内容正文:
(第七单元)
二 年 级 上上
寒梅小语
随堂练笔·课后习题
小学语文统编版
工作室
01
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第七单元
单元主题
想象与自然
语文
要素
1.初步体会课文讲述的道理。
2.初步感受课文语言的表达效果。
课
文
18.古诗二首
19.雾在哪里
20.雪孩子
· 千山鸟飞绝,万径人踪灭”:
解读:这两句诗出自柳宗元的《江雪》,通过夸张的手法,描绘出冰天雪地中万籁俱寂、人鸟绝迹的极端环境,营造出一种孤独、冷寂的意境,也为后文塑造渔翁独钓的形象做铺垫,体现出诗人内心的孤寂和超脱尘世之感。
画面想象:
· “天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”:
解读:此句出自《敕勒歌》,勾勒出北方草原壮丽富饶的风光,“苍苍”“茫茫” 展现出天地的雄浑辽阔,“风吹草低见牛羊” 则把静态的草原写活,让读者感受到草原的灵动与生机,也体现出敕勒族人民对家乡、对草原生活的热爱与赞美。
19.《雾在哪里》
· 读句子
雾飞到海上。“我要把大海藏起来。”于是雾把大海藏了起来。无论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了。
【解题指导】答题时,要先说雾把什么藏起来了,可以是校园、公园、游乐园等地点:然后再说雾把这些地点藏起来后平时能看到的什么事物看不到了。.
· 仿写示例:
雾来到了动物园。“我要把动物园藏起来”。于是,雾把动物园藏了起来。无论是小松鼠、小兔子,还是大象,都看不见了。
(1) 雾来到了 ,“我要把 藏起来”于是,雾把 藏起来了。无论 ,还是 ,都 。
(2) 雾来到了 ,“我要把 藏起来”于是,雾把
藏起来了。无论 ,还是 ,都 。
2.课文说雾“是个淘气的孩子”,在你眼里,雾又是什么呢?
【解题指导】可以根据雾的形态、颜色,结合雾给大自然带来的变化,充分发挥想象。
20. 雪孩子
1.读一读,比一比,写一写
【解析句子】“很轻很轻的水汽”“美丽的白云” ,用形容词精准描绘水汽的特点,白云的漂亮,让事物形象更具体可感,读者能清晰感知其轻、美 。表达了作者的喜爱和赞美之情。
仿写示例:
2.看着雪孩子变成了白云,小白兔会想些什么呢?想一想,再写下来。
3.你见过下面这些词语描写的景象吗?选一两个,跟同学说一说
当时的情景。
【解析】这两组句子的有趣之处在于运用拟人手法,把事物变得鲜活:
21 .雪孩子
· 读句子,抄写第二个句子,再仿照写句子。雪孩子变成了一朵白云。
1.雪孩子变成了一朵白云,一朵美丽的白云。
2.
1.小熊扎了一只风筝。
2.
【仿写句子】
课文原句: 雪孩子冲进屋里,冒着呛火的烟、烫人的火,找哇找哇, 终于找到了小白兔。
仿写:
· 你也试试吧:小朋友,危急的环境是怎样的呢?人物会做什么呢?
看图写话
看看这幅图,小老鼠在干什么?电脑屏幕上突然出现了谁?接下来会怎样? 快把你想到的写下来吧!
【参考答案】
· 千山鸟飞绝,万径人踪灭”:
画面想象:在一片广袤无垠的天地间,连绵起伏的千万座山峰,往日里或许还能听到鸟儿欢快的啼叫、看到它们灵动的身影,可如今,所有山上连一只飞鸟的影子都找不到了,仿佛鸟儿们都消失得干干净净。再看那数不清的道路,条条路上都不见行人的足迹,整个世界好像被按下了 “静音键” 与 “清除键” ,安静又空旷,满是孤寂、清冷的氛围。
· “天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”:
画面想象:抬头仰望,天空是湛蓝湛蓝的,辽阔而高远,仿佛没有尽头;目光所及的草原,更是广袤无垠,一眼望不到边,绿色的草浪在大地上肆意铺展。当轻柔的风儿吹过,原本长得高高的野草纷纷弯下腰、低下头,于是,一群群肥壮的牛羊就从草间显现出来,它们或慢悠悠地吃草,或悠闲地走动,构成一幅充满生机与活力的草原放牧图 。
19.《雾在哪里》
· 读句子
雾飞到海上。“我要把大海藏起来。”于是雾把大海藏了起来。无论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了。
【解题指导】答题时,要先说雾把什么藏起来了,可以是校园、公园、游乐园等地点:然后再说雾把这些地点藏起来后平时能看到的什么事物看不到了。.
