第1课时 分享调查结果（教案）-2025-2026学年三年级上册数学冀教版（2024）

该教案聚焦质量单位千克和克的认识及应用，通过学生假期调查的食品净含量记录导入，引导分享成果并分类整理数据，建立“重物用千克、轻物用克”的规律，类比长度测量工具引出称重工具，搭建知识迁移支架。 亮点在于以生活化调查任务驱动，学生从生活中收集数据并分类，培养量感（数学眼光），通过认识盘秤、电子秤等工具联系使用场景，发展应用意识（数学语言）。任务驱动和合作探究的教学方法，助学生建立数学与生活联系，也为教师提供清晰教学流程，提升课堂效率。

集体备课共案设计 教学内容 称重物体 第1课时 分享调查结果 课时/课型 1课时 新授课 主备教师 主备人单位 使用教师 审核单位、组长 使用时间 课时目标 1、 能结合生活调查，经历认识并体验质量单位千克和克的过程，初步了解称重工具，认识常用的质量单位，感知质量单位与物体轻重之间的对应关系。 2、了解生活中常用的称重工具，并能说出它们的特点及使用场景。 3、在活动中感受数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣，培养认真观察，积极思考的学习习惯。 教学重点 认识并体验质量单位千克和克。 教学难点 能根据实际情况选择合适的质量单位和称重工具。 教学具准备 课件、实物投影、假期调查食品、记录表。 教学流程 调整与思考 一、回顾调查，激发兴趣。 （一）、展示调查任务成果。 提问：“同学们，我们做了一项特别的调查任务——记录家中常见食品的净含量和价格。你们都调查了哪些食品？用了哪些单位来记录重量？” 1. 回顾调查任务，分享自己记录的食品名称和净含量。 2. 观察教师展示的调查表，发现不同食品使用了不同的质量单位。 预设1：一块香皂100克。一支牙膏105克。 预设2：一袋大米25千克。一袋洗衣粉1.7千克。…… （二）揭示课题 1、课件展示物品的净含量的图片 师：我们看到的“克、千克”以及“kɡ、ɡ”就是国际上统一使用的质量单位。表示物体有多重，“为什么同样是食品的重量，有的用‘千克’，有的却用‘克’？这两个单位有什么区别？它们分别适合记录什么样的物品？”“今天我们就来分享调查结果，一起走进‘克’与‘千克’的世界，揭开它们的秘密。”板书课题《第1课时 分享调查结果》 二、自主探究，掌握新知 （一）学习克与千克 1、 小组合作，汇总并分类整理调查数据，完成分类表格。 按单位“千克”和“克”进行分类整理并交流。并展示整理结果，如将“大米10千克”“面粉5kg”归为一类，“味精200g”“花椒50克”归为另一类。 2、观察分类结果，发现“重物用千克，轻物用克”的规律。 提问：用‘千克’作单位的食品有哪些？它们有什么共同特点？用‘克’作单位的食品又有哪些？它们又有什么特点？”预设：大米、面粉比较重，所以用千克。 预设：味精、花椒比较轻，所以用克”。 “比较重的物品——千克（kg）；比较轻的物品——克（g）”（板书）。 进一步追问：“有没有用克表示的食品看起来很大？有没有用千克表示的食品看起来很小？”引导学生意识到“轻重”与“大小”不能简单等同，为突破难点做铺垫。 3、 回顾长度测量工具。 提问：“同学们，我们之前学习测量长度时，用过哪些工具？” 预设：“直尺”“卷尺”“米尺”等。 提问：“那么，要测量物体有多重，也就是质量，我们需要用什么工具呢？ （二）认识多种称重工具 1、展示图片，认识常见工具。 提问：在哪里见过这样的称重工具？ 预设：“这是盘秤，菜市场常用。 预设：这是电子秤，超市收银台常见。 预设：这是厨房秤，家里做烘焙时用。 预设：这是磅秤，可以称体重。 2、 介绍特殊用途工具。 出示天平、中药秤、体重秤等特殊工具的图片， 提问：“这些工具你们见过吗？它们一般用来称什么？” 引导学生了解天平用于精密实验，中药秤用于称量药材，体重秤用于测量人体质量。 强调：“虽然工具不同，但它们都是用来称量物体质量的，使用的单位也主要是‘千克’和‘克’。” （三）实践体验 1、 亲手掂量1千克的物品，建立“千克”的直观感受。 2、让学生拿出一枚鸡蛋掂一掂，然后用台秤称一称。 三、巩固练习，提高能力 1、判断。 （1）1千克铁比1千克棉花重。 （ ） （2）1个鸡蛋重1千克。 （ ） （3）小明的体重是60克。 （ ） 2、填上合适的单位。 一个苹果重约300（ ）。 一个大西瓜重约4（ ）。 一只羊重约80（ ）。 一个乒乓球重约5（ ）。 四、课堂总结 通过今天的学习你有哪些收获？ 预设： （1）知道了物体的质量可以用千克和克作单位。 （2）称比较重的物体常用千克作单位。 （3）称比较轻的物体可以用克作单位。 板书设计 第1课时 分享调查结果 大米 10千克 → 千克（kg） → 较重的物品 味精 200克 → 克（g） → 较轻的物品 （不随形状、状态、位置改变）称量工具：秤 电子秤、盘秤、厨房秤、台秤、天平…… 学科网（北京）股份有限公司 $