精品解析：河北省沧州市南皮县第四中学2024-2025学年八年级下学期期中语文试题

2024～2025学年第二学期八年级学业水平综合评价（二） 语文（部编版） （考试时间：120分钟，满分：120分） 第一部分（1～2题 14分） 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 随着第一声春雷的响起，（hān）睡了一整个冬日的天桂山睁开了眼睛。从岗南水库迎面吹来的微风是它刚打的哈欠。被春雷叫醒，让天桂山很高兴。原本幽悄的山变得_________（喧嚷/热闹）起来，虽然只是窸窸窣窣的声响，但每一声都清晰可闻。春江水暖鸭先知，最先感受到春意的是栖息在这里的松鼠□野兔、画眉鸟□ 山精神抖擞，迸发出生机和活力，山里人亦斗志昂扬，整个春天，农人们披星戴月，追着时间奔跑，庄稼也步履不停紧跟其后。在千百年来的配合中，农人和庄稼早已血脉相连，默契又自然。身后的山默默看着这一切，_____________（情不自禁/忍俊不禁）地露出笑容，月季公园里次（dì）绽放的月季花是它脸上藏不住的红晕。 （1）根据拼音写汉字。 ①（hān）_________睡 ②次（dì）________ （2）下列选项中，对文中画横线的词语“步履不停”中“履”字的解释正确的一项是（ ） A. 踩踏 B. 鞋子 C. 实行 D. 脚步 （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 （4）请在文段中方框内填入正确的标点符号。 春江水暖鸭先知，最先感受到春意的是栖息在这里的松鼠□野兔、画眉鸟□ （5）结合课文《大自然的语言》，说说“春江水暖鸭先知”包含的物候现象。 【答案】（1） ①. 酣 ②. 第 （2）D （3）热闹 情不自禁 （4）、 …… （5）动物感知季节变化：鸭子因长期生活在水中，对水温变化极为敏感，率先感知到江水回暖并活跃于水中。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 酣睡（hān shuì）：熟睡，指香甜酣畅的睡眠，形容睡眠香甜而持久。 次第（cì dì）：次序、顺序。依次，一个挨一个地。 【小问2详解】 本题考查字义。 文中“步履不停”意思是脚步不停歇，“履”意思是“脚步”。 故选D。 【小问3详解】 本题考查词语运用。 第一处，“喧嚷”意思是（好些人）大声地叫或说；“热闹”意思是景象繁盛活跃，使场面活跃，精神愉快，亦指热闹的景象。根据语境“原本幽悄的山变得……起来，虽然只是窸窸窣窣的声响，但每一声都清晰可闻”，这里强调的是原本幽悄的山因为春天的到来变得活跃起来，所以应选“热闹”。 第二处，“情不自禁”意思是感情激动得不能控制，强调完全被某种感情所支配；“忍俊不禁”意思是指忍不住笑出来。根据语境“身后的山默默看着这一切……地露出笑容，月季公园里次第绽放的月季花是它脸上藏不住的红晕”，这里强调的是山看到农人和庄稼配合默契，农人斗志昂扬的景象后，感情激动得不能控制而露出笑容，所以应选“情不自禁”。 【小问4详解】 本题考查标点运用。 第一空，结合“松鼠”“野兔、画眉鸟”可知，前后为并列短语，中间应使用顿号； 第二空，结合“春江水暖鸭先知，最先感受到春意的是栖息在这里的松鼠，野兔、画眉鸟“可知，后面还有类似列举未尽的话，根据原文语境，此处用省略号。 【小问5详解】 本题考查文化常识。 “春江水暖鸭先知”蕴含着典型的物候现象。鸭子长期生活在水中，其生理特性使它对水温变化极为敏锐。当春天来临，气温回升，江水逐渐变暖，鸭子凭借自身对水温的感知，比其他动物更早察觉到这一变化，从而率先活跃于温暖的江水中嬉戏、觅食。这一现象生动地体现了动物能感知季节更替带来的环境变化，是大自然物候规律的一种直观呈现。 2. 阅读下面的材料，回答后面的问题。 材料一： 鸽子窝公园是北戴河标志性景观，又称鹰角公园。此处有一巨石，形似雄鹰屹立，故名鹰角石。该石高20余米，过去常有成群的鸽子朝暮相聚或窝于石缝之中，故名鸽子窝。公园最为吸引人之处就是观日出。日出时，霞光、阳光洒满山峦和沙滩，犹如覆盖上了一层金色的纱幕。 材料二： 承德避暑山庄整体布局分区明确，景色丰富，与其他园林相比，有其独特的风格。山庄宫殿区布局严谨，建筑朴素，苑景区自然野趣，宫殿与天然景观和谐地融为一体，达到了回归自然的境界。山庄的建筑（甲）具有南方园林的风格、结构和工程做法，（乙）多沿袭北方常用的手法，成为南北建筑艺术完美结合的典范。 （1）小冀同学觉得材料一画波浪线的句子写得好，请你简要赏析。 （2）材料二中甲、乙两处应填入的关联词语，恰当的一项是（ ） A. 只有 才 B. 虽然 但是 C. 既 又 D. 因为 所以 【答案】（1）示例：运用比喻的修辞手法，把洒满山峦和沙滩的霞光、阳光比作金色的纱幕，生动形象地写出了山峦和沙滩在光芒笼罩下的曼妙、飘渺、美丽，表达了作者对鸽子窝的喜爱和赞美之情。 （2）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查句子赏析。 结合“日出时，霞光、阳光洒满山峦和沙滩，犹如覆盖上了一层金色的纱幕”可知，这句话运用比喻的修辞手法，将洒满山峦和沙滩的霞光、阳光比作金色的纱幕。“金色的纱幕”这一喻体，给人一种轻柔、缥缈、梦幻的感觉，生动形象地描绘出日出时山峦和沙滩在光芒笼罩下那种曼妙、朦胧、美丽的景象，让读者能真切地感受到鸽子窝日出景色的迷人，字里行间表达了作者对鸽子窝的喜爱和赞美之情。 【小问2详解】 本题考查关联词语。 首先，分析甲、乙两处需要填入的关联词应体现的关系：甲处描述的是山庄建筑具有南方园林的特点。乙处描述的是山庄建筑同时也沿袭了北方的手法。这两处描述并不是对立或因果的关系，而是并列关系，即山庄建筑既具有南方的特点，又具有北方的特点。 A.“只有……才……”表示条件关系； B.“虽然……但是……”表示转折关系； C.“既……又……”表示并列关系； D.“因为……所以……”表示因果关系； 故选C。 第二部分（3～20题56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3. 请补全下面古诗文。 山水无言，让我们去体会自然界的万千美好。