第2单元 物体的形态 核心素养评价-【一卷通】2025-2026学年新教材三年级上册科学核心素养评价（青岛版2024）

第二单元 核心素养评价 时间：40分钟满分：100分 得分： 等级： 一、填补小能手。（每空2分，共26分）》 1.物体的形态一般有 三种。 数 2.固体的共同特征：有确定的 和 ● 新 3.量筒是用来测量 的工具。液体体积常用的单位有 0 4.水的表面在静止时一般会保持水平，被称为 5.我们经常用 称量物体的质量。质量的常用单位有 0 二、我是小法官。（每题2分，共16分）》 1.面糊是水和面粉混合在一起，所以面糊既是液体又是固体。( 2.同一杯水倒进不同形状的容器里，形状改变了，但体积不会改变。 ( 3.100毫升牛奶和100毫升水，体积是不同的。 ( 茶 4.流动的沙子是液体，不流动的沙子是固体。 ( 雪 5.充满气的气球是圆形的，说明气体的形状是圆形的。 ( 密 电三 6.空气、水和石块都能占据一定的空间。 ( 7.花生油的形状，会根据容器的形状发生变化。 ( 8.小斗在客厅就能闻到厨房里菜的香味，这体现了液体能流动的原理。 ( 三、选择大乐园。（每题3分，共30分） 1.小斗发现固体的石头、液体的水，它们有共同的特，点，那就是( A.有确定的形状 B.会流动 C.有确定的质量 5. 2.小明过生日，妈妈给他买了若干气球，用打气筒把气球吹起来，气球 里充满了气体。以下关于气球里气体的说法正确的是()。 A.气体有确定的形状，和气球一样 B.气体没有确定的形状，会充满整个气球 C.气体有确定的体积，不会改变 3.小科同学自制了一个量杯，他想要检测量杯的刻度是否准确，可以与 ()进行比较。 A.电子秤 B.标准量筒 C.烧杯 4.新趋势〔跨学科)《乌鸦喝水》的故事中，乌鸦往瓶内放了石子后喝到了 水，这是因为石子有()。 A.体积 B.质量 C.大小 5.下列关于量筒的使用方法不正确的是( )。 A.略倾斜量筒，烧杯口紧挨着量筒口，将液体缓缓倒入量筒 B.量取水时，当水的凹液面最高处到达所需刻度时，结束量取 C.读数时，视线与量筒内液体凹液面最低处保持水平 6.衡素养〔科学思维〕如下图，在木棒两边各挂一个同样大小的气球，在木 棒中间系一根绳，此时木棒平衡。如果将右边的气球刺破后，木棒将 会()。 A.向右倾斜 B.向左倾斜 C.保持平衡不变 7.小红想做一个小实验：往一个装满水的杯子里慢慢放入一块小木块， 发现水会溢出来，这是因为()。 A.木块占据了水的空间 ·6】 B.木块有重量 C.水有重量 8.把一个塑料袋按平整放在天平上，以下可以增加重量的办法是( A.把塑料袋剪碎 B.把塑料袋卷起来C.往里面吹气 9.一样的三只瓶子中分别装入沙子、水和空气，装()的瓶子最轻。 A.沙子 B.水 C.空气 10.下列不属于压缩空气在生活中应用的是( )。 A.充气床垫 B.喷水壶 C.吹风机 四、机智连连看。(10分) 将以下事物与液体的性质相连。 一袋牛奶240g 有一定的体积 用手搅动盆里的水 有流动性 十”十十”十十十”十十”十十”十十十一 把水倒入不同形状的杯子 有一定质量 十十“十十一 十 十十十十十十种十十 液体静止时的状态 没有确定形状 量筒中的水 液面保持水平 十十。十 五、新素养〔探究实践〕思维训练营。(6分) 如下图所示：一个空的锥形瓶，瓶口处塞紧橡胶塞，漏斗从橡胶塞上的 小孔插入瓶内。现在小斗同学正在往漏斗内快速倒水。 解 7 1.他发现水难以流进瓶内，是因为 阻碍了水的流动。 2.要想使水很快地流进瓶内，可以采取的措施是什么？ 3.根据实验现象我们可以得出怎样的结论？ 数 六、趣味实验。(12分) 为了认识不同液体的形态特点，小斗准备了水、花生油、牛奶和蜂蜜四 种液体进行观察，记录现象如下表： 编号 颜色 透明度 气味 形状 黏稠度 液体名称 ① 淡黄 透明 油香味 无固定 较黏稠 ② 无色 透明 无 无固定 不黏稠 ③ 白色 不透明 奶香味 无固定 稍黏稠 ④ 淡黄 半透明 花香味 无固定 很黏稠 1.