精品解析：贵州省贵阳市2025-2026学年高三9月统考语文试题

语文试卷 命题人：袁圣淇 贺鸿雁 苏旭 丁春莲 审题人：陈丹丹 杨帆 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： “嫦娥六号”实现人类首次月球背面采样返回。 国产大飞机C919累计交付21架。 长征十二号运载火箭发射成功，填补了我国单芯级中型火箭型谱空白。 …… 今年5月，习近平总书记在河南洛阳轴承集团股份有限公司考察时指出：“我们坚持走自主发展实业的道路，靠自己的力量发展工业、制造业，这条路是走对了！” 攻坚，关键核心技术不断突破，产业链供应链韧性和安全水平不断提升—— 北斗三号汇集全国400多家单位联合攻关，通过星间链路技术实现“太空搭桥”，建成由数十颗卫星编织成的“天罗地网”。从无到有，服务全球。如今北斗系统芯片、终端、服务实现100%国产化，已成为向全球用户提供全天候、全天时、高精度定位、导航与授时服务的重要新型基础设施。 我国高技术制造业增加值占规模以上工业的比重从2020年的15.1%提高到今年一季度的15.7%。创新这一“关键变量”，加速转化为新质生产力的“最大增量”。 创新，传统产业改造提升，战略性新兴产业与未来产业前景广阔，现代化产业体系建设系统推进—— 传统产业改造成效显著。钢铁行业有171家企业完成或部分完成了超低排放改造和评估监测；轻工科技百强企业研发投入强度达2.82%，发明专利数量累计超过19万件…… 当前，我国拥有41个工业大类、207个工业中类、666个工业小类，是唯一拥有联合国产业分类中全部工业门类的国家；500种主要工业产品中，四成以上产品产量位居全球第一。加快培育新质生产力，产业升级的脚步不断提速。 升级，逐“绿”向“智”，发展动力持续增强—— 作为投产即实现“近零碳排放”的智能生态工厂，奥迪一汽新能源公司长春生产基地应用数字孪生、3D视觉“鹰眼”等技术，实现了100%焊接自动化、100%全零件自动转运。智能制造澎湃产业新动能。当前全国已累计培育421家国家级智能制造示范工厂，建成万余家省级数字化车间和智能工厂，推进近万家中小企业数字化改造。 “我们要牢记习近平总书记嘱托，坚持新老并举、实数融合，锚定高端化智能化绿色化方向，全面推进传统产业转型升级，积极发展新兴产业，超前布局未来产业，加快构建以先进制造业为骨干的现代化产业体系。”工业和信息化部党组书记、部长李乐成表示。 （摘编自《人民日报》2025年7月8日1版） 文本二： 智能制造正深刻改变着中国制造的面貌。在湖北美的洗衣机有限公司5G智能工厂，超过2500台设备实现5G全连接，生产一台洗衣机只需15秒钟，由此带来产品直发率提升80%、库存降低50%、单台人工成本下降30%等诸多利好；在宁德时代总部Z基地，“5G+工业互联网”的应用，让每组电芯的生产节拍降至1.7秒、劳动生产率提高75%、年能源消耗降低10%，更实现了“十亿分之一”的超低缺陷率；在宁波极氪智慧工厂，智能制造系统不仅实时记录、智能分析每一个焊点的电流电压、每一个螺栓的拧紧曲线，确保车辆装配品质万无一失，更能完成超过150万种配置组合的高效个性化定制…… 据统计，截至2022年底，我国已建成2100多个高水平的数字化车间和智能工厂，其中有209家示范标杆工厂；培育6000多家系统解决方案供应商，建成具有一定区域和行业影响力的工业互联网平台248家，重点平台工业设备连接数超过8000万台（套）。智能制造示范工厂的生产效率平均提升32%，资源综合利用率平均提升22%，产品研发周期平均缩短28%，运营成本平均下降19%，产品不良率平均下降24%。 作为制造强国建设主攻方向，智能制造是制造业实现质的有效提升和量的合理增长的有效途径，对于加快发展现代产业体系、巩固壮大实体经济具有重要意义。它不仅可以带动工业机器人、增材制造、工业软件等产业发展，促进战略性新兴产业发展壮大、提升产业链供应链现代化水平，还能够重构制造业研发、生产、管理和服务等各个环节，提高生产制造的整体效率、增强供给体系适配性。 大力推进制造业智能化，要进一步推动数字孪生、人工智能、5G、大数据、区块链、虚拟现实等新技术在制造环节的深度应用，探索形成一批智能场景。《“十四五”智能制造发展规划》就提出，要深入实施“智能制造示范工厂建设行动”，推动“场景—车间—工厂—供应链”的智能化改造，探索标准化、模块化、精准化的推广路径。 当前，全球制造业正加快迈向数字化、智能化时代，智能制造对制造业竞争力的影响越来越大。期待我国广大企业积极推进智能制造，持续提升中国制造的质量、效益和核心竞争力。 （摘编自《人民日报》2023年4月26日18版） 1. 下列对两则文本相关内容的理解和分析，说法不正确的一项是（ ） A. 习近平总书记考察洛阳轴承集团时，肯定了自主发展工业、制造业道路的正确性。 B. 北斗系统实现100%国产化后，已成为全球唯一提供全天候定位服务的卫星系统。 C. 智能制造示范工厂和数字化车间的建设，是制造业向智能化转型的重要举措。 D. 创新驱动推动高技术制造业占比提升，加速新质生产力形成。 2. 下列对两则文本相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 文本一列举北斗系统、C919大飞机等成果，文本二列举美的、宁德时代等案例，都是为了论证我国在关键核心技术领域已实现完全自主可控。 B. 文本一提到“高技术制造业增加值占比15.7%”，文本二提到“建成有一定影响力的工业互联网平台248家”，共同说明了我国制造业智能化转型已全面完成。 C. 文本一引用工信部部长讲话强调“新老并举、实数融合”，文本二引用《“十四五”智能制造发展规划》提出“场景-车间-工厂-供应链”改造，都旨在说明制造业转型升级需要政策引导与规划先行。 D. 文本一展现了制造业在核心技术突破、传统产业升级、新兴产业崛起及绿色发展等方面的成就，文本二聚焦智能制造对生产效率、产品质量、产业链水平的提升作用，二者均体现了中国制造向更高质量阶段发展的趋势。 3. 结合材料内容，对情境中的方案选择进行逻辑推断，正确的一项是（ ） 情境：某市制造业以代工为主，关键技术长期受制于人。现计划引进新能源汽车电池生产线，提出两种方案： 方案甲：直接采购国外成熟技术，投产周期短，但需长期支付高额专利费且无法获得核心技术； 方案乙：联合高校自主研发，周期较长、风险较高，但可构建本土技术专利池，形成自主知识产权。 A. 选择方案甲符合材料中“产业链供应链韧性和安全水平提升”的要求，因其能快速投产，短期内稳定供应链。 B. 方案乙契合材料“攻坚关键核心技术”（如北斗系统100%国产化）与“自主创新动能”（如长征十二号运载火箭研发）的发展逻辑，从根本上破解技术受制人的困局。 C. 材料强调“传统产业改造成效显著”（如钢铁行业减排、轻工专利突破），故方案甲通过引进技术快速升级代工模式，更符合传统产业转型路径。 D. 材料主张“逐‘绿’向‘智’”（如奥迪新能源工厂绿色智造），方案乙因研发周期长可能延迟生产线落地，违背绿色转型的时效性要求。 4. 两则文本均强调“智能制造”，请结合材料分析其战略意义。 5. 假设你一名智能制造规划师，需为某传统纺织企业设计智能化改造方案。请结合文本，提出两条可行性建议并说明理由。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 徙 汪曾祺 先生名鹏，字北溟。家世业儒。尝受业于邑中名士谈甓渔，为谈先生之高足。谈先生说：“高氏有子矣，北溟之鹏终将徙于南溟。” 果然，高先生在十六岁的时候，高高地中了一名秀才。众人说：高家的风水转了。 不想，第二年就停了科举。 废科举，兴学校，这个小县城里增添了几个疯子。有一姓徐的呆子，穿着油腻的长衫，一边走，一边念。念到曾经业师浓圈密点的得意之处，摇头晃脑，昂首向天，面带微笑，如醉如痴。一直念到两颊绯红，双眼出火，口沫横飞，声嘶气竭。长歌当哭，其声冤苦。他这样哭了几年，一口气上不来，死在街上了。 高北溟坐在百年老屋之中，常常听到徐呆子从门外哭过来，哭过去。他恍恍惚惚觉得，哭的是他自己。 功名道断，高北溟怎么办呢？ 头二年，谈先生还没有死。有人求谈先生的文字，碑文墓志，寿序挽联，谈先生都推给了高先生。所得润笔，尚可鬻粥。谈先生寿终，高北溟缌麻服孝，尽礼致哀，写了一篇长长的祭文，泣读之后，忧心如焚。 他也曾像祖父和父亲一样，开设私塾教几个小小蒙童，教他们读《三字经》《百家姓》《千字文》。然而除了少数极其守旧的人家，都已经把孩子送进学校了。他也曾挂牌行医看眼科。