第一单元 熟悉的数与加减法 考点-【步步为赢·无忧小卷周周学业水平测试卷】2025-2026学年新教材一年级上册数学（冀教版2024）

JJ一年级上数学 步步为赢 第一单元熟悉的数与加减法 考点1认识1~9 1.物体的数量是1~9时，可以用对应的数字表示。 门【拓展】用数表示图中物体的数量，体现了符号化的思想。符号化思 想是指用符号化的语言（包括字母、数字、图形等各种符号）来描述数学 内容。 。【技巧】 数数要细心，点数帮助你， 从左往右数，1、2、3、4、5… 手、眼、口一致，数几心中记。 2.19的数的顺序。 正着数：1、2、3、4、5、6、7、8、9 正着数，越往后数的数越大，相邻的两个数，后一个数比前一个数大1。 倒着数：9、8、7、6、5、4、3、2、1 倒着数，越往后数的数越小，相邻的两个数，后一个数比前一个数小1。 。【提示】求与该数相邻的两个数时，它前面的数比它小1，它后面的数 比它大1。 。【拓展】用数表示图中物体的数量，体现了符号化的思想。符号化思 想是指用符号化的语言（包括字母、数字、图形等各种符号）来描述数学 内容。 考点2书写1~9 1.书写1~9各数时，根据每个数字的形状，按数在田字格中的位置，认 真、工整地书写。 一3 2.写数时要有正确的握笔姿势和写字姿势，才能把数写好。 3 5 。【技巧】写数时，要按笔顺写规范，写工整，并写在田字格的左半边。 “1”像铅笔细又长，“2”像小鸭水中游，“3”像耳朵听声音， “4”像小旗迎风飘，“5”像秤钩称东西，“6”像哨子吹声音， “7”像镰刀割青草，“8”像葫芦扭扭腰，“9”像气球空中飘。 考点3>=<的认识 1.比较物体的多少时，用“一一对应”的方法进行比较，其中一种物体有剩 余，则有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。 2.用符号表示数的大小： “=”叫做等号，读作：等于； “>”叫做大于号，读作：大于； “<”叫做小于号，读作：小于。 3.用法：当物体的数量相等时，用“=”连接；当物体的数量不同时，就用到 了“>”和“<”，哪个数大，开口就朝着那个数。 4.书写： 。【技巧】 大于号，小于号，开口朝着大数笑； 尖角对着小数笑，两边相等画等号。 考点4几个和第几个 1.“几个”表示物体数量的多少；“第几个”表示物体的次序，只对应其中的 一个物体。 一4— 。【提示】数一个物体排在第几时，要注意数的顺序。如果从不同的 方向数，物体所在的位置可能不同哟！ 2.确定物体有几个，按照指定的范围，一个一个地数；确定物体是第几个， 按照指定的方向，从开始点数，数到几就是第几个。 考点5合与分 1.“合”是把两个数合成一个数。 2.“分”是把一个数分成两个数。 (1)5的组成： (2)6的组成： 6 6 6 2 (3)7的组成： (4)8的组成： 8. 8 172635 (5)9的组成： 9 9 1827364554637281 。【提示】(1)分的时候要保证每一份都有。 (2)要把一个数分成几和几，可以将这个数依次分成1和几，2和几，3 和几…直到分成几和1，这样既不会重复也不会遗漏。 5 3.在进行合与分时，小朋友可以借助手指数一数。 。【提示】“合与分”只是表述的方式不同，所表示的实际意义是一样 的，都表示数的整体和部分的关系。 考点610以内的加减 1.把两部分合起来，求一共是多少，要用加法计算。 3+2=5 读作：三加二等于五。 加号 。【提示】读加法算式时，要按照从左到右的顺序依次读出每一部分。 2.从总数里面去掉一部分，求剩下的是多少，要用减法计算。 5-2=3 : 读作：五减二等于三。 减号 3.从不同的角度思考问题，可以列出不同的算式。列出一道算式后，再交 换两边两个数的位置就能得到另一道加法算式。 。【提示】同一幅图，从不同的角度观察，一般能提出不同的数学问题， 也能列出不同的算式。 (1)列加法算式时，关键是要弄清楚把哪两部分合在一起。 (2)可以用数的合成计算加法算式的结果。 4.看图写算式，用斜线划掉或用虚线圈起来都表示“去掉”。 5.看图写算式，图中左右两边用虚线“”分开用减法计算，用总数减去其 中的一部分，一般情况下，根据一幅图可以写出两道减法算式。 。【提示】计算减法算式，可以看图数出结果，也可以利用倒数法、数的 合与分和想加算减等方法来计算，其中利用数的合与分来计算比较 简便。 —6 6.看图列式：“”表示合起来，“？”表示要求的问题。“？”在 “一”的下面时，求两部分合起来一共是多少，用加法计算；“？”在 “”的上面的一侧时，表示已知总数和其中的一部分，求另一部 分用减法计算。 。【提示】解决此类看图列式问题，要搞清楚每一道题已知什么，求什 么，再列式计算。 考点70的认识和加减 1.一个也没有用0表示。 wwmnipmiimmi 01厘米234567〉 2.