第15课《灯光》教学设计 2025—2026学年统编版（五四学制）语文六年级上册

该初中语文教学设计围绕《灯光》中“灯光”的线索，梳理郝副营长为理想献身的故事。通过灯光视频导入，从现实灯光引发回忆，按“现实-回忆-现实”脉络，以预习字词积累、整体感知为支架，引导学生把握倒叙结构与核心内容。 资料亮点在于预习-课中-测评一体化设计，预习任务含“多好啊”含义分析等具体问题，课中精读“灯光”象征意义提升思维能力，达标测评结合课内课外阅读。立足文化自信传承革命精神，通过复述、写作强化语言运用，助力学生理解先烈精神，为教师提供完整教学流程，提升课堂效率。

15 灯光 教学设计 【教材分析】: 本文采用回忆的方式,先从天安门广场的灯光写起,引出对往事的回忆,结尾又回到写灯光。文章讲述了战斗英雄郝副营长为了心中的革命理想和对美好生活的向往,在战斗中不惜牺牲自己、英勇献身的故事,展现出革命先烈舍生忘死、无私奉献的精神品质。激励学生学好本领,建设好前辈用鲜血和生命缔造的新中国。 【教学目标】: 1、梳理课文结构,把握课文的主要内容,感受人物形象。 2、理解“灯光”在文中的作用,把握课文主旨。 3、了解人物描写的方法,体会人物描写的精妙之处。 【教学重点】:理解郝副营长广阔的胸怀和对未来美好的憧憬,以及“灯光”的联系与含义。 【教学难点】:体会人物描写的精妙之处。 15 灯光 预习学案 【学习目标】: 1、正确流利地朗读课文,积累围歼、阻击、憧憬、璀璨、聚精会神、千钧一发等重点字词。 2、有感情地朗读课文,把握文章主要内容;了解人物描写的方法,体会人物描写的精妙之处。 3、感受革命先烈对未来的美好憧憬和无私奉献的精神,懂得今天的幸福生活来之不易。 【资料链接】: 王愿坚(1929-1991.1.25)中国电影