谈老先生的祖上本是眼科医生，他也给高鹏讲过平热泻肝之道，可是城里近年害眼的不多。文章不能锅里煮，百无一用是书生，一家四口，每天至少要半升米下锅，如之何？如之何？ 有一个平素很少来往的世交沈石君来看他。沈石君比高北溟大几岁，也曾跟谈老先生读过书，开笔成篇以后，到苏州进了书院。书院改成学堂，革命、“光复”……他就成了新派，多年在外边做事。他有志办教育，在省里当督学，他劝高北溟去读两年简易师范，取得一个资格，教书。 读师范是被人看不起的。师范生被人称为“师范花子”，但这在高北溟这里是一条可行的路。简师只有两年，一晃也就过去了。简师毕业，高先生在“五小”任教。 高先生教书是认真的，讲课、改作文，郑重其事，一丝不苟。同事起初对他很敬重，渐渐地在背后议论起来，说这个人的脾气很方。高先生落落寡合，不苟言笑，不爱闲谈，不喜交际。他按时到校，到教务处和大家略点一点头，拿了粉笔、点名册就上教室。下了课就走。有时当中一节没有课，就坐在教务处看书。 高先生家的春联都是自撰的，逐年更换。都是述怀抱、舒愤懑的词句，全城少见。这年是辛未年，板门上贴的春联嵌了高先生自己的名字： 辛夸高岭桂 未徙北溟鹏 也许这是一个好兆头，未徙者将徙也。第二年，高北溟竟真的徙了。 这县里有一个初级中学，办得不好。教育局局长下决心对这个学校进行改组。恰好沈石君在家闲居，地方上人挽他出山来掌初中。沈石君再三推辞，禁不住不断有人踵门劝说，也就答应了。他只提出一个条件：所有教员，由他决定。教育局局长沉吟了一会儿，说：可以。沈石君是想有一番作为的。他自然要考虑各种关系，也明知局长的口袋里装了几个人，想往初中里塞，不得不适当照顾，但是几门主要课程的教员绝对不能迁就。 国文教员，他聘了高北溟。许多人都感到意外。 高先生自然欣然同意。他谈了一些他对教学的想法，沈石君认为很有道理。 高先生要求教书教人，要了解学生，知己知彼。不管学生的程度，照本宣科，是为瞎教；学生已经懂得的，再来教他，是白费；暂时不能接受的，勉强教他，是徒劳。他要看着、守着他的学生，看到他是不是一月有一月的进步，一年有一年的进步。如同注水入瓶，随时知其深浅。他说当初谈老先生就是这样教他的。 他要求在部定课本之外，自选教材。他说教的是书，教书的是高北溟。“只有我自己熟读，真懂，我所喜爱的文章，我自己为之感动过的，我才讲得好。”他非常重视作文。他说学国文最终的目的，是把文章写通。他说，作文要如驶船，撑一篙是一篙，作一篇是一篇。不能像驴转磨，走了三年，只在磨道里转。 在县立初中读了三年的学生，大部分文字清通，知识丰富，他们在考高中，甚至日后在考大学时，国文分数都比较高，是高先生给他们打下的底子。更重要的是他们学会了欣赏文学，为人正直仁爱。 教室里响起了高唱校歌的声音。校歌由高北溟先生作词。玻璃一样脆亮的童声高唱着。瓦片和树叶都在唱。 高先生的家也搬了。搬到老屋对面的一条巷子里。高先生用历年的积蓄，买了一所小小的四合院。房屋虽也旧了，但间架砖木都还结实。天井里花木扶疏，苔痕上阶，草色入帘，很是幽静。 （摘编自《汪曾祺全集》） 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇采用人物传记的写法，介绍小说的主要人物，简洁明了。并引用谈先生的评论，表达了作者对这一人物的情感态度。 B. 文中对徐呆子这一人物的描写，既刻画出徐呆子在科举制废除后的人物形象，也与高北溟形成对比，突出了高鹏的形象。 C. 文章善用比喻，例如将作文比作行船，写作不能像驴转磨等，自然贴切、生动形象，丰富了文章内涵。 D. 高北溟自撰春联，如辛未年板门上贴“辛夸高岭桂，未徙北溟鹏”这样述怀抱、抒愤懑词句，来表达他愤世嫉俗的情感。 7. 关于文中沈石君这个人物，下列说法不正确的一项是（ ） A. 沈石君既接受过旧社会的教育，但随着革命、光复成为新派人物，展现了当时的社会背景，揭示人物活动的社会环境。 B. 沈石君虽然和高北溟很少往来，但是依然在高北溟身处困境时劝他读师范，后聘他为国文教员，侧面体现了高北溟非凡的才华。 C. 沈石君面对教育局局长想往初中里塞自己口袋里装的几人时，沈石君最终作了妥协，可见他是一个软弱而没有骨气的人。 D. 沈石君在家闲居时再三推辞地方上人让他出山掌初中，后来终于答应。可见他是一位有着内心坚守的有志之士。 8. 汪曾祺写人贴切，请结合文本，简要分析高北溟这一人物形象。 9. 文中画横线处写教室里高唱高北溟作词的校歌时很有特色，请结合文本加以赏析。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 耿弇字伯昭，扶风茂陵人也。弇少好学，习父业。常见郡尉试骑士，建旗鼓，肄驰射，由是好将帅之事。 光武即位，拜弇为建威大将军。因诏弇进讨张步。弇悉收集降卒，结部曲，置将吏，率骑都尉刘歆、太山太守陈俊引兵而东，从朝阳桥济河以度。张步闻之，乃使其大将军费邑军历下，又分兵屯祝阿，别于太山钟城列营数十以待弇。弇度河先击祝阿，自旦攻城，日未中而拔之，故开围一角，令其众得奔归钟城。钟城人闻祝阿已溃，大恐惧，遂空壁亡去。费邑分遣弟敢守巨里。弇进兵先胁巨里，使多伐树木，扬言以填塞坑堑。数日，有降者言邑闻弇欲攻巨里，谋来救之。弇乃严令军中趣修攻具，宣敕诸部，后三日当悉力攻巨里城。阴缓生口，令得亡归。归者以弇期告邑，邑至日果自将精兵三万余人来救之。弇喜，谓诸将曰：“吾所以修攻具者，欲诱致邑耳。今来，适其所求也。”即分三千人守巨里，自引精兵上冈阪，乘高合战，大破之，临陈斩邑。既而收首级以示巨里城中，城中凶惧，费敢悉众亡归张步。 时，张步都剧，使其弟蓝将精兵二万守西安，诸郡太守合万余人守临淄，相去四十里。弇进军画中，居二城之间。弇视西安城小而坚，且蓝兵又精，临淄名虽大而实易攻，乃敕诸校会，后五日攻西安。蓝闻之，晨夜儆守。至期夜半，弇敕诸将皆蓐食，会明至临淄城。护军荀梁等争之，以为宜速攻西安。弇曰：“不然。西安闻吾欲攻之，日夜为备；临淄出不意而至，必惊扰，吾攻之一日必拔。拔临淄即西安孤，张蓝与步隔绝，必复亡去，所谓击一而得二者也。”遂攻临淄，半日拔之，入据其城。张蓝闻之大惧，遂将其众亡归剧。 弇乃令军中无得妄掠剧下，须张步至乃取之，以激怒步。步闻大笑曰：“以尤来、大彤十余万众，吾皆即其营而破之。今大耿兵少于彼，又皆疲劳，何足惧乎！”步气盛直攻弇营与刘歆等合战弇升王宫坏台望之，视歆等锋交，乃自引精兵以横突步陈于东城下，大破之。弇知步困将退，豫置左右翼为伏以待之。人定时，步果引去，伏兵起纵击，追至钜昧水上，八九十里僵尸相属，收得辎重二千余两。步还剧，兄弟各分兵散去。 弇凡所平郡四十六，屠城三百，未尝挫折。年五十六，永平元年卒，谥为愍侯。 （节选自范晔《后汉书·耿弇列传》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 步气A盛B直攻C弇营D与刘歆等E合战F弇G升王宫H坏台望之 11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “常见郡尉试骑士”与“试使山东之国与陈涉度长絜大”（《过秦论》）两句中的“试”字的含义不相同。 B. “阴缓生口”与“其阴，济水东流”（《登泰山记》）两句中的“阴”字的含义不相同。 C. “适其所求也”与“余自齐安舟行适临汝”（《石钟山记》）两句中的“适”字的含义相同。 D. “以为宜速攻西安”与“自以为不如”（《邹忌讽齐王纳谏》）两句中的“以为”一词的含义相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 耿弇年轻时就爱好学习，对军事产生了极大的兴趣，被光武帝任命为建威大将军，屡建军功。曾打败了费邑、张步等人，平定过四十六个郡，攻下三百座城池。 B. 耿弇奉旨讨伐张步，耿弇在渡河之后先攻打祝阿，一日之内就攻下祝阿，又攻打当时由费邑的弟弟费敢驻守的巨里，费邑带兵去救援弟弟，最后被耿弇斩杀。 C. 张步在剧县定都后，耿弇进军画中。画中在相距四十里的西安和临淄之间。当时的西安由张步的弟弟张蓝驻守，驻军有精兵二万。 D. 张步认为自己的军事力量比耿弇强，所以并不惧怕耿弇，最后耿弇大败张步。清晨天刚亮张步就带兵撤退又遭遇耿弇的伏兵，一路被追击，致使尸横遍野。 13. 把材料中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）弇乃严令军中趣修攻具，宣敕诸部，后三日当悉力攻巨里城。 （2）即分三千人守巨里，自引精兵上冈阪，乘高合战，大破之，临陈斩邑。 14. 耿弇运用军事策略灵活多变，请结合文本简析耿弇运用了哪些军事策略？ （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 黄鹤楼 贾岛 高槛危檐势若飞，孤云野水共依依。 青山万古长如旧，黄鹤何年去不归？ 岸映西州城半出，烟生南浦树将微。 定知羽客无因见，空使含情对落晖。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人以黄鹤楼的巍峨之势起笔，借用比喻化动为静，给人以强烈的视觉冲击。 B. “长如旧”直白有力，“何年去不归”的一问引人遐想，表现了诗人贾岛简练冷峻的语言特点。 C. 诗人通过“岸映”“烟生”写出了光影的变化，在虚实相生中呈现出黄鹤楼周边景色的诗情画意。 D. “半出”描绘了城池在水中若隐若现的朦胧，“树将微”描绘出树在烟雾中微小模糊的景象。 16. 诗中“空使含情对落晖”一句写出了诗人的感伤，请结合诗歌简要分析诗人“感伤”什么。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）孟子说：“生于忧患，死于安乐。”欧阳修在《五代史·伶官传序》中与之意思相近两句是：“__________，__________。” （2）陆游在《书愤》中，将意象两两组合，描绘出两幅开阔、壮盛的战场画卷的句子是：“__________，__________。” （3）周邦彦《苏幕遮（燎沉香）》中“__________，__________”两句以虚构梦境作结，给人留下无限的情思和遐想。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一些高校的录取通知书，近日因为被挑出“语病”而成了热点。比如“我校决定录取你入××学院（系）专业学习”，被指“句式杂揉”；又如“请你准时于二〇二五年八月十八日凭本通知书到校报到”，被指“语序不当”和“用词不当”。对此，有校方回应，将及时向学校招生办反应相关情况，后续将研究如何改进。 细察争议语句，其实算不上什么错误。比如上述录取通知书，就有专家认为主要问题在于不够简洁通顺，而非语法“硬伤”。“录取你入××专业学习”虽动词堆砌，却表意清晰；“准时于某日”虽非常规语序， A 。通知书的核心功能—— B ——分毫无损。即便网友调侃“不如我写的明白”，并改出“你已被我校某某专业录取”这样的简洁版，也不过是表达风格的优化。 我们应该感谢这轮高校录取通知书“语病”引发的热议，因为，上述语言瑕庛虽小，却在提醒人们要保持对母语的敬畏心、尊重语言的规范性。当下社会，文字书写与文法规范正遭遇（ ① ）。由于使用场景的变化、技术工具的升级，不少人日渐满足于信息的（ ② ），却不在意语言表达的（ ③ ）。面对此情此景，我们更得呵护好我们的母语，特别是在一些人眼中，语言表达把情绪输出、把信息传到，就可以了，不必追求语法，不用考虑修辞。这种（ ④ ），侵蚀了语言的严谨性。说到底，语言是思想的载体， C ，思考便难以周全。 小通知，大文章。希望这次关于通知书的讨论，能引发人们思考：社会能否在造梗与实用中，为语言规范留存敬畏之心？录取通知书是在通知准大学生入学，同时也是在“通知”我们：珍视母语就是守护思想的根基、守护文化的命脉。 （摘编自“侠客岛”公众号《小通知，大文章》，有删改） 18. 文中有三处错别字，请找出并改正。 19. 请选出文中加点字的注音正确的一项（ ） A. qī zǎi B. qī zài C. qì zǎi D. qì zài 20. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 21. 填入文中第三段括号内的内容，不恰当的一项是（ ） A. ①集体性钝感 B. ②粗俗化传递 C. ③精准与美感 D. ④简单化表达 22. 有网友指出，这些被指摘的语句，已在这些大学的录取通知书中沿用了多年，为何今日被广泛讨论？请你结合文本内容和生活实际谈谈你对这一问题的理解。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷语言文字运用部分的材料中提到“人们要保持对母语的敬畏心、尊重语言的规范性”。 这引发了你怎样的联想与思考？请结合生活实际，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文试卷 命题人：袁圣淇 贺鸿雁 苏旭 丁春莲 审题人：陈丹丹 杨帆 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： “嫦娥六号”实现人类首次月球背面采样返回。 国产大飞机C919累计交付21架。 长征十二号运载火箭发射成功，填补了我国单芯级中型火箭型谱空白。 …… 今年5月，习近平总书记在河南洛阳轴承集团股份有限公司考察时指出：“我们坚持走自主发展实业的道路，靠自己的力量发展工业、制造业，这条路是走对了！” 攻坚，关键核心技术不断突破，产业链供应链韧性和安全水平不断提升—— 北斗三号汇集全国400多家单位联合攻关，通过星间链路技术实现“太空搭桥”，建成由数十颗卫星编织成的“天罗地网”。从无到有，服务全球。如今北斗系统芯片、终端、服务实现100%国产化，已成为向全球用户提供全天候、全天时、高精度定位、导航与授时服务的重要新型基础设施。 我国高技术制造业增加值占规模以上工业的比重从2020年的15.1%提高到今年一季度的15.7%。创新这一“关键变量”，加速转化为新质生产力的“最大增量”。 创新，传统产业改造提升，战略性新兴产业与未来产业前景广阔，现代化产业体系建设系统推进—— 传统产业改造成效显著。钢铁行业有171家企业完成或部分完成了超低排放改造和评估监测；轻工科技百强企业研发投入强度达2.82%，发明专利数量累计超过19万件…… 当前，我国拥有41个工业大类、207个工业中类、666个工业小类，是唯一拥有联合国产业分类中全部工业门类的国家；500种主要工业产品中，四成以上产品产量位居全球第一。加快培育新质生产力，产业升级的脚步不断提速。 升级，逐“绿”向“智”，发展动力持续增强—— 作为投产即实现“近零碳排放”的智能生态工厂，奥迪一汽新能源公司长春生产基地应用数字孪生、3D视觉“鹰眼”等技术，实现了100%焊接自动化、100%全零件自动转运。智能制造澎湃产业新动能。当前全国已累计培育421家国家级智能制造示范工厂，建成万余家省级数字化车间和智能工厂，推进近万家中小企业数字化改造。 “我们要牢记习近平总书记嘱托，坚持新老并举、实数融合，锚定高端化智能化绿色化方向，全面推进传统产业转型升级，积极发展新兴产业，超前布局未来产业，加快构建以先进制造业为骨干的现代化产业体系。”工业和信息化部党组书记、部长李乐成表示。 （摘编自《人民日报》2025年7月8日1版） 文本二： 智能制造正深刻改变着中国制造的面貌。在湖北美的洗衣机有限公司5G智能工厂，超过2500台设备实现5G全连接，生产一台洗衣机只需15秒钟，由此带来产品直发率提升80%、库存降低50%、单台人工成本下降30%等诸多利好；在宁德时代总部Z基地，“5G+工业互联网”的应用，让每组电芯的生产节拍降至1.7秒、劳动生产率提高75%、年能源消耗降低10%，更实现了“十亿分之一”的超低缺陷率；在宁波极氪智慧工厂，智能制造系统不仅实时记录、智能分析每一个焊点的电流电压、每一个螺栓的拧紧曲线，确保车辆装配品质万无一失，更能完成超过150万种配置组合的高效个性化定制…… 据统计，截至2022年底，我国已建成2100多个高水平的数字化车间和智能工厂，其中有209家示范标杆工厂；培育6000多家系统解决方案供应商，建成具有一定区域和行业影响力的工业互联网平台248家，重点平台工业设备连接数超过8000万台（套）。智能制造示范工厂的生产效率平均提升32%，资源综合利用率平均提升22%，产品研发周期平均缩短28%，运营成本平均下降19%，产品不良率平均下降24%。 作为制造强国建设主攻方向，智能制造是制造业实现质的有效提升和量的合理增长的有效途径，对于加快发展现代产业体系、巩固壮大实体经济具有重要意义。它不仅可以带动工业机器人、增材制造、工业软件等产业发展，促进战略性新兴产业发展壮大、提升产业链供应链现代化水平，还能够重构制造业研发、生产、管理和服务等各个环节，提高生产制造的整体效率、增强供给体系适配性。 大力推进制造业智能化，要进一步推动数字孪生、人工智能、5G、大数据、区块链、虚拟现实等新技术在制造环节的深度应用，探索形成一批智能场景。《“十四五”智能制造发展规划》就提出，要深入实施“智能制造示范工厂建设行动”，推动“场景—车间—工厂—供应链”的智能化改造，探索标准化、模块化、精准化的推广路径。 