· 仿写示例:
雾来到了动物园。“我要把动物园藏起来”。于是,雾把动物园藏了起来。无论是小松鼠、小兔子,还是大象,都看不见了。
(3) 雾来到了 公园里 ,“我要把 公园 藏起来”于是,雾把 公园 藏起来了。无论是 树木,花坛 ,还是 小河啊 ,都 看不见了 。
(4) 雾来到了 校园 ,“我要把 校园 藏起来”于是,雾把 校园 藏起来了。无论 教学楼、操场 ,还是 图书馆 ,都 看不见了 。
2.课文说雾“是个淘气的孩子”,在你眼里,雾又是什么呢?
示例: 雾是神奇的魔法师,他挥一挥魔杖,天空啊,大地啊霎时都变了模样,像童话世界一样奇妙。
雾是大大的棉花糖。无论是树木、房屋、街道、公园,还是公交车和自行车,都被裹在棉花糖里了,玩起了捉迷藏。
21. 雪孩子
1.读一读,比一比,写一写
仿写示例:
第一句:小水滴变成了彩虹。
第二句:小水滴变成了彩虹,绚丽的彩虹。
第一句:树叶变成了泥土。
第二句:树叶变成了泥土,黑黑的泥土。
2.看着雪孩子变成了白云,小白兔会想些什么呢?想一想,再写下来。
小白兔看着雪孩子变成白云,圆溜溜的红眼睛里会慢慢蓄满泪水,小爪子紧紧攥着雪孩子送的胡萝卜形状的冰雕。它可能会仰着毛茸茸的脑袋想:“雪孩子变成云朵去天上旅行了吗?等春天的风吹过,它会不会像蒲公英一样再落回我的手心?明年冬天,我还要堆一个戴红围巾的雪孩子,这次我要把最软的棉花糖留给他当眼睛。” 说着说着,它把冰雕轻轻放在窗台上,让阳光照着它亮晶晶的样子,就像雪孩子还在对它笑。
3.你见过下面这些词语描写的景象吗?选一两个,跟同学说一说
当时的情景。
示例:
· 微风习习:春天的傍晚,我在湖边散步,微风习习。轻柔的风像一双温柔的手,轻轻拂过脸颊,湖边的垂柳随着风轻轻摆动枝条,湖面泛起层层细碎的波纹,带来淡淡的水草清香,浑身都觉得舒畅极了,烦恼一下子就被吹跑啦。
· 鹅毛大雪:去年冬天,鹅毛大雪纷纷扬扬地飘落。大片大片的雪花像鹅毛一样,很快给大地盖上了厚厚的白被子。树枝被雪压得弯弯的,整个世界白茫茫一片,我和小伙伴们在雪地里开心地堆雪人、打雪仗,笑声在雪天里传得很远。
· 云开雾散:清晨爬山时,一开始山间云雾弥漫,啥都看不清。后来太阳慢慢升起,云开雾散了,远处的青山、错落的村庄一点点清晰起来,阳光洒在身上暖烘烘的,刚才还神秘莫测的山林,瞬间变得明亮又开阔,美景都能好好欣赏啦。
· 电闪雷鸣:夏日午后,原本还挺安静,突然电闪雷鸣。一道耀眼的闪电划破天空,紧接着轰隆隆的雷声滚滚而来,好像天上在敲大鼓。不一会儿,豆大的雨点就噼里啪啦砸下来,我赶紧跑到屋檐下躲雨,看着这又猛又壮观的天气变化,心里既有点害怕又觉得很神奇。
· 冰天雪地:北方的冬天,冰天雪地的世界太壮观啦。大地、房屋全被冰雪覆盖,像童话里的水晶王国。我穿着厚厚的棉衣,在雪地里踩出深深的脚印,呼出的白气瞬间凝成小冰晶,和小伙伴们滑冰、抽冰嘎,冷是冷,可玩得特别痛快!
