第4单元 健康生活 核心素养评价基础卷-【一卷通】2025-2026学年五年级上册科学核心素养评价（教科版）

第四单元 核心素养评价 基础卷 时间：40分钟满分：100分 题序 三 四 五 六 总分 等级 得分 一 、填补小能手。（每空2分，共28分） 弥 1.我们的身体很奇妙，就像一部复杂而精妙的 能完成各种 而且十分协调。 2.从出生到死亡，人体都在不断地发生变化。 时期是生长发 育最旺盛的时期，对我们的一生有着 因此，养成良好的 和习惯非常重要。 3.人体内共有 多块骨头，它们相互连接构成了人体的支 架 4.我们每时每刻都在呼吸，每天都要吃饭。食物中的营养和我们吸入 的氧气，进入我们的血液后都将通过 血管等运输到身体的 各个部分，维持身体的生命活动。 5.脑位于颅腔内，包括 和 等部分。 6.合理的 与良好的 ,会让心脏更好地工作，有利于我 害 们的健康。 茶 7.长期的 会损害身体健康，不仅可能让你感觉头疼、胃疼、睡 不好觉，还会使你不能集中注意力，难以学会新东西。 二、我是小法官。（每题2分，共14分) 1.只要我们身体好，不良的环境就不会对人体造成伤害。 2.健康仅包括身体健康。 3.骨、关节和肌肉共同组成了我们的消化系统。 4.人的心脏大约可容纳5升的血液。 鲁 。29· 5.体育锻炼可以减轻肌肉紧张，但是不利于减轻压力。 ( 6.散步、游泳、慢跑、骑车等运动是终生都可以进行的。 ( 7.骨骼的作用仅是可以使我们身体进行各种各样的运动。 三、选择大乐园。（每题3分，共18分) 1.下面的( )环境不会对人的身体造成伤害。 A B 2.健康不包括下面的( )方面。 A.身体健康 B.生活习惯 C.心理健康 3.( )是身体的“总指挥”。 A.脑 B.脊髓 C.脑干 4.平时经常锻炼的同学与不经常锻炼的同学在剧烈运动后心跳恢复正 常所需的时间相比，( ）。 A.前者长 B.前者短 C.没有区别 5.当不小心被针扎到手时，下列描述不正确的是()。 A.皮肤接受信号并通过神经系统传递信号 B.肌肉、骨骼、关节配合完成缩手的动作 C.大脑在接受到视觉信号后才能发出指令 6.健康生活，快乐学习，从我做起。下列不属于中学生健康生活方式的 是( )。 A.保持愉快的心情，积极向上的心态 B.经常不吃早餐，偏爱吃油炸食品 C.不沉迷于手机网络游戏 ·30 四、机智连连看。(6分) 将下面的不良行为与其可能对身体产生的危害用线连接起来。 易患癌症 十4十4十4十一4十4十一 熬 营养不良 十十十十+十 精神不振 咳！ 五、思维训练营。（每题6分，共12分）》 1.我们会有多种多样的情绪，有时愉快，有时愤怒…而愤怒会损害我 们的身体健康。当感到愤怒时，你会采取哪些措施来帮助你管理愤 怒呢？ 鲁 ·31· 2.将下面的神经传递示意图补充完整。 传入神经 做出反应 粥 六、趣味实验。(22分) 完成下面的实验。 1.实验名称：举哑铃活动实验。 实验步骤： (1)用右手拿起放在地上的哑铃，慢慢地移到胸前。 (2)观察在移动哑铃的过程中，右上肢是怎样运动的。 (3)反复做上述动作，并在运动时用左手按住右上肢的不同部位，感 受右上肢不同部位的变化。 实验记录：曲肘时， (2分) 伸肘时， (2分) 我的收获： (5分) 2.实验名称：模拟心脏工作实验。 实验材料：吸耳球、塑料管、水槽、水。 总 实验步骤： (1)用吸耳球反复将水吸进又挤出，记录一分钟内挤压了多少次。 (2)说说手有什么感觉。 实验记录：吸耳球相当于 塑料管相当于 ,手的力量 相当于 ,水相当于 (8分) 我的收获： (5分) ·32五、1.示例：火山喷发可以在海洋内形成火山 岛；火山喷发喷射出大量熔岩之后，能够 在火山口处形成盆状凹陷，时间一长，积 水成湖；火山喷发出来的熔岩堆积在火山 口周围，能够形成屹立在四周的山峰。 2.(1)地球内部活动，包括地壳运动、火山喷 发、地震等；(2)外力作用，包括风的作用、 水的作用等。 六、实验过程：1.两个板块 2.岩层 3.岩层受到的作用力 实验记录：将塑料小盒的两半迅速拉开时， “板块”对接边处的“岩层”会发生断裂；将 塑料小盒的两半迅速挤压时，“板块”对接 边处的“岩层”会发生隆起。 实验结论：地震是由板块运动引起的，地震 会使岩层弯曲、断裂、错动等。 期中综合水平测试 一、1.白色不同颜色 2.直线反射 3.地壳地幔地核 4.火山口湖火山喷发 5.岩层弯曲变形 6.严重的灾难农田和城市 二、1.×2.×3.V4.×5.V/6.V 7.V/ 三、1.C2.B3.B4.C5.A6.B7.C 四、小山丘模型一一山坡 有颜色的沙子—一裸露的土壤 喷壶喷水一一下雨 五、1.光是沿直线传播的。与声音相比，光的传 播特点：光可以被折射、反射，改变传播 路线。 2.示例：地震能使地面出现裂缝、塌陷，铁轨 扭曲变形；地震能使山体滑坡，阻塞河道， 形成堰塞湖。 