当前，全球制造业正加快迈向数字化、智能化时代，智能制造对制造业竞争力的影响越来越大。期待我国广大企业积极推进智能制造，持续提升中国制造的质量、效益和核心竞争力。 （摘编自《人民日报》2023年4月26日18版） 1. 下列对两则文本相关内容的理解和分析，说法不正确的一项是（ ） A. 习近平总书记考察洛阳轴承集团时，肯定了自主发展工业、制造业道路的正确性。 B. 北斗系统实现100%国产化后，已成为全球唯一提供全天候定位服务的卫星系统。 C. 智能制造示范工厂和数字化车间的建设，是制造业向智能化转型的重要举措。 D. 创新驱动推动高技术制造业占比提升，加速新质生产力形成。 2. 下列对两则文本相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 文本一列举北斗系统、C919大飞机等成果，文本二列举美的、宁德时代等案例，都是为了论证我国在关键核心技术领域已实现完全自主可控。 B. 文本一提到“高技术制造业增加值占比15.7%”，文本二提到“建成有一定影响力的工业互联网平台248家”，共同说明了我国制造业智能化转型已全面完成。 C. 文本一引用工信部部长讲话强调“新老并举、实数融合”，文本二引用《“十四五”智能制造发展规划》提出“场景-车间-工厂-供应链”改造，都旨在说明制造业转型升级需要政策引导与规划先行。 D. 文本一展现了制造业在核心技术突破、传统产业升级、新兴产业崛起及绿色发展等方面的成就，文本二聚焦智能制造对生产效率、产品质量、产业链水平的提升作用，二者均体现了中国制造向更高质量阶段发展的趋势。 3. 结合材料内容，对情境中的方案选择进行逻辑推断，正确的一项是（ ） 情境：某市制造业以代工为主，关键技术长期受制于人。现计划引进新能源汽车电池生产线，提出两种方案： 方案甲：直接采购国外成熟技术，投产周期短，但需长期支付高额专利费且无法获得核心技术； 方案乙：联合高校自主研发，周期较长、风险较高，但可构建本土技术专利池，形成自主知识产权。 A. 选择方案甲符合材料中“产业链供应链韧性和安全水平提升”的要求，因其能快速投产，短期内稳定供应链。 B. 方案乙契合材料“攻坚关键核心技术”（如北斗系统100%国产化）与“自主创新动能”（如长征十二号运载火箭研发）的发展逻辑，从根本上破解技术受制人的困局。 C. 材料强调“传统产业改造成效显著”（如钢铁行业减排、轻工专利突破），故方案甲通过引进技术快速升级代工模式，更符合传统产业转型路径。 D. 材料主张“逐‘绿’向‘智’”（如奥迪新能源工厂绿色智造），方案乙因研发周期长可能延迟生产线落地，违背绿色转型的时效性要求。 4. 两则文本均强调“智能制造”，请结合材料分析其战略意义。 5. 假设你是一名智能制造规划师，需为某传统纺织企业设计智能化改造方案。请结合文本，提出两条可行性建议并说明理由。 【答案】1. B 2. D 3. B 4. ①提升制造业竞争力：智能制造大幅提高生产效率，降低运营成本，增强产品质量。 ②推动产业升级与创新：带动工业机器人、工业软件等新兴产业发展，重构研发生产流程，促进新质生产力形成。 ③保障产业链安全：通过技术自主和智能化改造，提升供应链韧性，支撑现代化产业体系建设。 ④引领绿色发展：智能制造与绿色转型结合，实现资源高效利用。   5. ①引入智能生产系统，如物联网设备、自动化纺纱机，打造数字化车间。智能制造可提升效率、降低成本，纺织业可通过自动化设备优化生产流程。 ②建立绿色智能供应链，采用大数据分析优化原料采购与能耗管理。纺织业为高耗能产业，智能供应链可减少资源浪费，提升可持续性。   【解析】 【导语】这两篇文本展现中国制造业的创新发展。文本一宏观呈现全产业链突破：从航天航空到传统产业升级，突出自主创新与核心技术攻坚；文本二聚焦智能制造微观实践，通过工厂案例与数据，论证数字化对效率、质量的提升作用。两篇文本共同构建了“顶层设计——基层实践”的叙事框架，既彰显国家战略定力，又体现产业转型实效。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 B.“已成为全球唯一提供全天候定位服务的卫星系统”错误，根据文本一“如今北斗系统芯片、终端、服务实现100%国产化，已成为向全球用户提供全天候、全天时、高精度定位、导航与授时服务的重要新型基础设施”，可知北斗系统“已成为向全球用户提供全天候、全天时、高精度定位、导航与授时服务的重要新型基础设施”，并不一定是“全球唯一”。   故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“都是为了论证我国在关键核心技术领域已实现完全自主可控”错误，根据文本一“国产大飞机C919累计交付21架”“攻坚，关键核心技术不断突破，产业链供应链韧性和安全水平不断提升”“如今北斗系统……重要新型基础设施”，文本二“智能制造正深刻改变着中国制造的面貌。在湖北美的洗衣机有限公司5G智能工厂……在宁德时代总部Z基地……超低缺陷率”，可知文本一列举列举北斗系统、C919大飞机等成果，旨在说明我国自主创新成就；文本二列举美的、宁德时代等案例，旨在说明我国智能制造效率提升，而不是论证我国在关键核心技术领域“已实现完全自主可控”。   B.“共同说明了我国制造业智能化转型已全面完成”错误，根据文本一“我国高技术制造业增加值占规模以上工业的比重从2020年的15.1%提高到今年一季度的15.7%”，文本二“培育6000多家系统解决方案供应商，建成具有一定区域和行业影响力的工业互联网平台248家”，可知“15.7%”“248家平台”等数据，说明我国制造业智能化转型不断推进，而不是“已全面完成”。   C.“都旨在说明制造业转型升级需要政策引导与规划先行”错误，根据文本一“坚持新老并举、实数融合，锚定高端化智能化绿色化方向，全面推进传统产业转型升级”“工业和信息化部党组书记、部长李乐成表示”，文本二“《‘十四五’智能制造发展规划》就提出……探索标准化、模块化、精准化的推广路径”，可知文本一工信部部长讲话强调发展方向，文本二引用《“十四五”智能制造发展规划》，提出技术路径，二者侧重点不同，而非“都旨在说明制造业转型升级需要政策引导与规划先行”。   故选D。 【3题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 A.“符合材料中‘产业链供应链韧性和安全水平提升’的要求，因其能快速投产，短期内稳定供应链”错误，结合文本一“攻坚，关键核心技术不断突破，产业链供应链韧性和安全水平不断提升”，可知方案甲长期依赖国外成熟技术，需付专利费、无核心技术，会损害供应链安全，违背“产业链韧性”要求。   C.“更符合传统产业转型路径”错误，结合文本一“创新，传统产业改造提升，战略性新兴产业与未来产业前景广阔”“传统产业改造成效显著。钢铁行业……完成了超低排放改造和评估监测；轻工科技百强企业……累计超过19万件”，可知统产业改造（如钢铁行业减排、轻工专利突破）是基于自主升级，而非直接引进技术。   D.“违背绿色转型的时效性要求”错误，结合文本一“升级，逐‘绿’向‘智’，发展动力持续增强”“奥迪一汽新能源公司长春生产基地应用数字孪生、3D视觉‘鹰眼’等技术，实现了100%焊接自动化、100%全零件自动转运”，可知“逐‘绿’向‘智’”强调自主研发，方案乙自主研发更符合绿色智造内核，没有“违背绿色转型的时效性要求”。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①由文本二“智能制造正深刻改变着中国制造的面貌”“在湖北美的洗衣机有限公司……只需15秒钟”“在宁德时代……降至1.7秒、劳动生产率提高75%、年能源消耗降低10%”，可概括：提升制造业竞争力。   ②由，文本一“创新，传统产业改造提升，战略性新兴产业与未来产业前景广阔，现代化产业体系建设系统推进”，文本二“智能制造……对于加快发展现代产业体系、巩固壮大实体经济具有重要意义”，可概括：推动产业升级与创新。 ③由文本一“攻坚，关键核心技术不断突破，产业链供应链韧性和安全水平不断提升”“如今北斗系统……重要新型基础设施”，可概括：保障产业链安全。   ④由文本一“升级，逐‘绿’向‘智’，发展动力持续增强”“奥迪一汽新能源公司……自动转运”，文本二“智能制造示范工厂……产品不良率平均下降24%”，可概括：引领绿色发展。 【5题详解】 本题考查学生探究问题，提出见解的能力。 ①结合文本二“湖北美的洗衣机有限公司5G智能工厂……生产一台洗衣机只需15秒钟……产品直发率提升80%、库存降低50%、单台人工成本下降30%”，可知智能制造可提升效率、降低人工成本，传统纺织企业属于劳动密集型，可通过自动化优化生产流程。由此可提出建议：引入智能生产系统，如部署物联网设备和自动化纺纱机，构建数字化车间等。 ②结合文本一“升级，逐‘绿’向‘智’，发展动力持续增强”“奥迪一汽新能源公司长春生产基地……自动转运”，文本二“在宁德时代总部Z基地……每组电芯的生产节拍降至1.7秒、劳动生产率提高75%、年能源消耗降低10%……超低缺陷率”等，可知智能供应链可减少资源浪费，提升可持续性，而纺织业为高耗能产业。由此可提出建议：建立绿色智能供应链，通过智能供应链减少资源浪费。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 徙 汪曾祺 先生名鹏，字北溟。家世业儒。尝受业于邑中名士谈甓渔，为谈先生之高足。谈先生说：“高氏有子矣，北溟之鹏终将徙于南溟。” 果然，高先生在十六岁的时候，高高地中了一名秀才。众人说：高家的风水转了。 不想，第二年就停了科举。 废科举，兴学校，这个小县城里增添了几个疯子。有一姓徐的呆子，穿着油腻的长衫，一边走，一边念。念到曾经业师浓圈密点的得意之处，摇头晃脑，昂首向天，面带微笑，如醉如痴。一直念到两颊绯红，双眼出火，口沫横飞，声嘶气竭。长歌当哭，其声冤苦。他这样哭了几年，一口气上不来，死在街上了。 高北溟坐在百年老屋之中，常常听到徐呆子从门外哭过来，哭过去。他恍恍惚惚觉得，哭的是他自己。 功名道断，高北溟怎么办呢？ 头二年，谈先生还没有死。有人求谈先生的文字，碑文墓志，寿序挽联，谈先生都推给了高先生。所得润笔，尚可鬻粥。谈先生寿终，高北溟缌麻服孝，尽礼致哀，写了一篇长长的祭文，泣读之后，忧心如焚。 他也曾像祖父和父亲一样，开设私塾教几个小小蒙童，教他们读《三字经》《百家姓》《千字文》。然而除了少数极其守旧的人家，都已经把孩子送进学校了。他也曾挂牌行医看眼科。谈老先生的祖上本是眼科医生，他也给高鹏讲过平热泻肝之道，可是城里近年害眼的不多。文章不能锅里煮，百无一用是书生，一家四口，每天至少要半升米下锅，如之何？如之何？ 有一个平素很少来往的世交沈石君来看他。沈石君比高北溟大几岁，也曾跟谈老先生读过书，开笔成篇以后，到苏州进了书院。书院改成学堂，革命、“光复”……他就成了新派，多年在外边做事。他有志办教育，在省里当督学，他劝高北溟去读两年简易师范，取得一个资格，教书。 读师范是被人看不起的。师范生被人称为“师范花子”，但这在高北溟这里是一条可行的路。简师只有两年，一晃也就过去了。简师毕业，高先生在“五小”任教。 高先生教书是认真的，讲课、改作文，郑重其事，一丝不苟。同事起初对他很敬重，渐渐地在背后议论起来，说这个人的脾气很方。高先生落落寡合，不苟言笑，不爱闲谈，不喜交际。他按时到校，到教务处和大家略点一点头，拿了粉笔、点名册就上教室。下了课就走。有时当中一节没有课，就坐在教务处看书。 高先生家的春联都是自撰的，逐年更换。都是述怀抱、舒愤懑的词句，全城少见。这年是辛未年，板门上贴的春联嵌了高先生自己的名字： 辛夸高岭桂 未徙北溟鹏 也许这是一个好兆头，未徙者将徙也。第二年，高北溟竟真的徙了。 这县里有一个初级中学，办得不好。教育局局长下决心对这个学校进行改组。恰好沈石君在家闲居，地方上人挽他出山来掌初中。沈石君再三推辞，禁不住不断有人踵门劝说，也就答应了。他只提出一个条件：所有教员，由他决定。教育局局长沉吟了一会儿，说：可以。沈石君是想有一番作为的。他自然要考虑各种关系，也明知局长的口袋里装了几个人，想往初中里塞，不得不适当照顾，但是几门主要课程的教员绝对不能迁就。 国文教员，他聘了高北溟。许多人都感到意外。 高先生自然欣然同意。他谈了一些他对教学的想法，沈石君认为很有道理。 高先生要求教书教人，要了解学生，知己知彼。不管学生的程度，照本宣科，是为瞎教；学生已经懂得的，再来教他，是白费；暂时不能接受的，勉强教他，是徒劳。他要看着、守着他的学生，看到他是不是一月有一月的进步，一年有一年的进步。如同注水入瓶，随时知其深浅。他说当初谈老先生就是这样教他的。 他要求在部定课本之外，自选教材。他说教的是书，教书的是高北溟。“只有我自己熟读，真懂，我所喜爱的文章，我自己为之感动过的，我才讲得好。”他非常重视作文。他说学国文最终的目的，是把文章写通。他说，作文要如驶船，撑一篙是一篙，作一篇是一篇。不能像驴转磨，走了三年，只在磨道里转。 在县立初中读了三年的学生，大部分文字清通，知识丰富，他们在考高中，甚至日后在考大学时，国文分数都比较高，是高先生给他们打下的底子。更重要的是他们学会了欣赏文学，为人正直仁爱。 教室里响起了高唱校歌的声音。校歌由高北溟先生作词。玻璃一样脆亮的童声高唱着。瓦片和树叶都在唱。 高先生的家也搬了。搬到老屋对面的一条巷子里。高先生用历年的积蓄，买了一所小小的四合院。房屋虽也旧了，但间架砖木都还结实。天井里花木扶疏，苔痕上阶，草色入帘，很是幽静。 （摘编自《汪曾祺全集》） 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇采用人物传记的写法，介绍小说的主要人物，简洁明了。并引用谈先生的评论，表达了作者对这一人物的情感态度。 B. 文中对徐呆子这一人物的描写，既刻画出徐呆子在科举制废除后的人物形象，也与高北溟形成对比，突出了高鹏的形象。 C. 文章善用比喻，例如将作文比作行船，写作不能像驴转磨等，自然贴切、生动形象，丰富了文章内涵。 D. 高北溟自撰春联，如辛未年板门上贴“辛夸高岭桂，未徙北溟鹏”这样述怀抱、抒愤懑的词句，来表达他愤世嫉俗的情感。 7. 关于文中沈石君这个人物，下列说法不正确的一项是（ ） A. 沈石君既接受过旧社会的教育，但随着革命、光复成为新派人物，展现了当时的社会背景，揭示人物活动的社会环境。 B. 沈石君虽然和高北溟很少往来，但是依然在高北溟身处困境时劝他读师范，后聘他为国文教员，侧面体现了高北溟非凡的才华。 C. 沈石君面对教育局局长想往初中里塞自己口袋里装的几人时，沈石君最终作了妥协，可见他是一个软弱而没有骨气的人。 D. 沈石君在家闲居时再三推辞地方上人让他出山掌初中，后来终于答应。可见他是一位有着内心坚守的有志之士。 8. 汪曾祺写人贴切，请结合文本，简要分析高北溟这一人物形象。 9. 文中画横线处写教室里高唱高北溟作词的校歌时很有特色，请结合文本加以赏析。 【答案】6. D 7. C 8. ①富有文才，谈先生非常认可他的文才。 ②知恩图报。谈先生寿终，高北溟缌麻服孝，尽礼致哀，可见他感激谈先生对他的帮助，是个知恩图报之人。 ③善于变通。从废科举功名路断后他“开设私塾”“挂牌行医看眼科”，后又读被人看不起师范, 可见他面对困境，善于变通。 ④做事认真。高先生教书是认真的，讲课、改作文，郑重其事，一丝不苟。 ⑤为人正直。同事起初对他很敬重，渐渐地在背后议论起来，说这个人的脾气很方。 9. ①这两句话运用比喻、拟人的手法，先以“玻璃一样脆亮”比喻童声，形象地写出了童声的清脆、响亮；后将“瓦片”“树叶”拟人化，突出了童声高唱的感染力。 ②作者通过对童声、瓦片和树叶的描写，刻画了学生齐声歌唱校歌的动人情景，间接表达了对高北溟先生精心培育人才的崇敬之情。 【解析】 【导语】这篇小说以清末民初社会变革为背景，通过高北溟的人生际遇，展现了传统知识分子在时代巨变中的挣扎与蜕变。作者以白描手法刻画人物，如徐呆子的癫狂与高北溟的坚韧形成鲜明对比。文中多处运用隐喻（如“未徙北溟鹏”）和意象（如春联、校歌），既暗示人物命运，又深化主题。小说语言简练含蓄，在平淡叙述中暗含对科举制度的历史反思，以及对教育本质的深刻思考，体现了汪曾祺“淡而有味”的独特文风。 【6题详解】 本题考查学生对小说内容和艺术特色分析鉴赏能力。 D.“来表达他愤世嫉俗的情感”错误。春联“辛夸高岭桂，未徙北溟鹏”表达高北溟怀才不遇的愤懑与对抱负未展的遗憾，但“愤世嫉俗”过度解读。原文“述怀抱、舒愤懑”更侧重个人际遇，而非批判社会。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对人物形象的鉴赏能力。 C.“可见他是一个软弱而没有骨气的人”错误。文中写沈石君在教育局局长想安排自己人时“适当照顾”，但明确指出“几门主要课程的教员绝对不能迁就”，体现他的处事灵活性，在不违背原则的前提下，做适当妥协并非“软弱而没有骨气”。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生对人物形象的鉴赏能力。 ①有人求谈先生的文字，碑文墓志，寿序挽联，谈先生都推给了高先生，说明谈先生比较信任、认可高先生的文才。 ②因为谈先生生前赏识高鹏，并且让他有一些收入，所以谈先生去世后，感激谈先生对他的帮助，高鹏缌麻服孝，尽礼致哀，写了一篇祭文，泣读之后，忧心如焚，可见高鹏是个知恩图报之人。 ③从科举功名路断后，他开设私塾，但已经很少有人将孩子送进私塾，于是挂牌行医看眼科，但是也很少有人光顾，后在沈石君的劝说下去读被人看不起师范，后在“五小”任教，可见他面对困境，善于变通。 ④他作为一名老师，讲课、改作文郑重其事，非常地认真。 ⑤同事的敬重以及对他脾气很方的议论都能体现出他为人正直。 【9题详解】 本题考查学生品味语言艺术的能力。 ①“玻璃一样脆亮的童声”运用了比喻的修辞手法，将脆亮的童声比作玻璃一样脆响，生动形象地写出了童声的清脆、响亮。“瓦片和树叶都在唱”运用了拟人的手法，“唱”赋予瓦片、树叶以人的动作，突出了童声高唱的感染力。 ②本处是写教室中学生高唱校歌的情形，运用比喻、拟人的手法，对童声、瓦片和树叶进行描写，从而刻画出学生齐声歌唱校歌的感染力。而校歌是由高北溟先生作词，间接表达了对高北溟先生精心培育人才的崇敬之情。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 耿弇字伯昭，扶风茂陵人也。弇少好学，习父业。常见郡尉试骑士，建旗鼓，肄驰射，由是好将帅之事。 光武即位，拜弇为建威大将军。因诏弇进讨张步。弇悉收集降卒，结部曲，置将吏，率骑都尉刘歆、太山太守陈俊引兵而东，从朝阳桥济河以度。张步闻之，乃使其大将军费邑军历下，又分兵屯祝阿，别于太山钟城列营数十以待弇。弇度河先击祝阿，自旦攻城，日未中而拔之，故开围一角，令其众得奔归钟城。钟城人闻祝阿已溃，大恐惧，遂空壁亡去。费邑分遣弟敢守巨里。弇进兵先胁巨里，使多伐树木，扬言以填塞坑堑。数日，有降者言邑闻弇欲攻巨里，谋来救之。弇乃严令军中趣修攻具，宣敕诸部，后三日当悉力攻巨里城。阴缓生口，令得亡归。归者以弇期告邑，邑至日果自将精兵三万余人来救之。弇喜，谓诸将曰：“吾所以修攻具者，欲诱致邑耳。今来，适其所求也。”即分三千人守巨里，自引精兵上冈阪，乘高合战，大破之，临陈斩邑。既而收首级以示巨里城中，城中凶惧，费敢悉众亡归张步。 时，张步都剧，使其弟蓝将精兵二万守西安，诸郡太守合万余人守临淄，相去四十里。弇进军画中，居二城之间。弇视西安城小而坚，且蓝兵又精，临淄名虽大而实易攻，乃敕诸校会，后五日攻西安。蓝闻之，晨夜儆守。至期夜半，弇敕诸将皆蓐食，会明至临淄城。护军荀梁等争之，以为宜速攻西安。弇曰：“不然。西安闻吾欲攻之，日夜为备；临淄出不意而至，必惊扰，吾攻之一日必拔。拔临淄即西安孤，张蓝与步隔绝，必复亡去，所谓击一而得二者也。”遂攻临淄，半日拔之，入据其城。张蓝闻之大惧，遂将其众亡归剧。 弇乃令军中无得妄掠剧下，须张步至乃取之，以激怒步。步闻大笑曰：“以尤来、大彤十余万众，吾皆即其营而破之。今大耿兵少于彼，又皆疲劳，何足惧乎！”步气盛直攻弇营与刘歆等合战弇升王宫坏台望之，视歆等锋交，乃自引精兵以横突步陈于东城下，大破之。弇知步困将退，豫置左右翼为伏以待之。人定时，步果引去，伏兵起纵击，追至钜昧水上，八九十里僵尸相属，收得辎重二千余两。步还剧，兄弟各分兵散去。 弇凡所平郡四十六，屠城三百，未尝挫折。年五十六，永平元年卒，谥为愍侯。 （节选自范晔《后汉书·耿弇列传》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 步气A盛B直攻C弇营D与刘歆等E合战F弇G升王宫H坏台望之 11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “常见郡尉试骑士”与“试使山东之国与陈涉度长絜大”（《过秦论》）两句中的“试”字的含义不相同。 B. “阴缓生口”与“其阴，济水东流”（《登泰山记》）两句中的“阴”字的含义不相同。 C. “适其所求也”与“余自齐安舟行适临汝”（《石钟山记》）两句中的“适”字的含义相同。 D. “以为宜速攻西安”与“自以为不如”（《邹忌讽齐王纳谏》）两句中的“以为”一词的含义相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 耿弇年轻时就爱好学习，对军事产生了极大的兴趣，被光武帝任命为建威大将军，屡建军功。曾打败了费邑、张步等人，平定过四十六个郡，攻下三百座城池。 B. 耿弇奉旨讨伐张步，耿弇在渡河之后先攻打祝阿，一日之内就攻下祝阿，又攻打当时由费邑的弟弟费敢驻守的巨里，费邑带兵去救援弟弟，最后被耿弇斩杀。 C. 张步在剧县定都后，耿弇进军画中。画中在相距四十里的西安和临淄之间。当时的西安由张步的弟弟张蓝驻守，驻军有精兵二万。 D. 张步认为自己的军事力量比耿弇强，所以并不惧怕耿弇，最后耿弇大败张步。清晨天刚亮张步就带兵撤退又遭遇耿弇的伏兵，一路被追击，致使尸横遍野。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）弇乃严令军中趣修攻具，宣敕诸部，后三日当悉力攻巨里城。 （2）即分三千人守巨里，自引精兵上冈阪，乘高合战，大破之，临陈斩邑。 14. 耿弇运用军事策略灵活多变，请结合文本简析耿弇运用了哪些军事策略？ 【答案】10. BDF 11. C 12. D 13. （1）耿弇就严令军中立即修造攻城工具，传令各部，三天后全力攻打巨里城。 （2）随即分三千人围守巨里，亲自率精兵攻上山岗，占据高处合击，大破费邑军，阵前斩杀费邑。 14. ①围点打援，诱敌聚歼。（针对祝阿、巨里之战） ②避实击虚，一石二鸟。（针对西安、临淄之战） ③心理激怒，诱敌主动。（针对剧县决战前） ④预判退路，伏兵收尾。（针对张步溃败之战） 【解析】 【导语】本文节选展现了东汉名将耿弇的军事才能。文中以“祝阿围城”“巨里诱敌”等典型战例，凸显其善用心理战术、虚实结合、把握战机等智慧。语言简洁有力，动词精准，凸显其雷厉风行的作战风格。结尾“平郡四十六，屠城三百”的数据，强化其“算无遗策”形象，体现传记“以事见人”特色。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：张步锐气正盛，直接攻击耿弇营垒，与刘歆等交战。耿弇登上齐王宫中残留的高台远望。 “步气盛”是完整主谓结构，故在B处断开； “直攻弇营”，“攻”为谓语，“弇营”为宾语，动宾结构完整，故在D处断开； “与刘歆等合战”承前主语“步”，“与刘歆等”为状语，“合战”为谓语，句子结构完整，故在F处断开。 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。考核/试着。句意：经常观看郡都尉考核骑士。/假使试着让崤山以东的各个国家与陈涉的军队比比长短和大小。 B.正确。暗中/山的北面。句意：又暗中放松对俘虏的看守。/泰山的北面，济水向东流去。 C.“含义相同”错误。恰好/到……去。句意：恰好是我所希求。/我从齐安坐船到临汝去。 D.正确。都是“认为”的意思。句意：认为应该加紧进攻西安。/自己认为比不上。 故选C。 12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“清晨天刚亮张步就带兵撤退又遭遇耿弇的伏兵”错误。由原文“人定时，步果引去”可知，“人定”指夜深人静时（21点至23点），而非“清晨天刚亮”。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“趣”，通“促”，迅速；“修”，修整，修理；“宣敕”，传达命令；“悉力”，全力。 （2）“引”，率领；“乘高”，占据高处；“临陈”，阵前，临战。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文章信息的能力。 ①由原文“弇度河先击祝阿……遂空壁亡去”“弇乃严令军中趣修攻具……临陈斩邑”可知，耿弇围点打援，破祝阿放残兵扰钟城使其空壁，又虚张攻巨里之势诱费邑来援并斩杀。 ②由原文“弇视西安城小而坚……遂将其众亡归剧”可知，耿弇避实击虚，声言攻西安使张蓝戒备，却突袭临淄，得城后西安孤立，张蓝弃城。 ③由原文“弇乃令军中无得妄掠剧下……以激怒步”“步闻大笑曰……何足惧乎！”可知，耿弇激怒张步，禁军掠城诱其轻敌，张步果然主动攻营。 ④由原文“弇知步困将退……八九十里僵尸相属”可知，耿弇预判设伏，预知张步将退而布伏，张步夜逃遭伏击，被追至尸横遍野。 参考译文： 耿弇字伯昭，是扶风郡茂陵县人。