保护呼吸器官（教学设计）-2025-2026学年三年级上册科学人教鄂教版

该小学科学教学设计聚焦肺活量的概念、测量方法及与健康的关系。从跑步时呼吸差异的现象提问导入，引导学生通过自制简易肺活量计实践、数据分析理解概念，再讨论保护呼吸器官的方法，构建从现象到应用的学习支架。 亮点在于以探究实践和科学思维为支撑，学生动手制作简易肺活量计（透明塑料瓶、气球等材料），在实践中掌握测量原理，通过对比分析性别、运动习惯对肺活量的影响数据，培养逻辑推理能力，结合生活讨论保护方法，增强健康责任。资料具体易操作，能提升学生动手与探究能力，助力教师落实核心素养。

保护呼吸器官 教学设计 教学目标 （1）科学观念：通过测量肺活量的实践活动，学生能够理解肺活量的概念及其与身体健康的关系，形成对呼吸系统功能的初步科学认识。 （2）科学思维：学生能够通过观察、比较和分析肺活量数据，初步掌握数据分析的基本方法，培养逻辑推理和科学探究的能力。 （3）探究实践：学生能够动手制作简易肺活量测量仪，并进行实际操作和测量，培养动手实践和科学实验的技能。 （4）态度责任：通过讨论保护呼吸器官的方法，学生能够增强健康保健意识，树立爱护身体、关注健康的责任感。 教学重难点 （1）能够通过动手制作肺活量测量仪，掌握测量肺活量的基本方法，并在实践中理解肺活量的意义。 （2）通过对肺活量数据的分析，引导学生关注自身健康，培养科学探究意识和健康保健的素养。 教学准备 （1）简易肺活量测量工具，如自制肺活量计或其他可替代的测量装置。 （2）多媒体设备，用于展示肺活量的定义及其重要性，以及制作肺活量测量仪的步骤。 （3）健康教育相关视频或图片，以增强学生对保护呼吸器官重要性的认识。 教学过程 一、导入新课 【教师】 同学们，大家有没有注意到，在跑步时，有的同学跑了几步就气喘吁吁，而有的同学却能跑很久呼吸仍然平稳？这是怎么回事呢？（生：可能是体质不同，也可能是肺活量不同。） 【教师】 很好，这确实与我们的肺活量有关。那么，什么是肺活量？它对我们有什么影响呢？让我们一起来探究这个问题。 二、讲授新课 （一）测量肺活量 认识肺活量 【教师】 在医学上，有一个重要的指标 ——肺活量，那到底什么是肺活量呢？（展示课件中的肺活量定义）肺活量是指在不限时间的情况下，一次最大吸气后再尽最大能力所呼出的气体量。这个指标不仅反映了我们肺部的容量，还体现了我们的心肺功能和整体健康状况。（学生表示理解） 【教师】 为了更好地让大家理解这个概念，我们来看一个具体的例子。假设一个人的最大吸气量是 4000 毫升，他尽力呼出的气体量也是 4000 毫升，那么他的肺活量就是 4000 毫升。这说明他的心肺功能非常好，身体素质也不错。 【教师】 肺活量的大小受多种因素影响，比如年龄、性别、运动习惯等。一般来说，男性比女性的肺活量要大一些，运动员的肺活量也比一般人要高。大家可以思考一下，为什么会出现这样的差异呢？（生：可能是因为男性的体格较大，肌肉更多；运动员经常锻炼，心肺功能更强。） 【教师】 说得非常好！通过这个讨论，我们可以看到，肺活量不仅是一个简单的数值，它还能反映出一个人的身体状况和健康水平。 做个肺活量测量仪 【教师】 现在，大家都想知道自己具体的肺活量是多少吗？下面，我们动手做一个简易的肺活量测量仪吧！（展示课件中的制作步骤及测量要求） 步骤 1：准备一个透明塑料瓶，剪掉瓶底，然后用橡胶管将气球固定在瓶口。 步骤 2：向瓶子里倒入适量的水，使水面达到标尺的起点。 步骤 3：通过吸管进行最大吸气后，再通过吸管尽量将气吹入瓶中，注意观察水面升高的高度，并记录下来。 【教师】 我们现在分成小组，每组选择一名同学来演示如何使用肺活量测量仪。请同学们跟着这位同学一起操作，确保每个人都能正确地进行测量。（生：好的，我们现在开始制作并测量。） 整理测量数据并进行分析 【教师】 测量完毕后，请每个小组记录下所有成员的肺活量数据。然后，我们将这些数据进行比较和交流。（生：我发现男生的肺活量确实比女生的大一些。） 【教师】 很好，通过数据的对比，我们可以发现男生的肺活量普遍比女生大一些，经常运动的同学的肺活量也更高。大家可以从这个过程中体会到，肺活量与我们的生活习惯和身体状况密切相关。 （二）学会保护呼吸器官 【教师】 大家都知道，呼吸系统对我们非常重要，我们应该如何保护好呼吸器官呢？请大家先小组讨论一下，然后分享你们的想法。（学生讨论后，纷纷发言） 生：不要随地吐痰，保持卫生。 生：多参加体育锻炼，增强体质。 生：空气质量不好时要戴口罩。 生：多吃蔬菜水果，保持身体健康。 生：不抽烟，远离二手烟。 生：经常开窗通风，保持室内空气新鲜。 生：洒水降尘，减少空气中的灰尘。 【教师】 大家总结得非常好！我再来总结一下： 讲卫生，不随地吐痰； 增强体质，多参加体育锻炼； 空气质量不好时戴口罩； 经常开窗通风，保持室内空气新鲜； 不抽烟，远离二手烟； 多吃蔬菜水果，保持身体健康； 洒水降尘，减少空气中的灰尘。 【教师】 通过这些方法，我们可以有效地保护我们的呼吸器官，希望大家能够养成良好的生活习惯。 三、课堂小结 【教师】 通过这节课的学习，我们了解了肺活量的含义及其重要性，学会了如何测量肺活量，并掌握了保护呼吸器官的方法。希望大家能够将这些知识应用到日常生活中，保护好自己的身体。（生：谢谢老师，我们会注意的！） 课后作业 （1）制作一个肺活量测量仪，并记录自己的肺活量数据，尝试分析数据与性别、运动量的关系。 （2）列举三种以上保护呼吸器官的方法，并选择其中一种实践一周，记录实践过程和感受。 学科网（北京）股份有限公司 $