14.1 电阻（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材九年级物理上册同步备课（沪粤版2024）

第十四章　欧姆定律

14．1　电　阻

1．物理观念：

(1)认识电阻的概念，知道电阻是导体本身的一种性质。

(2)能画出电阻在电路中的符号，知道电阻的单位并会进行单位换算。

(3)知道电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积及温度有关。

(4)知道滑动变阻器的结构、电路符号。

(5)认识滑动变阻器的工作原理和使用方法及其作用。

(6)了解变阻器在生活、生产中的应用。

2．科学思维：

根据影响电阻大小的因素，推理得出改变电阻的可行性方法，从而归纳变阻器的工作原理，体会科学推理、质疑创新的过程。

3．科学探究：

(1)通过实验探究影响电阻大小的因素，加深对控制变量法和转换法的理解。

(2)通过分组实验使用滑动变阻器改变小灯泡的亮度，控制通过小灯泡的电流，掌握使用滑动变阻器的方法。

4．科学态度与责任：

(1)在实验探究中，学习科学家研究问题的方法，培养严谨的习惯和实事求是的态度。

(2)通过理解滑动变阻器的设计、制作过程，了解科学发明创造、科技革新的过程。

(3)了解变阻器在生活、生产中的应用，明白科学技术是为人类福祉服务的。

教学重点：电阻的概念、导体的电阻跟哪些因素有关。

教学难点：滑动变阻器的结构和使用。

三节干电池、开关一个、小灯泡一个，导线若干、电阻丝若干、滑动变阻器、演示电表、示教板(插件)、教学用软件等。

一、情景引入

本章我们继续探讨电路中的规律，请观察下面的实验现象。

演示：如图所示，电源为三节新干电池串联组成的电池组，L为“3.8 V”的小灯泡，先后将不同材料组成的导体接入电路M、N之间，引导学生观察小灯泡的亮度变化情况。

描述一下你所观察到的现象，思考出现这种现象的原因？

学生思考、讨论。

二、新课教学

探究点一：导体的电阻

分析上面电路，当不同导体接入电路时，电路中的电流大小不一定相同，这说明导体在导电的同时，对电流还有一定的阻碍作用。

为了表示导体对电流阻碍作用的大小，物理学中引入了电阻的概念。

1．电阻的概念。

物理学中把导体对电流阻碍作用的大小叫做电阻。

2．电阻的符号：R。

3．电阻的单位及其换算关系。

(1)电阻的单位：欧姆，符号是Ω；

(2)单位换算关系：1 MΩ＝106 Ω，1 kΩ＝103 Ω。

练习：

(1)人的皮肤干燥时，双手之间的电阻约为几千欧至几万欧，10 kΩ＝________Ω；

(2)我们平常说的绝缘体，其电阻一般应在1 MΩ以上，1.5 MΩ＝________Ω。

探究点二：影响电阻大小的因素

不同的导体，电阻有大有小。那么电阻的大小与哪些因素有关呢？

1．出示几组导体，比较它们的异同点。

(1)长度相同、横截面积相同，材料不同；

(2)材料相同、长度相同，横截面积不同；

(3)材料相同、横截面积相同，长度不同。

2．猜想：电阻可能与导体的________________________________________________________________________等有关。

思考：(1)要研究电阻跟几个因素的关系，应当选用什么方法？

(控制变量法)

(2)具体说明控制哪些量不变？改变什么量？

(3)通过什么办法可以比较出电阻的大小？

学生思考讨论，设计实验方案。

3．设计实验方案。

________________________________________________________________________。

探究导体电阻的实验装置如课本P78图14－1－2所示，演示板上固定着三根金属丝，其材料和直径见图(图中金属丝均为圆柱形，直径单位为毫米)。

4．进行实验，收集证据。

5．实验结论。

(1)长度相同、横截面积相同，材料不同，电阻________。

(2)材料相同、长度相同，横截面积越大，电阻越________。

(3)材料相同、横截面积相同，长度越长，电阻越________。

由此可知：导体的电阻与导体的__________、__________、__________有关。