· 风雨交加:那次暴风雨夜,风雨交加。狂风呼呼地刮,吹得窗户哐哐响,大雨像用盆泼下来一样,街道很快积起了水流。我躲在屋里,听着外面风雨的声音,感觉世界都被这疯狂的风雨笼罩,盼着天气快点变晴,第二天出门,发现好多树都被吹倒了,地面一片狼藉。
· 云雾缭绕:去深山里的寺庙游玩,清晨时分云雾缭绕。整座山都被白茫茫的云雾裹着,寺庙的飞檐在云雾中若隐若现,仿佛仙境一般。我沿着石阶往上走,伸手好像能抓到云雾,深吸一口气,满是山林的清新,感觉自己也成了这画里的一部分,神秘又美妙。
· 寒风呼啸:冬天的夜晚,寒风呼啸。风像一头愤怒的野兽,在窗外使劲儿吼着,吹得窗户缝呼呼漏风,我把自己裹在厚厚的被子里,听着那呼啸声,都不敢轻易出门,感觉只要一出去,脸就会被风刮得生疼,连空气都带着冰冷的 “刺” ,街道上冷冷清清,偶尔有行人也是裹紧衣服匆匆赶路
【解析】
这两组句子的有趣之处在于运用拟人手法,把事物变得鲜活:
雾藏大海:让雾像人一样会说话、有 “藏东西” 的行为,赋予雾调皮又任性的“人设” ,原本无形、安静的雾,瞬间成了爱搞 “小把戏”的小伙伴,把藏大海这一自然现象,变得像孩子玩游戏般有趣,读着就像看一场奇妙的“魔术表演”。
风的恶作剧:把风比作调皮孩子,“拿、擦、扔、当作铁环滚” ,这些人的动作全安在风身上,风一下子有了活泼又淘气的性格,手绢、帽子的日常物件,成了风 “恶作剧” 的道具,画面感拉满,就像亲眼看见风在调皮捣蛋,充满童真趣味,把普通的风的流动,写成了一段好玩的 “调皮故事” ,特别生动形象 。
21 .雪孩子
· 读句子,抄写第二个句子,再仿照写句子。
1.小熊扎了一只风筝。
2.小熊扎了一只风筝,扎了一个漂亮的风筝
【仿写句子】
课文原句: 雪孩子冲进屋里,冒着呛火的烟、烫人的火,找哇找哇, 终于找到了小白兔。
仿写示范1:消防员冲进火场,顶着炽热的焰、刺鼻的烟,找哇找哇,终于救出了受困者。
仿写示范1: 救援笑冲废墟,迎着起的尘、硌脚的瓦砾,挖哇挖哇,终于找到了幸存者。
· 你也试试吧:小朋友,危急的环境是怎样的呢?人物会做什么呢?
参考答案1:妈妈走进医院房间,忍着刺眼的光、弥漫的药味,找哇找哇,终于抱起了生病的孩子
参考答案:考古队员钻入古墓,耐着潮湿的气、厚重的霉味,寻哇寻哇, 终于发现珍贵文物。
看图写话
看看这幅图,小老鼠在干什么?电脑屏幕上突然出现了谁?接下来会怎样? 快把你想到的写下来吧!
示例:
一只绿色的小老鼠正抓着电脑鼠标线玩耍,身体悬空,显得十分活泼。电脑屏幕上突然出现了一只橘色的小猫,它有着大大的蓝色眼睛,嘴巴张开,像是在惊讶地看着小老鼠。接下来,小猫可能会从屏幕里跳出来,和小老鼠在桌面上展开一场有趣的追逐游戏,小老鼠或许会惊慌地丢下鼠标线,绕着键盘跑来跑去,而小猫则迈着轻快的步子跟在后面,桌面瞬间变成了它们的游乐场。
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