跟随陶渊明，我们在《桃花源记》中感受到“①_________________，②_______________”的草、花之美；跟随柳宗元，我们发现了“青树翠蔓，③________________，参差披拂”的意趣；在《关雎》中，我们见证了河边“④________________，⑤_________________。⑥______________，君子好逑”的美好爱情。 【答案】 ①. 芳草鲜美 ②. 落英缤纷 ③. 蒙络摇缀 ④. 关关雎鸠 ⑤. 在河之洲 ⑥. 窈窕淑女 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：鲜、缤、蒙、络、摇、缀、雎、鸠、窈、窕、淑。 （二）（6分） 阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 蒹葭 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 送友人 薛涛 水国蒹葭夜有霜， 月寒山色共苍苍。 谁言千里自今夕， 离梦杳如关塞长。 4. 读懂诗歌的第一步是理解诗意。《蒹葭》中，“在水一方”“在水之湄”“在水之涘”三句写出了伊人的飘忽难寻，暗示了_____________的变化；从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，暗示了______________。 5. 《送友人》前两句写别浦晚景，其中第一句中的“蒹葭”一词点出送别的时节在________（季节），渲染离别的气氛；第二句则巧妙地使用了“月”和“____________”这两个意象。 6. 请说说《蒹葭》中的“伊人”形象寄托了诗人怎样的情感。 【答案】4. ①. 空间 ②. 时间的流逝（变化） 5. ①. 秋季 ②. 山 6. 示例：“伊人”形象寄托了诗人对美好爱情的追求、向往。 【解析】 【导语】《蒹葭》以重章叠句营造朦胧意境，“伊人”的飘渺与白露的渐变，暗喻求而不得的怅惘；薛涛《送友人》则借蒹葭霜月勾勒秋夜别绪，后两句以“千里”“关塞”拓开空间维度，将离愁具象化。两诗皆善用自然意象托物言情，一写理想之虚，一抒离别之实。 【4题详解】 本题考查诗歌内容理解和概括。 （1）结合诗歌内容可知，“在水一方”“在水之湄”“在水之涘”分别指在水的一边、水与草相接的地方、水的那一边，这三句通过描述伊人所在位置的不断变化，暗示了追寻伊人时空间的不断转移和变化。 （2）结合诗歌内容可知，“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”分别描绘了白露凝结成霜、白露未干、白露未止的景象，这三句通过描述白露状态的不断变化，暗示了随着时间的推移，时间在不断流逝。 【5题详解】 本题考查诗歌内容理解。 （1）《送友人》第一句“水国蒹葭夜有霜”中，“蒹葭”即芦苇，在古代文学中常与秋季相联系，因为芦苇在秋季成熟，且秋季的夜晚容易有霜。所以“蒹葭”一词点出送别的时节在秋季，渲染了离别的气氛。 （2）《送友人》第二句“月寒山色共苍苍”中，除了“月”这一意象外，还巧妙地使用了“山”这一意象。月与山色共同构成了一幅苍茫、凄清的秋夜图，进一步渲染了离别的氛围。 【6题详解】 本题考查诗歌内容和情感把握。 在《蒹葭》中，“伊人”形象寄托了诗人对美好爱情的深切追求与向往。诗中以“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”开篇，描绘出一幅朦胧而凄美的秋景，而“伊人”就隐匿在这如霜的露水与苍茫的芦苇丛中，遥不可及却又令人心驰神往。诗人不顾“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”的重重困难，一次次“溯洄从之”，又一次次“溯游从之”，只为寻觅那“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”的伊人。尽管伊人始终若隐若现、难以触及，但诗人从未放弃追寻的脚步，这种执着与坚持，正是对美好爱情最真挚的告白。因此，“伊人”形象不仅代表了诗人心中理想的爱人，更寄托了他对纯洁、高尚爱情的无限向往与不懈追求。 （二）（共13分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 水益涩①，曳舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。越信宿②，遂缘小溪，益出山左。涉溪水，四山回环遥望白蛇蜿蜒下赴大壑盖涧水尔。桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖③相征逐，真行画图中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率④十问仅得二三。 次度大溪，架木为梁，首尾相啮，广三尺余，修且二百跬⑤，独野人⑥往返捷甚。次溪口⑦市，凡大宅多废者，间有诵声出廊庑⑧，久听不知何书。殆所谓《兔园册》⑨耶？ 越二岭，首有亭当道，髹⑩书“雪窦山”字。 （节选自邓牧《雪窦游志》） 【注释】①涩：不通畅，阻塞。②信宿：连宿两夜。③牧竖：牧童。④率：大抵，一般。⑤跬（kuǐ）：半步，即迈开一次腿的距离，相当于今天的一步。⑥野人：当地村民。⑦溪口：地名。⑧廊庑（wǔ）：堂前两侧的厢房。⑨《兔园册》：《兔园册府》，民间用作启蒙课本。⑩髹（xiū）：赤黑色的漆。 7. 解释下列句子中加点的词语。 （1）便舍船 舍：___________________ （2）具答之 具：___________________ （3）陆行六七里 行：___________________ 8. 下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 四山回环/遥望白蛇蜿蜒/下赴大壑盖涧水尔 B. 四山回环遥望/白蛇蜿蜒下赴大壑/盖涧水尔 C 四山回环/遥望白蛇蜿蜒下赴大壑/盖涧水尔 D. 四山回环遥望/白蛇蜿蜒/下赴大壑盖涧水尔 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （2）次溪口市，凡大宅多废者，间有诵声出廊庑，久听不知何书。 10. 请根据甲、乙两文，说说桃花源与雪窦山的景象有哪些共同点。 【答案】7. ①. 舍弃 ②. 详细 ③. 