第六单元 第1课时 折一折，做一做-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材二年级上册数学同步教案（北师大版2024）

该教案聚焦“初步感知轴对称现象”，通过手工课情境导入，联系学生已有剪纸折纸经验，展示淘气和笑笑的剪纸作品，引导观察图形特点，搭建生活与数学的学习支架，衔接后续折剪操作。 以活动式教学为特色，通过折纸剪纸实践让学生感知轴对称图形“对折后完全重合”的特征，小组讨论总结剪法，结合蝴蝶、五角星等生活实例，培养几何直观、推理意识与应用意识，提升学生空间观念与动手能力，为教师提供生动的实践教学方案。

第1课时 折一折，做一做 课题 初步感知轴对称现象 课型 新授课 教学内容 教科书第72~73页例题内容 教学目标 1.结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象。 2.通过折纸、剪纸等活动，初步感知轴对称图形的特征，能折、剪轴对称图形。 教学重点 在动手操作的活动中体会轴对称图形的特点。 教学难点 能折、剪出轴对称图形。 教学准备 多媒体课件、手工纸（学生自备）、剪刀（学生自备）。 教 学 过 程 备 注 一、创设情境，导入新课 教师：同学们，你们手工课学过剪纸和折纸吗？ 学生：学过！ 教师：我们的好朋友淘气和笑笑上节手工课，也做了一些剪纸，我们一起看看吧！（板书：折一折，做一做） 二、自主探究，学习新知 1.学习橙点1。 （1）课件出示剪纸图。 教师：我们一起来看看淘气和笑笑剪出了什么图案吧！ 教师指名学生说一说。 教师：有哪位同学能说一说这些图形有什么特点？ 课堂预设： 学生：图形的左右两边是一样的。 教师：观察得很仔细。 （2）课件出示橙点1。 教师：我们拿出准备的纸和剪刀，也来剪一剪吧。 学生动手操作，教师巡视，了解学生的剪纸方法。 （3）成果展示。 学生展示剪出的图案，教师指名学生说一说他的剪纸方法。 教师：同学们都剪的非常好！ 教师引导学生，通过了解不同学生的剪纸方法，得出将纸对折起来剪更简单的结论。 （4）方法运用。（课件出示橙点2） 教师：我们已经剪出了第一个图案，再继续剪出后面的图案吧！看谁剪得又快又好。 学生动手操作，教师巡视。 2.学习橙点3。 （1）课件出示橙点3。 教师：通过刚刚的剪纸活动，我们在剪这样的图案的时候需要注意什么问题呢？ （2）小组讨论。（指派小组代表汇报讨论结果） 课堂预设： 学生1：要先对折再剪，对折的时候要对齐。 学生2：剪纸之前可以先在纸上画出图形。 …… 教师：同学们说得很好。生活中你还见过哪些这样的图形或图案呢？ 课堂预设： 学生1：蝴蝶。 学生2：五角星。 …… 课堂小结： 教师：我们通过剪纸活动，发现了一些图形沿一条线对折，两边的部分完全重合。我们要剪这样的图形的时候，可以把纸对折，这样剪更简单。 三、当堂训练 课件出示教科书P73“练一练”第3题。 先让学生动手操作，剪一剪，根据剪纸连线。师生再分析图形特点，总结解决此类题目的方法。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们研究了，剪一个两边一样的图案的方法。你有什么收获呢？、 学生谈收获，教是根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 课本第73页练一练1题、2题。 创设手工课情境，引入新课。体会不同学科之间的联系 教师要注意课堂秩序和剪刀的安全使用 学生在述时，可以要求学生用自己的语言说清楚即可。 积极引导学生总结方法，发现规律。 板书 设计 折一折，做一做 图形沿一条线对折，两边的部分完全重合。剪这样的图案的时候，可以把纸对折，再画线，沿着线剪出图案。 教后 反思 本节课以活动为主，在教学中安排有趣的动手活动，让学生在活动的过程中学习。通过剪纸的形式，让学生感受学科之间的联系。学生年龄较小，每个人的动手能力不同，教学通过对不同学生表现出的不同问题，给予相应指导。同时发挥小组作用，通过小组交流，互相帮助，同时也增加同学之间团结互助意识。二年级学生的动手活动比较多,课堂上要及时进行组织，确保课堂教学的有序进行，以及安全问题。 学科网（北京）股份有限公司 $