六、实验材料：纸屏 实验步骤及现象： 1.缝隙光圈 2.纸屏光斑 3.平面镜 实验记录： 纸 平面镜7 镜子可以反射光，改变光的传播路线。 第三单元核心素养评价基础卷 一、1.太阳昼夜交替 2.燃香水 3.碗下沉 4.长短越短 5.钟表 6.石英钟表1秒 二、1.×2.V3.×4.V5.× 6 7.× 三、1.A2.A3.C4.B5.C6.B7.B 四、 大概计时 鲁 59· 四、 精确计时 根据滴水的等时性来记时 大概计时 依据影子的方向和长短来 计时 8 精确计时 利用钟摆运动的等时性来计时 大概计时 五、1.示例：如果计时工具不精准，百米赛跑时，我 石英晶体受到电力影响会有 们无法知道运动员是否打破了记录；我们无 法准时到达约定的地，点；无法保障交通有序 规律振动 运行、准时到达目的地。 五、1.一分钟摆60次的摆钟它们的摆绳长度都 2.摆的运动具有等时性的特点。摆长影响 相等，为25厘米左右。 摆运动的快慢，摆长越长，摆运动得越慢。 2.示例：石英钟、电子表、秒表、原子钟等。 六、实验材料：铁架台摆绳摆锤秒表 这些工具的设计都利用了物体的有规律 1.没有2.B3.有 运动原理。 实验结论：不同的摆自由摆动的快慢与摆锤重 六、1.(1)B(2)观察水流速度是否均匀 量无关，与摆绳长度有关。 2.(1)10倍一半(2)B 第三单元核心素养评价 提升卷 3.所用时间几乎相同 一、1.圭表 4.不正确。因为开始时水位高，压力大，水 2.钟表 滴得快；随着水位下降，压力变小，水滴得 3.日晷 沙漏摆钟 精确度 会越来越慢。因此，漏完300毫升水用的 4.电池 石英晶体 时间会超过180秒。 5.原子钟1秒 第四单元核心素养评价 基础卷 二、1.×2.V3.×4.×5.×6.× 一、1.机器动作 7,× 2.青少年重要影响 生活方式 三、1.C2.B3.C4.A5.C6.C7.C 3.200骨骼 …60 4.心脏 5.大脑 小脑 脑干 6.休息睡眠 7.压力 二、1.×2.×3.×4.×5.×6.V 7.× 三、1.C2.B3.A4.B5.C6.B 四、 营养不良 精神不振 咳！ 易患癌症 五、1.示例：(1)停止在说的话和在做的事，确 保不会说出让自己后悔的话或做出让自 己后悔的事；(2)尝试做几次深呼吸，让 自己平静下来；(3)思考如何反应；(4)想 好了再行动。 2 传入神经 感受刺激毅 神经中枢 做出反应 传出神经 六、1.胳膊上方的肌肉变高变硬 胳膊上方的肌肉变软变平 骨、关节和肌肉组成了人体的运动系统， 它们相互配合，使身体进行各种运动。 2.心脏血管 心肌收缩产生的力量血液 我们的心脏每时每刻都在跳动，它也会疲 劳，我们应该让心脏有更多的休息时间。 第四单元核心素养评价提升卷 一、1.氧气获得能量 2.运动器官肌肉群 3.脊髓神经系统 4.肌肉紧张压力 5.环境刺激皮肤 6.睡眠氧气减少 二1.×2.×3.×4.V5.V6.× 7.× 三、1.A2.C3.C4.B5.C6.C7.C 四、 缓解压力 一改善人际关系 增强体质 五、1.从上到下：大脑脑干小脑 2.当人体受到环境中的各种刺激时，都会由 传入神经将信号传到神经中枢，神经中枢 做出相应的指令并通过传出神经使身体 做出反应。 六、1.19.002.B3.B4.B5.C 6.王宁的体重指数成绩为超重，肺活量成绩 优秀。 示例：建议他应该合理膳食、适量运动，将 体重指数控制在正常范围内。 61· 期末综合水平测试 问题： 一、1.会光的折射 1.大概 2.反射示例：水中倒影后视镜 2.水位的高低滴水孔的大小 3.侵蚀 3.扩大 4.长度和位置日晷 4.通过调整滴水孔的大小以及保持一定的 5.红黄蓝 水位来控制滴水的速度均匀，以提高自制 6.休息睡眠 水钟的准确度。 =、1.V2.×3.V4.×5.×6.V 精选各区县第一学期期卡真题卷（一） 7.V -、1.C2.C3.B4.C5.B6.A7.C 三、1.B2.B3.C4.B5.C6.A7.C 8.C9.C10.c 四、 二、1.直线 提供动力 2.三棱镜紫 3.岩浆岩沉积岩变质岩 4.火山喷发流水 运输通道 5.不变 6.原子钟 7.反应 运输部队 8.控制接收 五、1.示例：养成良好的生活方式和习惯；经常 三、1.×2.V3.V4.×5.×6.× 参加体育锻炼；合理膳食，不挑食；劳逸结 7.V8.V 合，合理休息。 四、1.(1)⑤②④①③ 2.当我们突然被强光照射时，眼睛会立即将 2 这个信号通过传入神经传到神经中枢，神 经中枢做出闭上眼睛的指令，并通过传出 神经使我们的眼睛迅速闭上，以保护眼睛 2.(1)选择20厘米、15厘米、10厘米的摆 不受伤害。 长比较合理 六、实验材料：秒表 (2)①24 实验步骤：打一个小孔顶部 ②相同同一个摆，摆长越长，摆摆动越 实验记录：快越来越慢 慢；摆长越短，摆摆动越快 …62·