走 8. C 9. （1）（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。（意思对即可） （2）到了溪口市，凡是大宅大多数都是废弃的，偶尔听到有读书的声音从堂前两侧的厢房中传出，听了半天不知道是什么书。 10. 所处位置隐秘（与世隔绝）；自然环境优美；田园风光如画；百姓生活和乐。 【解析】 【导语】这两篇文言游记均以山水田园为背景，展现了隐逸世界的理想图景。《桃花源记》以渔人视角勾勒出与世隔绝的乌托邦，通过“黄发垂髫，怡然自乐”的细节，体现陶渊明对淳朴社会的向往；《雪窦游志》则以行旅见闻描摹山野景致，“樵童牧竖相征逐”的生动画面，折射出邓牧对自然生活的欣赏。两文都运用白描手法，语言简净，在空间转换中构建出世外之境，但陶文更具寓言色彩，邓文则偏重纪实笔调。甲文重在表现社会理想，乙文侧重自然意趣，共同构成中国古代山水散文的审美范式。 【7题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：渔人便下了船。舍：舍弃。 （2）句意为：渔人都详细地作了回答。具：详细。 （3）句意为：在陆地上行走六七里路。行：走。 【8题详解】 本题考查断句。 句意：这里四面被大山环绕。远望，如同一条白蛇蜿蜒向下奔流到山谷中的，大概就是山涧中的水流。 “四山回环”独立完整表达句意；“盖涧水尔”是对“遥望白蛇蜿蜒下赴大壑”的猜测，“盖”一般用于句首，表推测语气； 正确断句为：四山回环/遥望白蛇蜿蜒下赴大壑/盖涧水尔； 故选C。 【9题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）今，现在。何世，什么朝代。乃，竟然。无论，不要说，更不必说。 （2）凡，凡是。多：大多。废：废弃。间：偶尔。 【10题详解】 本题考查内容理解和概括。 ①所处位置隐秘（与世隔绝）：甲文“山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”，说明桃花源隐匿在深山之中，入口隐蔽，外人难以发现。乙文“水益涩，曳舟不得进，陆行六七里，止药师寺”“越二岭，首有亭当道”，说明雪窦山也是地处偏远，需要经过一段艰难的行程才能到达。 ②自然环境优美：甲文“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”，描绘了桃花源内土地肥沃、屋舍整齐、有良田美池和桑竹等优美自然环境。乙文“桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树”，描绘了雪窦山周围桑田麦垄，高低错落，田家隐于竹树之间的美丽自然景色。 ③田园风光如画：甲文“阡陌交通，鸡犬相闻”，展现了桃花源内田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声处处可闻的田园景象。乙文“桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真行画图中”，描绘了雪窦山周围桑田麦垄相连，田家隐于竹树之间，樵夫牧童相互追逐，宛如一幅美丽的田园画卷。 ④百姓生活和乐：甲文“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，描绘了桃花源中人们往来耕作，男女衣着如外人，老人小孩都安闲快乐的景象。乙文“樵童牧竖相征逐”，通过描写樵夫牧童相互追逐嬉戏的场景，侧面表现了雪窦山百姓生活的和乐。 【点睛】参考译文： 【甲】桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴全都与桃花源以外的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。 这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。” 【乙】水更浅，行船不通畅，拉着船也不能进入。在陆地上行走六七里路，在药师寺住宿。药师寺背靠着紫芝山，僧人大多喜欢读书，不像出入于城市官府里的（僧人）。过了两夜，就沿着小溪，再从山的东侧出来，淌过溪水，四周被大山环绕。远远望去，如同一条白蛇蜿蜒向下奔驰到山谷中，大概是山涧中的水流。桑田麦垄，上下连接，农家隐藏在竹树之间，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戏，真的如同在图画里行走一般。想要问这里所经历的名称，可是轿夫质朴土气，不大懂得吴地的方言，有的勉强回答，有的答非所问，大致问十句才能够懂得两三句。 接着渡过大河，架起木头作为桥梁，首尾相接，宽度有三尺多，长度将近二百步，当地的百姓来往非常便捷。接着又到了溪口的街市，那些大的宅院大多被废弃了，偶尔有读书声从堂前两侧的厢房传出，听了好久，不知是读的什么书，大概是所谓的《兔园册》吗？ 翻过两道山岭，起初有一座亭子面对着道路，上面用赤黑色的漆写着“雪窦山”三个字。 二、现代文阅读 （一）（共9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 宇航员的衣服脏了怎么办？ ①衣服嘛，多穿几天又不会破……据宇航员回忆，他们在太空中平均一周才换一次衣服。听起来虽然是个懒人的办法，但在太空旅行中，这还真是无奈的选择。 ②首先，空间站里根本没有那么多富余的地方用来放衣服。其次，将0.45千克货物从地球送到空间站，要花掉5000美元至1万美元。因此，每次只能优先运送食物和重要的科学仪器等物资。 ③其实，不换衣服也没有想象中的那么不卫生。因为在太空站里，衣服不像在地球上那么容易弄脏。在太空中，宇航员生活在温度恒定的环境中，而且在无重力的情况下，活动起来也不会耗费太多的体力，所以，宇航员很少出汗。 ④但是，为了防止肌肉在这种没有重力的环境下萎缩，宇航员还是需要做些体能训练的。因此，他们贴身穿的衣物仍然得定期更换。只是，这些衣服“坚持”的时间比在地球上长多了。 ⑤既然不能洗，换下来的脏衣服也就只好堆在空间站里，等待变成太空垃圾啦。然而，当宇航员们结束任务、准备返回地球时，这些越堆越多的脏衣服就又要冒出来找麻烦了——宇航员是乘坐航天飞机“回家”的，在这些“专机”上，除了宇航员和他们的私人物品，还得带上很多实验仪器、记录资料……空间有限啊，哪儿还有给脏衣服留的地方？ ⑥可是，把这么大包的脏衣服都丢在太空中，简直就是给地球人脸上抹黑嘛。最后，科学家们终于想出了好办法。 ⑦原来，俄罗斯航天局研制出了一种无人驾驶的货运太空飞船。这种飞船是一次性的，当它把宇航员需要的货物运到空间站之后，宇航员们就把空间站里堆积的垃圾装进去。而这种飞船会根据设定好的程序，自动返回地球，当它飞进大气层之后，会自动烧毁。这样，脏衣服就可以和其他太空垃圾一起，化为“天边的一道流星”啦！ ⑧一位俄罗斯宇航员想出了一个另类的主意。 ⑨他到达空间站后，想在那里种些蔬菜，但太空里没有土壤。于是，他想到把自己换下来的旧衣服缝制成球形，将一些碎纸巾、纱布头之类的废物填充在里面——嗯，你在大街上可能见过那种只浇水头上就会长出绿草的小人吧？那个就是用填充了锯末的纱布缝成的。这位宇航员利用的就是这个原理。做好这些废料球之后，他再把种子放在里面，浇水种植，很快种子就发芽了。看来，这位宇航员的环保意识真是够强的，把“废物利用”的精神都发扬到太空里了。 ⑩为了减少太空垃圾，科学家一直在寻找各种各样的解决方案。细菌分解是一个很不错的构想。根据一些学者的设计，细菌不但可以分解掉包括脏衣服在内的垃圾，而且还能在这个过程中产生热量和一些化学物质。宇航员可以把它们利用起来，作为一种新的能源在太空中使用。但这种设想以现在的技术水平，还无法实现。不过在不久的将来，当人类考虑移居到太空中生活时，这个设想可就要起大作用了。 11. 选文第②段中的画线句运用了列数字的说明方法，有何作用？ 12. 说说选文第④段中加点词语的表达效果。 只是，这些衣服“坚持”的时间比在地球上长多了。 13. 说说选文标题的妙处。 14. 关于如何处理宇航员的脏衣服，文中提到了哪些解决方案？请概括回答。 【答案】11. 具体准确地说明了货物从地球送到空间站所需费用之高。（意思对即可） 12. 运用拟人的修辞手法，形象地说明了宇航员的衣服所穿时间之长。 13. 交代了本文的说明对象；用疑问句作为标题，激发了读者的阅读兴趣，引发读者的思考。（意思对即可） 14. 装入无人驾驶的货运太空飞船，待其飞入地球大气层之后自动烧毁；制作成“废料球”，用来在太空中种植蔬菜；细菌分解，作为一种新的能源在太空中使用。 【解析】 【导语】这篇科普文章以宇航员衣物处理为切入点，生动展现了太空生活的特殊性与人类智慧。文章采用设问式标题引发读者兴趣，通过具体数据（如运输成本）、生活细节（如少出汗）和解决方案（如货运飞船焚烧、衣物种菜）三个维度，层层递进地说明太空环保难题。语言风格平实中带着幽默（“给地球人脸上抹黑”），将严谨的科学知识生活化。结尾展望细菌分解技术，既体现科学发展的阶段性，又留下未来想象空间，是一篇兼具知识性与可读性的科普佳作。 【11题详解】 本题考查说明方法的作用。 选文第②段中的画线句“其次，将0.45千克货物从地球送到空间站，要花掉5000美元至1万美元”运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了货物从地球送到空间站所需费用之高，从而进一步解释了宇航员在太空中换衣服频率低的原因，即由于运输成本高昂，空间站无法频繁补充衣物等物资。 【12题详解】 本题考查词语赏析。 选文第④段中加点词语“坚持”运用拟人的修辞手法，将宇航员的衣服人格化，形象地说明了这些衣服在太空环境中能够比在地球上穿更长时间的特点。这种表达方式不仅使说明更加生动有趣，还增强了读者的阅读体验，让读者更容易理解和接受宇航员在太空中换衣频率较低这一事实。 【13题详解】 本题考查说明标题作用。 选文标题“宇航员的衣服脏了怎么办？”的妙处在于：它直接交代了本文的说明对象——宇航员在太空中如何处理脏衣服的问题（①—⑩段均围绕此问题展开说明）；同时，采用疑问句的形式作为标题，能够激发读者的阅读兴趣，引发读者对于宇航员太空生活细节的好奇与思考，从而更主动地阅读文章以寻找答案。 【14题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合第⑦段“原来，俄罗斯航天局研制出了一种无人驾驶的货运太空飞船。这种飞船是一次性的，当它把宇航员需要的货物运到空间站之后，宇航员们就把空间站里堆积的垃圾装进去。而这种飞船会根据设定好的程序，自动返回地球，当它飞进大气层之后，会自动烧毁”可概括为：装入无人驾驶的货运太空飞船，待其飞入地球大气层之后自动烧毁： 结合第⑨段“他到达空间站后，想在那里种些蔬菜，但太空里没有土壤。于是，他想到把自己换下来的旧衣服缝制成球形，将一些碎纸巾、纱布头之类的废物填充在里面……做好这些废料球之后，他再把种子放在里面，浇水种植，很快种子就发芽了”可概括为：制作成“废料球”，用来在太空中种植蔬菜； 结合第⑩段“根据一些学者的设计，细菌不但可以分解掉包括脏衣服在内的垃圾，而且还能在这个过程中产生热量和一些化学物质。宇航员可以把它们利用起来，作为一种新的能源在太空中使用”可概括为：细菌分解，作为一种新的能源在太空中使用（虽未实现，但为未来设想）。 （二）（共13分） 阅读下面文字，完成下面小题。 湘江之战的毛泽东 ①一头浓黑头发的毛泽东铁塔似的矗立在江边，注视着血红未尽的江水，泪如泉涌。 ②“必须开一次会！要讨论失败的原因，再不能听之任之了！”他愤慨地说了这么一句著名的、记入史册的话。说给自己听，也是说给身边的同志们听。自从他被剥夺了军权、成为“闲人”之后，仗越打越糟，红军广大指战员怨声载道，自然盼望带领他们常打胜仗的统帅来互诉衷肠：统帅也愿在具体的战斗中适时向他们作一些具体的指导，以图将损失减少一些。诚如美国人特里尔《毛泽东传》所云：“此时，红军就像波涛汹涌的大海中失舵的小船。”再不调换舵手，扭转航向，等待红军的必是全军覆没。 ③“要讨论失败的原因”，这句话既是深深的愤慨情绪的表露，也反映了毛泽东的谋虑已趋成熟，是湘江边红军血流成河将它推向成熟。那不仅仅是毛泽东的谋略，也是广大红军指战员渴盼的心声——那是三军呼唤统帅的心声啊。 ④在湘江东岸渡口，博古神色仓皇地对周恩来说：“恩来，这么乱不行呀，要严重影响渡江进度的！”周恩来瞥了他一眼，没说话。周恩来已经尽了力，此时连气都还没喘匀，能有什么办法呢。这时有人驰马来向总政委周恩来报告，说红五军团参谋长刘伯承抱怨渡口太乱，有的争先恐后过江，有的争挤浮桥时掉下河去，就这样无谓地淹死不少人了。