(1)从0开始，0右边的数越来越大；反过来，数越大，离“0”越远。 (2)0的写法：0就像一个拉长的圆，书写时，按照从上到下，从左到右的 顺序写，起笔处和收笔处要相连，并且要书写圆滑，不能有棱角。0 在田字格中的位置笔顺如图所示 。【技巧】 数0像鸭蛋，排在1前面， 既表示没有，又表示起点。 3.一个数加0、减0，都等于这个数本身，两个相同的数相减得0。 考点810的认识和加减 1.数量是10的物体都可以用10来表示，10是由“1”和“0”组成的两位 数，读作：十。 2.写法：书写10时，要占两格，左边的1要稍倾斜，右边的0圆滑、饱满。 3.0~10从小到大的排列顺序是0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。 —7 4.0~10的大小比较：按照0~10各数的排列顺序，后面的数比前面的数 大，前面的数比后面的数小，10以内的数中，10比0一9各数都大。 。【提示】9是最大的一位数，10是最小的两位数。 5.数的组成。 1010 10 10 10 10 10 10 10 192837465564738291 6.认识计数器 (1)计数器的左边是十位，右边是个位。 (2)十位上的1表示1个十，1个十等于10。 (3)个位上9颗算珠再加1颗是10，十位上1颗算珠表示10。 3 十位个位 十位 个位 十位个位 9 1 0 7.计算10的加减法时，可以利用数的组成来计算，也可以想加法算减法， 想减法算加法，还可以通过掰手指的方法来计算。 。【提示】计算有关10的加减法时要想算得又对又快，必须熟记“凑十 歌”；一凑九来二凑八，三凑七来四凑六，五五相凑刚好够。 8.一图四式：一般情况下，一幅图根据观察角度的不同，可以列出相关联 的两道加法算式和两道减法算式。 9.一幅情境图，根据某一类物体的部分量与总量之间的关系，可以提出 不同的加法和减法的问题。 。【提示】同一道算式可以表示不同的情境，不同的情境也可以用同一 道算式表示。 一8 考点910以内的加法表和减法表 1.10以内的加法表。 1+1 2+1 3+1 4+1 5+1 6+1 7+1 8+1 9+1 1+2 2+2 3+2 4+2 5+2 6+2 7+2 8+2 1+3 2+3 3+3 4+3 5+3 6+3 7+3 1+4 2+4 3+4 4+4 5+4 6+4 1+5 2+5 3+5 4+5 5+5 1+6 2+6 3+6 4+6 1+7 2+7 3+7 1+8 2+8 1+9 横着看，第一个数依次增加1，第二个数不变，得数依次增加1； 竖着看，第一个数不变，第二个数依次增加1，得数依次增加1。 。【提示】两个数相加，如果其中一个数增加的数与另一个数减少的数 相同，那么得数不变。如：5十3=4十4。 2.10以内的减法表。 1-1 2-1 2-2 3-1 3-2 3-3 4-1 4-2 4-3 4-4 5-1 5-2 5-3 5-4 5-5 6-1 6-2 6-3 6-4 6-5 6-6 7-1 7-2 7-3 7-4 7-5 7-6 7-7 8-1 8-2 8-3 8-4 8-5 8-6 8-7 8-8 9-1 9-2 9-3 9-4 9-5 9-6 9-7 9-8 9-9 10-1 10-2 10-3 10-4 10-5 10-6 10-710-8 10-910-10 。【提示】横着看，第一个数不变，第二个数依次增加1，得数依次减少1； 竖着看，第一个数依次增加1，第二个数不变，得数依次增加1。 斜着看，从左上角往右下角，每个算式减号前面的数依次增加1，减号 后面的数依次也增加1，得数都相同。 一9 考点9数字古诗两首 咏雪 一片两片三四片， 五六七八九十片。 千片万片无数片， 飞入水中都不见。 译文：飘飞的雪花一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片数也数 不清楚，飞进水中全都消失不见。 山村咏怀 一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。 译文：不知不觉一走就离家二三里远了，轻雾笼罩着四五户人家。路边 亭台楼阁有六七座，还有八九十枝鲜花在绽放。 【提示】从这两首诗中可以找到的数字是：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。 易错探究 。易错点 有“ ”的看图列式计算，分不清用加法还是减法。 例题看图列式计算。 (1)华 中中年 中中 轻甲甲 2 9 ☐○☐=■ 分析本题易错在混淆加法和减法。“、”下面有问号，表示求 总数，用加法计算；“一”上面有问号，表示求部分，用减法计算。 (1)中问号在“”下面，表示求一共有多少棵树，用加法计算；(2) 中问号在“一”上面，表示求筐里有多少个梨，用减法计算。 答案(1)3+6=9(2)9一4=5 -10