通过以上现象，你能对号入座吗？把液体名称填写在表格中。 2.通过以上现象，你认为以下说法不属于本次实验结论的是 A.液体都没有固定的形状且并不都是透明的 B.不同的液体颜色和透明度不同 C.液体的气味和透明度有关系 3.如果进一步研究不同液体的流动性，你认为需要准备的材料不包括 0 A.胶头滴管 B.玻璃板 C.木板 ·8·参考 (部分答案 第一单元核心素养评价 ②不对，鲸是胎生哺乳的③不对，青蛙能 一、1.腹触角3翅 够在陆地上生活，用肺呼吸 2.鱼鳃头部两侧 第二单元核心素养评价 3.卵生胎生 一、1.固体液体气体 4.中华鲟 2.形状质量体积 5.生活环境繁殖方式食性 3.液体体积毫升升 二、1.×2.×3.V4.×5.×6.V 4.水平面 7.× 5.电子秤克千克 三、1.A2.C3.A4.B5.C6.C7.B 二、1.×2.V3.×4.×5.×6.V 8.A 7.V8.× 四、蚂蚁 鸟类 一蝴蝶 三、1.C2.B3.B4.A5.B6.B7.A 金鱼 昆虫 鲸鱼 孔雀 鱼类 熊猫 8.C9.C10.C 企鹅 哺乳动物 八鸵鸟 泥鳅 马 四、一袋牛奶240g、 有一定的体积 用手搅动盆里的水 有流动性 五、1.①不食用野生动物。②看到伤害野生动 把水倒入不同形状的杯子 有一定质量 液体静止时的状态一 没有确定形状 物的行为及时举报。③制作宣传标语、宣 量筒中的水一 液面保持水平 传画等宣传保护野生动物。 五、1.瓶内的空气 2.盗窃者是蝗虫，它的同伙是翠鸟。因为盗 2.可以将橡胶塞拔出，或在橡胶塞上再扎一 贼有3对足，头部有触角，属于昆虫，而嫌 个小孔，让空气能够排出。 疑人章鱼、翠鸟、金钱豹和蝗虫中，只有蝗 3.空气占据一定的空间。 虫属于昆虫，符合盗贼体貌特征，所以蝗 六、1.①花生油②水③牛奶④蜂蜜 虫是盗窃者；同伙身体表面有羽毛，嘴巴 2.C3.C 又长又尖，是鸟类的喙，符合鸟类的共同 期中核心素养评价 基础卷 特征，所以同伙是翠鸟。 一、1.头部胸部 六、实验方法：③金鱼的嘴前 2.鸟类 实验现象：嘴部鳃部 3.呼吸毛细血管 实验结论：鱼是用鳃呼吸的 4.液体气体 实验分析：限制鱼的活动，方便观察 5.气泡水平仪气泡液体 实验拓展：①保持鱼的身体平衡，同时控制 二1.×2.×3.V4.×5.×6.× 运动方向 三、1.B2.B3.B4.B5.C6.A7.C ·41 答案 不唯一) 8.B9.C10.B 实验步骤：①质量②空气③踩瘪的 四、鱼类 有羽毛 篮球 生活在水中 鸟类 ·用乳汁喂养幼崽 实验现象：不同实验发现：质量 ~用鳃呼吸 哺乳动物 用肺呼吸 2.468g-453g=15g 五、 第三单元核心素养评价 水 空气 一、1.温度温度计 ①④ ⑨ ③⑤⑥ ②⑧ ⑦⑩ 2.热胀冷缩上端持平 3.热空气上升 六、1.A 4.风 2.不会气泡会会 空气能够占据 5.作出假设提供证据 空间 二、1.V2.×3.V4.×5.V6.× 3.皮球、轮胎、充气蹦蹦床、充气拱门等。 7.V8.× 期中核心素养评价提优卷 三、1.C2.C3.A4.C5.B6.A7.B 一、1.头躯千尾 8.C 2.mL L kg 四、 晋 ,空气能流动 3.鳃肺 热气球上升 4.卵生 到 空气可被压缩并占据空间 制冷空调挂在高处、 5.空间体积 冷空气下降 二、1.×2.V3.V4.V5.×6.× 打气筒 7.V 热空气上升 风车转动 三、1.C2.B3.B4.C5.B6.C7.A 五、1.铁轨发生歪曲和断裂是铁轨的热胀冷缩 8.B9.A10.B 造成的。把每段铁轨之间留一点缝隙，铁 四、卵生：③⑥⑦⑧胎生：①②④⑤ 轨受热时就有处可胀，受冷时有处可缩。 五、1.建立自然保护区；人工繁育；建立、健全相 2.生活中有很多热空气上升的应用，比如暖 关法律法规等。 气片安装在房屋的下方，抽油烟机安装在 2.小石子是固体，能够占据瓶内空间，水位 灶台上方等。 上升，所以乌鸦在瓶内放了小石子后喝到 六、1.相同上无 了水。 2.高于箱内有 六、1.实验材料：打气筒电子秤 3.C4.B ·42·