版2024