第六单元口语交际《安慰》课件-2025-2026学年统编版语文四年级上册

该小学语文课件聚焦统编版四年级上册第六单元口语交际“安慰”，通过创设“小峰接力赛摔倒自责”等生活化情境导入，以“自主批注感受—小组交流方法—全班分享实践”为学习支架，引导学生从理解安慰内涵（如关联《一只窝囊的大老虎》课文）到掌握“安慰五步法”，构建“认知—体验—应用”的完整学习脉络。 其亮点在于以“心理小卫士”角色任务驱动，融合语言运用与思维能力培养。通过情境还原（小峰案例）引导学生分析情绪原因，用“安慰五步法”（言语轻柔、手势动作等）规范表达，体现语言运用的实践性；小组合作批注安慰话语、全班辨析建议，提升逻辑思维与创造思维。教学方法上采用情境教学与案例研讨结合，既帮助学生掌握沟通技巧，又为教师提供可操作的分层教学方案。

拟办游戏博览会 据《中国青少年网瘾数据报告》显示，我国青少年网民数量约有一亿六千万人，其中“网瘾少年”超过两千万。 手机和电脑的普及，重塑了孩子们的童年生活，也使得原本在户外奔跑，与同龄人游戏的他们被屏幕占据。对此，我校拟办“游戏博览会”，与大家分享交流童年游戏，丰富同学们的课余生活。 活动要求： 将自己认为好玩的游戏写下来，在博览会上进行介绍评选，看谁的游戏最受欢迎。 统编版四年级上册第六单元 口语交际 安 慰 统编版四年级上册第六单元 趣寻童年·童年趣事大比拼 趣品童年·探寻描写游戏之秘 趣用批注·巧用话语慰人心 趣写童年·共话童年乐事 子任务三：趣用批注，巧用话语慰人心 欢迎同学们来到子任务三：巧用话语慰人心 俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”言语之力，力量之大，影响深远。今天让我们发挥言语的力量，学会用安慰，做个”心理小卫士”吧！ 心理小卫士 子任务三：趣用批注，巧用话语慰人心 那么，什么是安慰？ 在《一只窝囊的大老虎》这篇课文里，文中“我”的演出遭到了嘲笑，很不开心,大家都结合自己的生活经验，对“我”进行了开导,这就是“安慰”。用真诚的心去温暖他人就是安慰。 心理小卫士 子任务三：趣用批注，巧用话语慰人心 生活就像大海，不可能永远风平浪静，总会起一些波澜。大家在生活中或多或少都遇到过不顺心的事吧？谁能说说看，最近你有哪些不太顺心的事呢？ 心理小卫士 如果这个时候有人与你谈谈心，你们心情会好转吗？ 学生自由分享自己的烦心事。 这就是安慰的力量，安慰是医治心灵的良方。 心情好转了 不在那么担忧了 子任务三：趣用批注，巧用话语慰人心 如果我们的朋友们遇到了以下情况你该如何安慰他们呢？ 心理小卫士 情境创设： 都怪我，我要是没有摔倒就好了。 在运动会4*100接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。 小峰的心情如何？ 他为什么会有这种情绪呢？ 如果你在他身旁，你会怎么安慰他？ 自主批注感受、尝试安慰 全班分享 小组交流 子任务三：趣用批注，巧用话语慰人心 心理小卫士 情境还原 安慰人心： 都怪我，我要是没有摔倒就好了。 小峰是故意摔倒的吗? 你认为是比赛结果重要还是这种拼搏精神重要? 那如何安慰小峰才合适呢? 在运动会4*100接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。 小峰此刻应该很难过、自责，因为他觉得自己摔倒了影响了班级荣誉。 子任务三：趣用批注，巧用话语慰人心 学生分享： 小峰，你千万别自责。（拍拍肩膀，语气轻柔）大家都知道这次只是个意外，你能参与比赛就已经是班里的功臣啦，以后有机会可以再为班级争取荣誉。 看到你在赛道上摔倒，我们都很担心你，你没受伤吧？我准备了你最喜欢的饮料，你快喝一口。 言语轻柔暖心 加入适当手势、动作。 付出暖心行动 接纳 认可对方的付出 引导 给出建议 子任务三：趣用批注，巧用话语慰人心 心理小卫士 情境还原： 经过刚刚同学们的安慰，相信小峰同学的心情一定有所好转。我们从中也学了一些安慰的方式，一起总结一下吧。 安慰五步法： ①言语轻柔 ②手势动作（拍拍肩膀、握住手、拥抱.....) ③认可接纳 ④引导建议 ⑤行动暖心 子任务三：趣用批注，巧用话语慰人心 情境创设： 我们总结了安慰方法，如果我们的朋友们遇到了以下情况你该如何安慰他们呢？ 小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友 我不想搬走，不想离开好朋友。 出去玩儿的时候，小冰把手表丢了。这个手表是妈妈送给他的生日礼物。 我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！ 心理小卫士 子任务三：趣用批注，巧用话语慰人心 独立思考安慰方式： 与同卓相互演绎 ②全班表演展示 ③小组代表评价 言语轻柔 手势动作 认可接纳 引导建议 心理安慰五步法 comfort；console 01 行动暖心 03 02 04 05 子任务三：趣用批注，巧用话语慰人心 分享案列： 话语轻柔 （语气轻柔）小丽，我发现你最近几天闷闷不乐 手势动作 （拉住小丽的手，坐在身旁） 认可接纳 搬家离开熟悉的地方和朋友，确实让人不开心 引导建议 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，相聚与离别是我们人生必经的主题。如果你以后想念我们了，可以回来看看或者给我们打电话给我们。 行动暖心 你看，这是我给你准备的搬家礼物，希望你喜欢。 我不想搬走不想离开好朋友。 小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友 子任务三：趣用批注，巧用话语慰人心 示列： 话语轻柔 （语气充满关切）小冰，我看你心情不好，你怎么了呀？说出来，看我有什么可以帮忙的。 手势动作 （挨着小冰坐下，看着他的眼睛） 认可接纳 丢了东西确实让人烦心，我上次丢了最喜欢的钢笔难过了好几天呢。 引导建议 不过丢东西在所难免的，总有不小心的时候，所以伤心归伤心，我们还是得想想办法。你回忆一下当天经过了哪些地方，我陪你去找找？或者我们发个寻物启示吧？实在找不到就想办法挣钱再买一个。 行动暖心 无论你选择哪种解决办法，我都陪着你，协助你。 出去玩儿的时候，小冰把手表丢了。这个手表是妈妈送给他的生日礼物。 我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！ 经过刚刚的实战，相信同学们已经成为合格的“心理小卫士”了，能够在他人需要时挺身而出安慰他人。 01 今天，我们探讨了如何安慰他人，我们发现： 02 好的安慰在于倾听对方的苦恼、接纳对方的世界和陪伴对方渡过艰难的时光。 03 心理小卫士 意味着我们用欢愉、希望、保证和同情心去 安抚或鼓励他人； 安慰意味着我们用言行来传递友爱和善意； $