第五单元 第3课时 按给定份数平均分（教学课件）数学北京版二年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦“平均分”核心知识点，通过“摆一摆，填一填”（如12根每2根一份分成6份）导入，衔接“学习任务一 理解‘平均分’的意义”，以分糖果实例引导动手探究不同分法，构建从具体操作到抽象概念的学习支架。 其亮点是注重动手实践与多法探究，如分18个物品时“一个一个分”“三个三个分”，结合12个△平均分的开放性问题，培养数学眼光（抽象能力）、数学思维（推理意识）和数学语言（模型意识）。知识总结明确“分法不同结果同”，课后含思维导图作业，助力学生深化理解，教师可借结构化流程提升教学效率。

第五单元 表内除法 第3课时 按给定份数平均分 小学数学·二年级（上）·北京版 课前导入 Lead in 1.把8根黄瓜平均分给4个小朋友，下面哪种分法对？ √ √ 知识链接 Knowledge link 2.摆一摆，填一填。 (1) 12根 ，每2根一份，能分成( )份。 6 (2) 12根 ，每6根一份，能分成( )份。 2 知识链接 Knowledge link 理解“平均分”的意义 学习任务一 认真读题，你得到了哪些数学信息？ 把盒子里的糖果平均分给4个同学，动手分一分。 探究新知 Presentation 把盒子里的糖果平均分给4个同学，动手分一分。 把12块糖果平均分给4个小朋友，每个小朋友分几块? 探究新知 Presentation 把盒子里的糖果平均分给4个同学，动手分一分。 我先拿4块糖，每人分 1块。再拿4块糖…… 探究新知 Presentation 把盒子里的糖果平均分给4个同学，动手分一分。 第一次每人分2块, 第二次每人分1块。 探究新知 Presentation 把盒子里的糖果平均分给4个同学，动手分一分。 想一想，还可以怎样分? 探究新知 Presentation 把盒子里的糖果平均分给4个同学，动手分一分。 还可以3个3个分，正好分完。 探究新知 Presentation 把盒子里的糖果平均分给4个同学，动手分一分。 分法不同，结果相同 探究新知 Presentation 巩固理解 学习任务二 动手分一分。 牛 刀 小 试 把18个 平均分成6份，每份( )个。 探究新知 Presentation 牛 刀 小 试 方法一：一个一个地分。 探究新知 Presentation 牛 刀 小 试 方法二：两个两个地分。 探究新知 Presentation 牛 刀 小 试 方法三：三个三个地分。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.分一分，填一填。 10个羽毛球平均装在2个筒里，每筒装( )个。 5 达标练习 Practice 19 2.填一填。 一共有( )朵花，每( )朵一份，平均分成了( )份。 2 12 6 （1） 5 15 3 一共有( )块饼干，平均分成了( )份，每份有 ( )块。 （2） 达标练习 Practice 20 3.每3个橘子分一份，圈一圈，填一填。 18 里面有（ ）个3。 6 达标练习 Practice 21 4.把12个 平均分，有几种分法？画一画。 ①平均分成2份，每份6个。 ① ② ②平均分成3份，每份4个。 达标练习 Practice 22 4.把12个 平均分，有几种分法？画一画。 ③平均分成4份，每份3个。 ④平均分成6份，每份2个。 ⑤平均分成12份，每份1个。 达标练习 Practice 23 5. 13名同学参加义务劳动。想一想，怎么变化最少的人数，使他们平均分成3组呢？ (1) 增加( )人，平均每组( )名同学。 5 2 达标练习 Practice 24 5. 13名同学参加义务劳动。想一想，怎么变化最少的人数，使他们平均分成3组呢？ (2) 减少( )人，平均每组( )名同学。 1 4 达标练习 Practice 25 知识总结。 按给定份数平均分的方法： 可以每次分 1 个，也可以灵活分多个，但一定要保证‘每份同样多’。 探究新知 Presentation 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 同学们再见THANKS FOR WATCHING $