耿弇年轻时上进好学，继承父业。经常观看郡都尉考核骑士，树旗击鼓，演练骑马射箭，因此喜欢调兵遣将的事情。 光武帝即位，拜耿弇为建威大将军。诏令耿弇进讨张步。耿弇收编聚集投降的士卒，建立编制单位，设置将吏，率骑都尉刘歆、太山太守陈俊领兵向东进军，从桥阳桥济河以渡。张步听到消息，就派他的大将军费邑在历下屯兵，又分兵驻扎在祝阿，另外又于太山钟城列营来等待耿弇。耿弇渡河先进攻祝阿，从清晨攻城，不到中午就攻下来了，耿弇故意撤开一角的围兵，让其部众得以奔归钟城。钟城人听到祝阿已溃败，很恐惧，于是都全家逃走。费邑分别派遣弟弟费敢守卫巨里。耿弇进兵先威胁巨里，命令部下多砍伐树木，扬言要把坑坑洼洼填平。数日，有投降的人说费邑听说耿弇要攻打巨里，准备来救援。耿弇就严令军中立即修造攻城工具，传令各部，三天后全力攻打巨里城。又暗中放松对俘虏的看守，使他们得以逃回去。逃回去的人把耿弇的进攻日期报告给费邑，费邑到期果然率领三万精兵来救援。耿弇大喜，对诸将说：“我之所以修造攻城工具，就是为了诱费邑来救援，现在费邑来了，恰好是我所希求的。”随即分三千人围守巨里，亲自率领精兵登上山岗，占据高处合击，大破费邑军，阵前斩杀费邑。然后以费邑首级晓示巨里城中，城中恐惧，费敢率领所有部下逃归张步。 这时张步定都于剧，派遣他弟弟张蓝率两万精兵守卫西安，诸郡太守合万余人守临淄，两地相距四十里。耿弇进军中，处在二城的中间。耿弇看到西安城小但很坚固，而且张蓝的军队精锐，临淄名气虽大而实际上易攻，于是命令诸将听令，后五日攻打西安。张蓝听到后，日夜警戒严守。到了后四日夜半，耿弇命令诸将天没亮就吃饱饭，天一亮就赶到临淄城下。护军荀梁等争辩，认为应速攻西安。耿弇说：“不这样。西安听说我们要攻打它，日夜作了准备；临淄出其不意而到达，必定惊扰，我攻它一天就能拿下。攻下临淄西安就孤立了，张蓝与张步隔绝，必定再逃亡而去，这就是击一而得二的良计。于是攻打临淄，半天就攻克了，进入占据此城。张蓝听到后很害怕，就率领部下逃到剧去了。 耿弇就命令军中不得妄自侵掠剧城，必须等到张步到了才发起进攻，来激怒张步。张步听到后大笑说：“凭尤来、大彤十多万军队，我都就其营而打败他。今天耿弇的士兵比他们少，又都疲劳，有什么可怕呢！”张步锐正盛，直接攻打耿弇营地，与刘歆等合战，耿弇登上王宫的坏台观看，看到歆等交锋，就自率领精兵在东城从侧面突击张步阵营，大破张步。耿弇知道张步兵困将退，预先设置左右两翼伏兵来等待。到深夜，张步果然引兵退去，两翼伏兵奋起纵击，追到钜昧水，八九十里死尸相连，收得辎重两千多辆。张步回到剧城，兄弟各自分兵散去。 耿弇一生平定的郡共四十六个，攻下的城市共三百座，没有遭到过失败和挫折。耿弇活到五十六岁，在永平元年去世，朝廷追赠谥号为愍侯。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 黄鹤楼 贾岛 高槛危檐势若飞，孤云野水共依依。 青山万古长如旧，黄鹤何年去不归？ 岸映西州城半出，烟生南浦树将微。 定知羽客无因见，空使含情对落晖。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人以黄鹤楼的巍峨之势起笔，借用比喻化动为静，给人以强烈的视觉冲击。 B. “长如旧”直白有力，“何年去不归”的一问引人遐想，表现了诗人贾岛简练冷峻的语言特点。 C. 诗人通过“岸映”“烟生”写出了光影的变化，在虚实相生中呈现出黄鹤楼周边景色的诗情画意。 D. “半出”描绘了城池在水中若隐若现的朦胧，“树将微”描绘出树在烟雾中微小模糊的景象。 16. 诗中“空使含情对落晖”一句写出了诗人的感伤，请结合诗歌简要分析诗人“感伤”什么。 【答案】15. A 16. ①时光流逝的感伤。颔联将“青山依旧”与“黄鹤不归”进行对比，感伤昔日盛景难再，暗含对时光流逝、美好不再的失落。 ②愿望落空的感伤。“定知羽客无因见”中“羽客”指仙人，象征超脱、美好的愿望和境界，“无因见”直接点出遗憾，强化了愿望落空的感伤。 ③知音难遇的感伤。尾句诗人独自面对落晖，“含情”却无人共赏、无人共鸣，结合前文“孤云野水共依依”的“孤”字，凸显了诗人知音难觅、孤独无依的感伤。 【解析】 【导语】贾岛此诗以黄鹤楼为轴，通过“危檐若飞”“孤云野水”的雄浑意象与“青山如旧”“黄鹤不归”的沧桑诘问，构建时空交错的意境。尾联“无因见”“对落晖”的怅惘，透露出诗人对仙踪渺茫、盛景难再的深沉感喟，冷峻笔调中见苍凉。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“借用比喻化动为静”错误，首句“高槛危檐势若飞”中，“势若飞”是将黄鹤楼巍峨高耸的气势描写成像要飞起来一样，是化静为动，而非化动为静。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生分析诗歌中作者的思想情感的能力。 ①颔联“青山万古长如旧”以“万古”“如旧”强调自然景物的永恒性；“黄鹤何年去不归”以疑问句式点出“黄鹤一去不返”的事实。“永恒的青山”与“一去不返的黄鹤”形成对比，诗人在对比中感受到时光流逝、美好不再的感伤。 ②尾联“定知羽客无因见”中“羽客”即仙人，不仅指具体的仙人，更象征诗人心中“超脱现实的美好境界、对理想情境的追寻”。“定知”表肯定语气，“无因见”意为没有办法见到，直接表达了诗人愿望落空后，情感无处寄托的感伤。 ③首联“孤云野水共依依”以“孤”奠定全诗孤独的基调；尾句“对落晖”以独自面对夕阳的场景收束，“含情”表明诗人心中有深沉的情感，但一个“空”字则表现无倾诉对象、无共鸣之人的状态，将感伤推至顶点。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）孟子说：“生于忧患，死于安乐。”欧阳修在《五代史·伶官传序》中与之意思相近的两句是：“__________，__________。” （2）陆游在《书愤》中，将意象两两组合，描绘出两幅开阔、壮盛的战场画卷的句子是：“__________，__________。” （3）周邦彦《苏幕遮（燎沉香）》中“__________，__________”两句以虚构的梦境作结，给人留下无限的情思和遐想。 【答案】 ①. 忧劳可以兴国 ②. 逸豫可以亡身 ③. 楼船夜雪瓜洲渡 ④. 铁马秋风大散关 ⑤. 小楫轻舟 ⑥. 梦入芙蓉浦 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：“逸豫”“洲”“渡”“楫”“浦”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一些高校的录取通知书，近日因为被挑出“语病”而成了热点。比如“我校决定录取你入××学院（系）专业学习”，被指“句式杂揉”；又如“请你准时于二〇二五年八月十八日凭本通知书到校报到”，被指“语序不当”和“用词不当”。对此，有校方回应，将及时向学校招生办反应相关情况，后续将研究如何改进。 细察争议语句，其实算不上什么错误。比如上述录取通知书，就有专家认为主要问题在于不够简洁通顺，而非语法“硬伤”。“录取你入××专业学习”虽动词堆砌，却表意清晰；“准时于某日”虽非常规语序， A 。通知书的核心功能—— B ——分毫无损。即便网友调侃“不如我写的明白”，并改出“你已被我校某某专业录取”这样的简洁版，也不过是表达风格的优化。 我们应该感谢这轮高校录取通知书“语病”引发的热议，因为，上述语言瑕庛虽小，却在提醒人们要保持对母语的敬畏心、尊重语言的规范性。当下社会，文字书写与文法规范正遭遇（ ① ）。由于使用场景的变化、技术工具的升级，不少人日渐满足于信息的（ ② ），却不在意语言表达的（ ③ ）。面对此情此景，我们更得呵护好我们的母语，特别是在一些人眼中，语言表达把情绪输出、把信息传到，就可以了，不必追求语法，不用考虑修辞。这种（ ④ ），侵蚀了语言的严谨性。说到底，语言是思想的载体， C ，思考便难以周全。 小通知，大文章。希望这次关于通知书的讨论，能引发人们思考：社会能否在造梗与实用中，为语言规范留存敬畏之心？录取通知书是在通知准大学生入学，同时也是在“通知”我们：珍视母语就是守护思想的根基、守护文化的命脉。 （摘编自“侠客岛”公众号《小通知，大文章》，有删改） 18. 文中有三处错别字，请找出并改正。 19. 请选出文中加点字的注音正确的一项（ ） A. qī zǎi B. qī zài C. qì zǎi D. qì zài 20. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 21. 