“刘参谋长派我来请示总政委，是否由渡江指挥部统一规定，先不忙过江，按建制整理好队伍，然后一个单位一个单位地过……” ⑤博古看到江边混乱的情景，敌人的再次炮击和飞机轰炸即将临近，敌人的大批步兵近在咫尺正在开进，禁不住心烦意乱，随口训斥道：“现在还讲什么建制和单位，冲过去一个算一个！”周恩来不满地又看了他一下，摇了摇头说：“这不行！刘伯承的意见是对的，像这样乱挤要出大问题！”博古说：“我听说你已经作了半天努力，大家都不听，怎么办呢？现在靠军纪也解决不了问题呀！” ⑥王稼祥在担架上，谁也不看，望着天空，尽笑道：“这个时候，用军纪去吓人，不搞糟才怪，必须靠威望和才能！仗给打成了这个样子，还有什么威望呢？”大家面面相觑，默然无语。 ⑦周恩来看了看不远处默默吸烟的毛泽东，便几步走了过去。他说：“主席同志，你来指挥过江，如何？”毛泽东没说什么，也不看周恩来，然后把烟头扔掉，向前走了几步，登上一个小土堆。他用湖南口音大声喊话，一边挥动那如椽的手臂以加强效果。他说：“同志们，同志们呀！大家不要乱，听我说两句好不好？” ⑧站在距他较近的指战员们先是惊愕地转身望着他，呆了一会儿，然后惊喜和疑惑地互相询问道：“毛主席出来了！怎么回事？是出来指挥红军了吗？这是真的吗？”旋即以讹传讹，向成千上万的人堆深处一传十，十传百地传话过去：“毛主席？是毛主席！”无数的红军战士奋力扩散这个振奋人心的消息。“不要乱，毛主席要指挥我们了！”无数的红军战士惊喜不已。“毛主席！毛主席！您救救红军呀！”无数的红军战士热泪盈眶。“毛主席！毛主席！毛主席！”无数的红军战士欢呼雀跃。 ⑨大家终于静下来了，湘江东岸霎时寂无人声，只听见远处正在向此地飞来的敌机的隆隆声正在由远及近，以及越来越近的敌人步兵密集得有如骤雨的枪声。毛泽东抓紧时间叫营以上干部迅速过来开个短会。他命令各级干部先掌握好各自单位的党团员，整理好各单位部伍，服从团首长、师首长指挥，不许乱，谁乱就枪毙谁，各级指挥员有执行战场纪律权力。有人问他，谁指挥过江？他说，总政委周恩来。红军战士误以为毛主席又有权指挥包括总政委在内的一切人了，秩序霎时肃然。 ⑩毛泽东浓黑的长发向后纷披，眼里含着忧虑与希冀。这就是威望、爱戴和信赖，是人心所向，这是靠强制绝对无法达到的境界。朱德激动地问毛泽东：“主席，我做什么，请指示！”毛泽东感激地拍了一下他的肩膀，说：“老总，赶快修复所有浮桥！只靠徒涉速度太慢！”朱德向他庄重地敬了个军礼，转身跑步到指挥部，揩了一下湿润的眼睛，大声命令道：“梅坑（中央纵队第二梯队代号）工兵营火速架设浮桥，必须赶在敌机再次轰炸之前，把毛主席送过江，把中央纵队送过江……” 15. 面对当时的渡江问题，博古、刘伯承、周恩来分别持怎样的看法？ 16. 揣摩文中画横线的句子，回答括号里的问题。 （1）此时，红军就像波涛汹涌的大海中失舵的小船。（从修辞手法的角度分析表达效果） （2）毛泽东浓黑的长发向后纷披，眼里含着忧虑与希冀。（“忧虑”和“希冀”分别具体指什么） 17. 文章是怎样表现毛泽东“威望高”的形象特点的？请结合第⑧段简要分析。 18. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章标题点明了主要人物是毛泽东。 B. 文章第①段既渲染了紧张的氛围，又为下文埋下伏笔，奠定了全文的感情基调。 C. 第②段写到了毛泽东是“闲人”，其实此时他就是红军的统帅。 D. 为了解决渡江的危机，毛泽东安排朱德架设浮桥。 【答案】15. 博古：部队不必按照建制和单位，只求迅速过江；刘伯承：由指挥部统一规定，按建制整理好队伍并依次过江；周恩来：必须统一指挥过江，并提议由毛泽东指挥。 16. （1）这句话运用比喻的修辞手法，将红军比作大海中失舵的小船，生动形象地写出了红军的危险处境，为下文毛泽东为过江部署任务做铺垫。 （2）“忧虑”指的是对红军前途的担忧；“希冀”指的是相信红军能够顺利渡江、摆脱困境。 17. 通过对战士们种种反应的描写，表现了战士们看到、知道毛泽东“出来”之后的惊喜之情，凸显了红军指战员迫切希望这位带领大家常打胜仗的统帅“出来”的心理，从侧面烘托了毛泽东的威望之高。 18. C 【解析】 【导语】这篇《湘江之战的毛泽东》以细腻的笔触刻画了历史转折点中的领袖形象。通过对比博古的慌乱与毛泽东的沉稳（“冲过去一个算一个”与“必须开一次会”的强烈反差），突显了毛泽东在军事危机中的战略智慧。文中反复出现的“毛主席”呼喊形成情感递进，从“惊愕”到“欢呼雀跃”的群体反应，生动展现了毛泽东在红军中的威望。环境描写（如“血红未尽的江水”）与人物特写（“长发向后纷披”）的交织，既烘托悲壮氛围，又暗示历史走向。全文以湘江渡口为舞台，在混乱中勾勒出人心所向的深刻主题。 【15题详解】 本题考查内容理解和概括。 博古：部队不必按照建制和单位，只求迅速过江。原文依据在文章第⑤段，“现在还讲什么建制和单位，冲过去一个算一个！”这句话直接体现了博古面对渡江混乱局面时，只求快速过江，不考虑建制和单位顺序的想法。 刘伯承：由指挥部统一规定，按建制整理好队伍并依次过江。原文依据在文章第④段，“刘参谋长派我来请示总政委，是否由渡江指挥部统一规定，先不忙过江，按建制整理好队伍，然后一个单位一个单位地过……”通过这段话，可以清晰看出刘伯承提出的渡江方案。 周恩来：必须统一指挥过江，并提议由毛泽东指挥。原文依据在文章第⑦段，周恩来“几步走了过去。他说：‘主席同志，你来指挥过江，如何？’”从周恩来主动邀请毛泽东指挥过江这一行为，以及前文他认可刘伯承按建制过江的意见，可以看出他认为需要统一指挥，且认为毛泽东有能力指挥好渡江。 【16题详解】 （1）本题考查句子赏析。 结合“此时，红军就像波涛汹涌的大海中失舵的小船”可知，这句话运用比喻的修辞手法，把当时处于困境、缺乏有效领导、仗越打越糟的红军比作波涛汹涌的大海中失舵的小船。大海波涛汹涌，小船失去船舵，形象地写出了红军在当时的艰难处境，面临着巨大的危险和不确定性，随时可能遭遇覆灭的命运。同时，这种艰难处境也为下文毛泽东站出来为过江部署任务做了铺垫，凸显出毛泽东站出来指挥的紧迫性和重要性。 （2）本题考查内容理解。 “忧虑”：结合前文红军在湘江之战中遭遇惨败，渡江时又混乱不堪，面临敌人炮击、飞机轰炸以及大批步兵逼近的严峻形势，可知毛泽东的“忧虑”是对红军当前艰难处境和未来前途的深深担忧，担心红军能否顺利渡江，能否摆脱敌人的围追堵截，避免更大的损失。 “希冀”：从毛泽东站出来指挥红军，积极部署过江任务，让各级干部掌握好党团员、整理好队伍、服从指挥等行动可以看出，他“希冀”红军能够在他的指挥下，迅速恢复秩序，顺利渡过湘江，保存革命力量，相信红军能够顺利渡江、摆脱困境。 【17题详解】 本题考查内容理解。 文章第⑧段通过细腻描写红军战士们看到毛泽东“出来”后的种种反应，从侧面有力地烘托出毛泽东“威望高”的形象特点。 当毛泽东登上小土堆喊话时，站在距他较近的指战员们先是“惊愕地转身望着他，呆了一会儿”，这一反应生动地展现出战士们对毛泽东突然出现的意外与惊讶，仿佛不敢相信眼前所见。紧接着“惊喜和疑惑地互相询问道：‘毛主席出来了！怎么回事？是出来指挥红军了吗？这是真的吗？’”通过战士们急切地互相询问，将他们内心的惊喜、疑惑以及对毛泽东能否出来指挥的期待表现得淋漓尽致。 随后，“旋即以讹传讹，向成千上万的人堆深处一传十，十传百地传话过去：‘毛主席？是毛主席！’”这种迅速且广泛的传话场景，凸显出战士们对毛泽东的关注度极高，一刻都不想错过关于他的消息。而“无数的红军战士奋力扩散这个振奋人心的消息”以及“不要乱，毛主席要指挥我们了！”“毛主席！毛主席！您救救红军呀！”“毛主席！毛主席！毛主席！”等话语，更是将战士们内心的振奋、急切与对毛泽东的依赖之情推向高潮，他们热切地希望毛泽东能够带领大家摆脱困境。 这些对战士们种种反应的细致描写，充分表现出战士们看到、知道毛泽东“出来”之后的惊喜之情，深刻地凸显了红军指战员迫切希望这位带领大家常打胜仗的统帅“出来”的心理，从侧面有力地烘托出毛泽东在红军中威望之高。 【18题详解】 本题考查内容理解和辨析。 C.根据文章第②段“自从他被剥夺了军权、成为‘闲人’之后，仗越打越糟”可知，此时毛泽东被剥夺了军权，并非红军的统帅。 故选C。 三、整本书阅读（共9分） 结合整本书的阅读，完成下面小题。 19. 阅读下面文段，回答后面的问题。 材料一： 歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些。……歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表达到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。 材料二： 上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也就舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。 （1）这两则材料都选自《经典常谈》中的一篇，这一篇主要讲的经典是《_________》。 （2）结合材料一，说说“重叠”在诗歌里失去主要的地位的原因。 _____________ （3）结合材料二，概述上古时候歌谣的作用。 ________________ 20. 学校准备开展名著推荐活动，小冀同学准备推荐《经典常谈》，请你帮他写一段推荐语，不少于80字。 【答案】19. ①. 诗经 ②. 字数均齐，韵脚调协。 ③. 抒发情感（消愁解闷）；酬神作乐（庆祝节日）；唱和竞胜。 20. 示例：《经典常谈》创作于1942年，是朱自清先生介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容按照历史发展的脉络，梳理了许多经典内容。全书见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深入浅出，是读者了解中国古代文化典籍的经典指南，也是国学入门书。 【解析】 【19题详解】 （1）本题考查文学常识。 根据材料一“歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓”可知，本材料讨论歌谣节奏与《诗经》的重叠复沓；根据材料二“上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听”可知，本材料描述上古歌谣的创作场景，这两则材料介绍了歌谣的特点、创作，与《诗经》的收集与特点直接相关。两则材料均出自朱自清《经典常谈》中的《〈诗经〉第四》一篇，内容围绕《诗经》的起源、形式与功能展开；因此填《诗经》。 （2）本题考查理解概括名著内容。材料一“字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位”可知，因诗歌形式逐渐规范化（字数、韵脚），重叠这一原始歌谣的节奏基础被替代，不再是主要表现方式。 （3）本题考查理解概括名著内容。 由材料二“一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听”可知，歌谣的作用可以消愁解闷，可以抒发情感；由“碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多”可知，庆祝节日、酬神作乐时都用歌谣；由“或一唱众和，或彼此竞胜”可知，歌谣还可以唱和竞胜。 【20题详解】 本题考查拟写推荐语。 写推荐语，可以介绍作者身份，介绍读者定位是青少年，要阐明这本书的核心价值是解读经典、通俗易懂、有传承精髓的文化意义，以及它的实用功能能辅助文言学习；要用口语化推荐句式，突出“入门”“易懂”“系统”等关键词，符合学生的特点。注意字数不少于80字。 示例：《经典常谈》是朱自清先生专为青少年撰写的国学入门经典。全书以散文笔法生动解读《诗经》《史记》等十三部典籍，深入浅出，语言平易。读此书，既能系统了解中华文化精髓，又能提升文言理解能力。它如同一座桥梁，带你轻松跨越古今隔阂，走进传统文化的殿堂。强烈推荐给每一位渴望读懂经典的初学者！ 第三部分 写作（21题50分） 21. 阅读下面材料，根据要求写作。 也许前行的道路充满坎坷，会有荆棘划破我们的肌肤，会有迷雾遮挡我们的视线，但只要心中有光，便能穿透阴霾，让希望的种子在心田生根发芽。在逐光的路上，我们感受着阳光的温暖，也将这份温暖传递给他人，用善良与爱，照亮彼此前行的方向。 阅读上面的材料，并欣赏上面的图片，请根据你的理解，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极，表达真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不要套写、抄袭；④不少于600字；⑤不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 心向光明，步履不停 在人生的长河中，我们皆是航行者，面对汹涌的波涛与未知的暗流，有人选择退缩，有人则选择勇往直前。