6《液体》 （课件）-2025-2026学年科学三年级上册青岛版

2 活动1 探究·实践 袋子里有什么？ 生活中，我们把水、牛奶、果汁等称为液体，把积木、 橡皮、石块等称为固体，把空气等称为气体。液体、固体、 气体有什么特征呢？ 让我们一起探究吧。 我们洗手用的水，炒菜 用的油，调味用的醋……它 们都是液体。液体有哪些特 征呢？ 情境·问题 活动1 研究液体的特征。 探究·实践 倒一倒液体，有什么发现？ 探究·实践 牛奶、醋、果汁等液体都能流动。 活动1 研究液体的特征。 探究·实践 液体是什么形状的？ 探究·实践 把水倒进不同形 状的容器中，画 一画水的形状。 探究·实践 换其他液体 试一试。 探究·实践 探究·实践 　　 液体没有确定的形状，液体的形状会随着容器形状的变换而 改变。 活动1 研究液体的特征。 探究·实践 测一测，液体占据空间吗？ 探究·实践 向装满水的杯内 持续加水，会出 现什么现象？ 探究·实践 用去掉针头的注射器抽 取一定量的液体，堵住出 口，推活塞，我发现…… 探究·实践 用去掉针头的注射器抽 取一定量的液体，堵住出 口，推活塞，我发现…… 压不动 探究·实践 怎样知道一杯水占据的空间大小呢？ 探究·实践 还可以用量筒测一测。 探究·实践 袋子里有什么？ 探究·实践 探究·实践 探究·实践 　　 液体能占据一定的空间，占据空间的大小就是它的体积。液体 具有确定的体积。 量筒是用来测量液体体积的工具。液体体积常用的单位有毫升、 升，分别用符号“mL（ml）”“L（l）”表示。 活动1 研究液体的特征。 探究·实践 称一称，液体有确定的质量吗？ 操作指南 1. 用电子秤分别测量 3 个空容器的质量。 2. 将同一杯水先后全部倒入 3 个空容器中，并分别测量容器和水的总质量。 3. 计算这杯水的质量。 4. 用同样的方法测量其他液体的质量。 资料卡 电子秤的使用方法 1. 将电子秤放在水平桌面上，打开开关。 2. 按“归零”按钮，确保在测量之前显示数字为“0”。 3. 将要测量的物体放在电子秤上，读取显示的数字。 探究·实践 探究·实践 　　 液体有确定的质量。我们经常用电子秤测量物体的质量。质量 的常用单位有克、千克，分别用符号“g”“kg”表示。 活动2 认识水平面。 探究·实践 把装有水的容器倾斜，有什么发现？ 探究·实践 我发现水的 表面…… 探究·实践 　　 水的表面在静止时一般会保持水平，被称为水平面。 活动2 认识水平面。 探究·实践 生活中，哪里会用到水平面？ 探究·实践 地面找平 资料卡 气泡水平仪是检测平面是否水平的工具，内部有 气泡和液体。它通过气泡位置判断被测面是否水平。 气泡位于刻度线中间表明被测表面水平；偏离则表明 倾斜。 用量筒可以测量液体的体积，用电子秤可以测量液体的 质量，利用工具测量可以获取液体体积和质量的准确数值。 反思·评价 评价表 自制一个水平仪，检测桌面、地面等是否水平。 拓展·迁移 √ ③ ② ① 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ 37 39 $