填入文中第三段括号内的内容，不恰当的一项是（ ） A. ①集体性钝感 B. ②粗俗化传递 C. ③精准与美感 D. ④简单化表达 22. 有网友指出，这些被指摘的语句，已在这些大学的录取通知书中沿用了多年，为何今日被广泛讨论？请你结合文本内容和生活实际谈谈你对这一问题的理解。 【答案】18. “句式杂揉”的“揉”应改为“糅” “反应相关情况”中的“应”应改为“映” “瑕庛”中的“庛”应改为“疵” 19. D 20. A 却不致误解 B 告知录取与报到信息 C 语言不严谨 21. B 22. ①语言敬畏心回归。过去社会对如录取通知书这类实用型文本只满足于信息传递，忽视表达的精准和美感。随着文化自信的提升，人们开始关注母语的规范性、严谨性，是对母语敬畏心的体现。 ②网络传播的便利。如今网络平台让原本信息传播渠道单一的录取通知书由“小众”走向“大众”，网友可快速分享观点、引发共鸣。 ③公共参与的便利。当代人对公共文本的监督意识增强，对母语规范更敏感，特别是在自媒体时代，网友拥有绝对的话语权，于是“老模板”引发热议。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “糅”指混杂，“揉”指揉搓，此处指两种句式混杂，所以“句式杂揉”的“揉”应改为“糅”。 “反映”指把情况、意见等告诉上级或有关部门，“反应”指机体对外界刺激的回应，此处应用“反映”，所以“反应相关情况”中的“应”应改为“映”。 “疵”指缺点、毛病，“庛”非规范用字，所以“瑕庛”中的“庛”应改为“疵”。 【19题详解】 本题考查学生识记字音、辨析多音字能力。 “堆砌”的“砌”有两种读音，表示建筑时垒砖石，用泥灰粘合时应读“qì”。 “载”是多音字，表示承载、装载时读“zài”，表示记载、年份时读“zǎi”，此处“载体”应读“zài”。 故选D。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处：前文强调争议语句“非语法‘硬伤’”“表意清晰”，且提到“‘准时于某日’虽非常规语序”，此处需要填写一个表转折的句子，表达语序问题未干扰信息接收，可填写“却不致误解”。 B处：前文围绕“录取通知书”展开，结合前文“准时于某日”“录取你入××专业学习”可知，录取通知书的核心功能是告知考生“已被录取”和“何时报到”，可补写“告知录取与报到信息”。 C处：前文指出“这种简单化表达，侵蚀了语言的严谨性”，后文衔接“思考便难以周全”，此处需要填写一句承上启下的过度句，由语言问题，引出后文的思考问题，可补写“语言不严谨”。 【21题详解】 本题考查学生理解分析词语意思的能力。 B.“粗俗化传递”错误，“粗俗”指粗野庸俗。文中仅批判“不在意语言表达的精准与美感”“不必追求语法，不用考虑修辞”，强调的是表达不规范、不精致，而非语言粗野、不文明，应将“粗俗化传递”改为“粗疏化传递”。 故选B。 【22题详解】 本题考查学生探讨问题、分析原因的能力。 ①文本提到“通知书的核心功能——告知录取与报到信息——分毫无损”，说明过去对“实用型文本”的需求仅停留在信息传达到位，即便语句有瑕疵，也不影响功能。现在“人们要保持对母语的敬畏心”，公众对母语使用的严谨性要求提高。 ②网络传播的放大效应：过去录取通知书仅传递给考生及家长，信息传播渠道单一，瑕疵仅为“小众发现”；如今社交媒体让“个人发现”快速转化为“公共讨论”，网友多渠道扩散话题，形成热议氛围。 ③公共监督意识的增强：当代人对母语使用的规范性要求提高，且自媒体时代公众拥有“自主发声权”，普通网友即可发起对通知书老模板语句的讨论，对公共文本语言规范主动监督。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷语言文字运用部分的材料中提到“人们要保持对母语的敬畏心、尊重语言的规范性”。 这引发了你怎样的联想与思考？请结合生活实际，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 怀敬畏之心，守母语之魂 “保持对母语的敬畏心、尊重语言的规范性”，这一提醒直指当下语言使用的核心问题。母语不仅是交流工具，更是文化传承的载体与民族精神的纽带，唯有常怀敬畏、恪守规范，方能守护其生命力。 敬畏母语，是对民族文化根脉的珍视。语言学家周有光曾言：“母语是民族的印记，承载着数千年的文化基因。”母语的每一个汉字、每一种表达，都沉淀着民族的历史与智慧。从甲骨文的象形表意，到唐诗宋词的韵律之美，再到现代白话文的灵活生动，汉语的演变史就是中华民族的文明发展史。试想，若无人敬畏母语，随意篡改经典、解构传统，诸如将“罄竹难书”用于夸赞功绩，把“杏林春暖”曲解为普通春色，便是对文化根脉的割裂。唯有以敬畏之心对待母语，才能在使用中传承文化，让民族精神代代延续。 恪守规范，是保障母语交流功能的基石。语言学家吕叔湘强调：“语言规范不是束缚，而是为了让交流更顺畅、更准确。”规范的语言如同统一的交通规则，能减少沟通障碍。生活中，网络用语滥用、错别字频现的现象屡见不鲜：“我太难了”“绝绝子”等模糊表达，让情绪传递变得片面；“震憾”“姿意妄为”等错别字，在公共场合出现时，不仅影响信息传递，更损害语言的严肃性。反观央视《新闻联播》《人民日报》等媒体，始终坚持规范用语，以准确、严谨的表达传递信息，成为语言规范使用的标杆。可见，尊重规范性，是母语发挥交流价值的前提，更是对语言使用者的基本要求。 传承创新，需在敬畏与规范的基础上赋予母语新活力。语言学家王力说：“母语的生命力在于与时俱进，但创新不能脱离根基。”敬畏与规范并非固步自封，而是为创新划定边界。近年来，《中国诗词大会》《经典咏流传》等节目，以现代传播方式解读古典诗词，让“之乎者也”焕发现代魅力；科技领域的“鸿蒙”“嫦娥”等命名，将传统文化与现代科技结合，为母语注入新内涵。这些创新，皆以对母语的敬畏为前提，以语言规范为底线，既保留了母语的文化底蕴，又让其适应了时代发展。反之，那些脱离规范的“生造词”“火星文”，最终只会被语言发展的规律淘汰。 母语是民族的精神家园，敬畏是态度，规范是底线。愿我们以敬畏之心守护母语之美，以规范之行传承母语之魂，让汉语在时代浪潮中永葆生机与活力。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 “保持对母语的敬畏心、尊重语言的规范性”，并非简单的“语言纠错”，而是指向母语在当代社会的价值定位与传承危机。“规范性”并非束缚语言活力的枷锁——母语本就兼具稳定性与发展性，如古汉语中的“之乎者也”演变为现代汉语的白话表达，网络语境下“点赞”“云监工”等新词的诞生，都是语言适应时代的自然生长；但“敬畏心”要求我们警惕无底线的语言解构，如随意篡改成语、滥用谐音梗消解词汇本义，或是用碎片化的网络热词替代精准表达，导致语言表达能力退化。从时代维度看，当下社会面临双重挑战：一方面，全球化背景下英语等外语的普及，让部分人对母语的重视程度下降，甚至出现“重外语轻母语”的教育倾向；另一方面，互联网的即时性催生了“快餐式语言”，表情包、缩写词成为日常交流的主流，看似便捷却弱化了母语的文化承载功能——汉语中的诗词格律、成语典故，承载着中国人的哲学思想与审美情趣，若失去对这些元素的敬畏与传承，母语将沦为单纯的交际工具，失去其作为文化根脉的意义。因此，材料的核心矛盾是“母语的规范性传承”与“时代性发展”的平衡，本质是追问：在快速变化的现代社会，我们如何既守护母语的文化内核与表达规范，又让其保持鲜活的生命力，成为当代人精神世界的支撑？ 写作时，文章可从生活场景切入，引出“母语敬畏心与规范性”的核心话题。接着从“为何要敬畏”与“如何平衡规范与活力”两个层面展开。先分析母语的价值——它是文化传承的载体，也是个人思维与表达的根基。再辩证讨论“规范”与“创新”的关系，指出尊重规范不是拒绝新词，而是警惕“失序的创新”，并举例说明，如“方舱”“流调”等新词因契合时代需求被广泛认可，而随意篡改的广告用语则破坏了语言的严肃性。最后结合高中生身份，提出具体行动方向，如日常阅读经典积累词汇、写作时注重表达精准、理性看待网络语言，在使用母语时既守正又创新，让敬畏心与时代感在母语运用中达成统一。结尾升华到“守护母语就是守护文化根脉”的高度，呼应开头的生活场景。 立意： 1.敬畏母语，就是守护我们的文化基因。 2.规范不是束缚，是母语活力的根基。 3.守护母语规范，就是守护思维的清晰与深刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $