第1课时 数与代数-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材二年级上册数学同步教案（北师大版2024）

该教案聚焦100以内数的进位加法、退位减法，乘除法意义及应用等核心知识。通过教师引导学生自主回顾本学期内容，梳理知识脉络，搭建从具体运算到解决问题的学习支架，实现温故知新。 此资料亮点在于以学生为主体，知识梳理环节激发数学眼光，如让学生自主总结内容培养抽象能力。当堂训练中编故事、画图理解乘除法，发展数学思维与几何直观，解决问题时引导分析数量关系，强化数学语言表达。分层训练照顾差异，助力学生巩固知识提升能力，也为教师提供清晰可操作的复习方案。

第1课时 数与代数 课题 数与代数 课型 复习课 教学内容 教科书第98-100页内容 教学目标 1.进一步巩固100以内数的进位加法和退位减法的运算方法，理解乘除法的意义。 2.通过复习使学生能更好地理解和掌握乘法口诀，并利用乘法口诀求商。 3.初步学会根据加减法、乘除法的含义和乘法口诀解决一些简单的实际问题。 教学重点 明确连加、连减和加减混合运算的运算顺序，掌握用竖式计算的方法。 教学难点 能够用连加、连减和加减混合运算解决简单的实际问题。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、知识梳理，温故知新 教师：同学们,从今天开始我们将对本学期所学的知识进行总复习。今天我们先来复习数与代数相关知识。（板书：数与代数） 教师:本学期学习的数与代数具体内容有哪些？ 课堂预设： 学生1：我学会了100以内数的进位加法和退位减法。 学生2：我认识了乘法，还会背乘法口诀。 学生3：我学会了除法，能利用口诀求商。 学生4：我会用加减法和乘除法的知识解决简单的实际问题。 …… 教师对学生的回答进行点评和补充，给予引导和肯定。 教师：现在我们就来一起练习一下吧。 二、当堂训练 1.学习“回顾与交流——数与代数”第1题。 （1）课件出示第1题。 （2）列竖式计算。 学生尝试独立计算,教师巡视,对个别学习有困难的学生进行指导。组织学生交流,指名学生展示竖式计算方法。 （3）编故事。 在引导学生编故事时,可以适当提醒学生一些情况,如“求三个量的总和”问题、“运来、卖出”问题、“乘车”问题等。 教师引导学生独立编写故事，若学生编写有困难，教师可给出一个示例，让学生模仿。 2.学习“回顾与交流——数与代数”第2题。 （1）课件出示第2题。 教师：8×7可以表示什么呢？ 课堂预设： 学生1：8个7相加。 学生2：也可以表示7个8相加。 教师：那35÷7呢？ 学生3：35里面有几个7。 学生4：把35平均分成7份，每份是多少。 教师：说得很好，同学们能用画图的方式表示出来吗？ （2）动手操作。 学生画图，教师巡视指导。 教师：跟同伴交流一下你是怎样画的。 指名学生上台展示，教师进行点评，并给予肯定。 3.学习“回顾与交流——数与代数”第4题。 （1）课件出示第4题。 教师：同学们还记得乘法口诀吗？能背出所有的口诀吗？同伴之间互相背一下吧。 （2）学生背诵口诀。 学生同伴之间互相背诵口诀，教师巡视，了解学生乘法口诀的掌握情况，再指名学生背诵。 教师：同学们觉得哪句口诀不好记呢？ 课堂预设： 学生1：“六九五十四”和“七八五十六”的得数容易记混。 学生2：“八九七十二”容易记错。 …… 教师：如果某句乘法口诀忘了怎么办呢？ 学生3：可以根据自己知道的相关口诀去推算出来。比如忘了“八九七十二”可以想8个9可以看成5个9加3个9，5个9是45,3个9是27,45+27=72，推算出“八九七十二”。 …… 教师对学生回答进行引导点评，并给予肯定。 4.学习“回顾与交流——数与代数”第4题。 （1）课件出示第2题。 教师：我们再来买早餐的故事。（课件出示左边题目） （2）解决问题一。 学生尝试提出问题后解决问题,教师巡视,对个别学习有困难的学生进行指导。指名学生回答问题并说出解题思路。 教师对学生回答进行点评，并给予肯定。 （3）解决问题二。 学生尝试解决问题,教师巡视,对个别学习有困难的学生进行指导。指名学生回答问题并说出解题思路。 课堂预设： 教师：为什么要这样列式呢？ 学生：要求肉饼的价格是油条的几倍，即用肉饼的价格除以油条的价格，6÷2=3。 教师对学生回答进行点评，并给予肯定。 5.学习“巩固与应用”第11题。 （1）课件出示第11题。 学生先独立列式解决问题，教师巡视，对个别学习有困难的学生进行指导，再集体讲解。 （2）解决问题（1）。 教师：要求爸爸今年多少岁，题中关于爸爸年龄的语句是什么？ 课堂预设： 学生1：爸爸说他的年龄是奇思的5倍。 教师引导：奇思的年龄是几岁呢？ 学生2：奇思今年7岁。 教师：求爸爸今年的年龄应该怎样求呢？ 学生3：就是求7的5倍是多少，用乘法计算。7×5=35（岁）。 （3）解决问题（2）。 教师：怎样求爷爷比爸爸大多少岁呢？ 课堂预设： 学生1：就是用爷爷的年龄减爸爸的年龄，用减法计算。 教师：能知道爷爷和爸爸的年龄吗？怎样列式呢？ 学生2:爷爷的年龄是63岁，第（1）小题求出了爸爸的年龄是35岁，列式是63-35=28（岁）。 （4）解决问题（3）。 教师：怎样求爷爷的年龄是奇思的多少倍呢？ 课堂预设： 学生1：求63是7的几倍，用除法计算，列式是63÷7=9。 教师：同学们说得非常好！ 课堂小结： 教师：同学们在解决实际问题时，要注意先分析数量之间的关系，选择恰当的运算解决。 三、布置作业 课本第99~100页“巩固与应用”部分1题、2题、3题、4题、5题、6题、7题。 老师引导，学生回答方式梳理 注意随时纠正学生的语言错误,引导学生合理地编故事 引导学生说一说每步计算的意义，培养学生的语言表达能力和解决实际问题的能力。 教师观察每位学生拿出的钱数有困难，通过学生小组成员之间互查，节省课堂时间 板书 设计 数与代数 1.乘法：求几个相同加数的和的简便运算，计算表内乘法，根据乘法口诀求两个数的积。 2.解决平均分问题或求一个数中含有几个另一个数用除法。用乘法口诀试商，除数和几相乘得被除数，商就是几。 3.“倍”数问题：一个数里面有几个另一个数，这个数就是另一个数的几倍，用除法计算；求一个数是另一个数的几倍，就是求这个数里面有几个另一个数，用除法计算。 4.用乘法解决实际问题：求几个几是多少，用乘法计算；求一个数的几倍是多少，用乘法计算。 5.用除法解决实际问题：解决平均分问题或者求一个数中含有几个另一个数，用除法计算。 教后 反思 为了有更好的复习效果,在教学设计和题目选取时，需要有针对性，经过前面单元的学习，总结学生的易错点和难度，注重讲解和练习。通过 基础练习、针对性练习、提高练习，分层次，让全班学生在复习课的学习中有不同的收获。 学科网（北京）股份有限公司 $