正如那幅画中，孩童在黑暗与碎石中奋力奔跑，追逐那一束耀眼的光芒，这不仅是身体的奔跑，更是心灵的追寻——对光明的渴望，对希望的执着。 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”陆游的这句诗，道出了人生旅途的真谛。在追求梦想的路上，我们或许会遇到重重困难，仿佛被无边的黑暗所包围。但正是这些挑战，铸就了我们的坚韧与不屈。每一次跌倒后的重新站起，都是对自我极限的一次超越，是对心中那束光更加坚定的追随。 心中有光，便有了方向。这光，是信念之火，是理想之光，它照亮前行的道路，让我们在迷茫中找到出路，在困境中看到希望。正如曼德拉所言：“生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升起。”这份不灭的光芒，源自内心深处对美好事物的向往，对正义与真理的坚持。 在追逐光明的过程中，我们不仅感受着阳光的温暖，更学会了将这份温暖传递给他人。善良与爱，如同涓涓细流，汇聚成海，照亮彼此的世界。当我们伸出援手，帮助那些在黑暗中徘徊的灵魂，我们不仅点亮了他们的心灯，也让自己的心灵得到了升华。这份相互的照亮，让这个世界充满了更多的温情与希望。 然而，追光之路并非坦途，它需要我们有足够的勇气去面对未知，有坚定的决心去克服一切障碍。正如海伦·凯勒所说：“虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。”她以自己的亲身经历，诠释了何为不屈不挠，何为心向光明。 因此，让我们都成为那个在黑暗中奔跑的孩童，不畏艰难，不惧挑战，心中怀揣着对光明的无限向往，勇往直前。无论前路多么漫长与崎岖，只要心中有光，就能穿透一切阴霾，让生命之树在希望的土壤中茁壮成长，绽放出最灿烂的光彩。 心向光明，步履不停。在这条漫长而又精彩的旅途中，让我们携手同行，用信念与勇气，善良与爱，共同照亮彼此的前行之路，让这个世界因我们的存在而更加美好。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料强调了前行虽会遭遇坎坷、荆棘和迷雾，但心中有光就能穿透阴霾、让希望生长，还能将温暖传递、照亮他人。图片中孩子在黑暗碎石中奔向光，与材料相呼应，核心是围绕“心中有光”展开，光象征着希望、信念、善良与爱等正能量。立意上，可以从个人成长角度，阐述心中有光对克服困难、实现自我价值的意义；也可从社会层面，论述人们心怀光明、传递温暖能营造美好社会环境。如确定立意“心怀希望之光，照亮人生征途”，突出希望之光在人生中的引领作用。 第二，构思选材。采用总分总结构。开头通过描述画面场景或引用相关名言引出“心中有光”话题；中间以并列式或递进式展开，如先写心中有光能助自己战胜困难，再写能将光传递温暖他人；结尾总结全文，升华主题，呼吁大家心怀光明。选材上个人事例可选自己在学习、生活中遇到挫折，因心中有希望之光而坚持并成功克服；名人事例如贝多芬双耳失聪仍心怀音乐之光，创作出不朽乐章；社会事例如志愿者们心怀爱心之光，为贫困地区孩子送去温暖与帮助等。选材要典型、新颖，能有力支撑立意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024～2025学年第二学期八年级学业水平综合评价（二） 语文（部编版） （考试时间：120分钟，满分：120分） 第一部分（1～2题 14分） 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 随着第一声春雷的响起，（hān）睡了一整个冬日的天桂山睁开了眼睛。从岗南水库迎面吹来的微风是它刚打的哈欠。被春雷叫醒，让天桂山很高兴。原本幽悄的山变得_________（喧嚷/热闹）起来，虽然只是窸窸窣窣的声响，但每一声都清晰可闻。春江水暖鸭先知，最先感受到春意的是栖息在这里的松鼠□野兔、画眉鸟□ 山精神抖擞，迸发出生机和活力，山里人亦斗志昂扬，整个春天，农人们披星戴月，追着时间奔跑，庄稼也步履不停紧跟其后。在千百年来的配合中，农人和庄稼早已血脉相连，默契又自然。身后的山默默看着这一切，_____________（情不自禁/忍俊不禁）地露出笑容，月季公园里次（dì）绽放的月季花是它脸上藏不住的红晕。 （1）根据拼音写汉字。 ①（hān）_________睡 ②次（dì）________ （2）下列选项中，对文中画横线的词语“步履不停”中“履”字的解释正确的一项是（ ） A. 踩踏 B. 鞋子 C. 实行 D. 脚步 （3）从文段括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 （4）请在文段中方框内填入正确的标点符号。 春江水暖鸭先知，最先感受到春意的是栖息在这里的松鼠□野兔、画眉鸟□ （5）结合课文《大自然的语言》，说说“春江水暖鸭先知”包含的物候现象。 2. 阅读下面的材料，回答后面的问题。 材料一： 鸽子窝公园是北戴河标志性景观，又称鹰角公园。此处有一巨石，形似雄鹰屹立，故名鹰角石。该石高20余米，过去常有成群的鸽子朝暮相聚或窝于石缝之中，故名鸽子窝。公园最为吸引人之处就是观日出。日出时，霞光、阳光洒满山峦和沙滩，犹如覆盖上了一层金色的纱幕。 材料二： 承德避暑山庄整体布局分区明确，景色丰富，与其他园林相比，有其独特的风格。山庄宫殿区布局严谨，建筑朴素，苑景区自然野趣，宫殿与天然景观和谐地融为一体，达到了回归自然的境界。山庄的建筑（甲）具有南方园林的风格、结构和工程做法，（乙）多沿袭北方常用的手法，成为南北建筑艺术完美结合的典范。 （1）小冀同学觉得材料一画波浪线的句子写得好，请你简要赏析。 （2）材料二中甲、乙两处应填入关联词语，恰当的一项是（ ） A. 只有 才 B. 虽然 但是 C. 既 又 D. 因为 所以 第二部分（3～20题56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3. 请补全下面古诗文。 山水无言，让我们去体会自然界的万千美好。跟随陶渊明，我们在《桃花源记》中感受到“①_________________，②_______________”的草、花之美；跟随柳宗元，我们发现了“青树翠蔓，③________________，参差披拂”的意趣；在《关雎》中，我们见证了河边“④________________，⑤_________________。⑥______________，君子好逑”的美好爱情。 （二）（6分） 阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 蒹葭 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 送友人 薛涛 水国蒹葭夜有霜， 月寒山色共苍苍。 谁言千里自今夕， 离梦杳如关塞长。 4. 读懂诗歌的第一步是理解诗意。《蒹葭》中，“在水一方”“在水之湄”“在水之涘”三句写出了伊人的飘忽难寻，暗示了_____________的变化；从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，暗示了______________。 5. 《送友人》前两句写别浦晚景，其中第一句中的“蒹葭”一词点出送别的时节在________（季节），渲染离别的气氛；第二句则巧妙地使用了“月”和“____________”这两个意象。 6. 请说说《蒹葭》中的“伊人”形象寄托了诗人怎样的情感。 （二）（共13分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 水益涩①，曳舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。越信宿②，遂缘小溪，益出山左。涉溪水，四山回环遥望白蛇蜿蜒下赴大壑盖涧水尔。桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖③相征逐，真行画图中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率④十问仅得二三。 次度大溪，架木为梁，首尾相啮，广三尺余，修且二百跬⑤，独野人⑥往返捷甚。次溪口⑦市，凡大宅多废者，间有诵声出廊庑⑧，久听不知何书。殆所谓《兔园册》⑨耶？ 越二岭，首有亭当道，髹⑩书“雪窦山”字。 （节选自邓牧《雪窦游志》） 【注释】①涩：不通畅，阻塞。②信宿：连宿两夜。③牧竖：牧童。④率：大抵，一般。⑤跬（kuǐ）：半步，即迈开一次腿距离，相当于今天的一步。⑥野人：当地村民。⑦溪口：地名。⑧廊庑（wǔ）：堂前两侧的厢房。⑨《兔园册》：《兔园册府》，民间用作启蒙课本。⑩髹（xiū）：赤黑色的漆。 7. 解释下列句子中加点的词语。 （1）便舍船 舍：___________________ （2）具答之 具：___________________ （3）陆行六七里 行：___________________ 8. 下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 四山回环/遥望白蛇蜿蜒/下赴大壑盖涧水尔 B. 四山回环遥望/白蛇蜿蜒下赴大壑/盖涧水尔 C. 四山回环/遥望白蛇蜿蜒下赴大壑/盖涧水尔 D. 四山回环遥望/白蛇蜿蜒/下赴大壑盖涧水尔 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （2）次溪口市，凡大宅多废者，间有诵声出廊庑，久听不知何书。 10. 请根据甲、乙两文，说说桃花源与雪窦山的景象有哪些共同点。 二、现代文阅读 （一）（共9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 宇航员的衣服脏了怎么办？ ①衣服嘛，多穿几天又不会破……据宇航员回忆，他们在太空中平均一周才换一次衣服。听起来虽然是个懒人的办法，但在太空旅行中，这还真是无奈的选择。 ②首先，空间站里根本没有那么多富余的地方用来放衣服。其次，将0.45千克货物从地球送到空间站，要花掉5000美元至1万美元。因此，每次只能优先运送食物和重要的科学仪器等物资。 ③其实，不换衣服也没有想象中的那么不卫生。因为在太空站里，衣服不像在地球上那么容易弄脏。在太空中，宇航员生活在温度恒定的环境中，而且在无重力的情况下，活动起来也不会耗费太多的体力，所以，宇航员很少出汗。 ④但是，为了防止肌肉在这种没有重力的环境下萎缩，宇航员还是需要做些体能训练的。因此，他们贴身穿的衣物仍然得定期更换。只是，这些衣服“坚持”的时间比在地球上长多了。 ⑤既然不能洗，换下来的脏衣服也就只好堆在空间站里，等待变成太空垃圾啦。然而，当宇航员们结束任务、准备返回地球时，这些越堆越多的脏衣服就又要冒出来找麻烦了——宇航员是乘坐航天飞机“回家”的，在这些“专机”上，除了宇航员和他们的私人物品，还得带上很多实验仪器、记录资料……空间有限啊，哪儿还有给脏衣服留的地方？ ⑥可是，把这么大包的脏衣服都丢在太空中，简直就是给地球人脸上抹黑嘛。最后，科学家们终于想出了好办法。 ⑦原来，俄罗斯航天局研制出了一种无人驾驶的货运太空飞船。这种飞船是一次性的，当它把宇航员需要的货物运到空间站之后，宇航员们就把空间站里堆积的垃圾装进去。而这种飞船会根据设定好的程序，自动返回地球，当它飞进大气层之后，会自动烧毁。这样，脏衣服就可以和其他太空垃圾一起，化为“天边的一道流星”啦！ ⑧一位俄罗斯宇航员想出了一个另类的主意。 ⑨他到达空间站后，想在那里种些蔬菜，但太空里没有土壤。于是，他想到把自己换下来的旧衣服缝制成球形，将一些碎纸巾、纱布头之类的废物填充在里面——嗯，你在大街上可能见过那种只浇水头上就会长出绿草的小人吧？那个就是用填充了锯末的纱布缝成的。这位宇航员利用的就是这个原理。做好这些废料球之后，他再把种子放在里面，浇水种植，很快种子就发芽了。看来，这位宇航员的环保意识真是够强的，把“废物利用”的精神都发扬到太空里了。 ⑩为了减少太空垃圾，科学家一直在寻找各种各样的解决方案。细菌分解是一个很不错的构想。根据一些学者的设计，细菌不但可以分解掉包括脏衣服在内的垃圾，而且还能在这个过程中产生热量和一些化学物质。宇航员可以把它们利用起来，作为一种新的能源在太空中使用。但这种设想以现在的技术水平，还无法实现。不过在不久的将来，当人类考虑移居到太空中生活时，这个设想可就要起大作用了。 11. 选文第②段中的画线句运用了列数字的说明方法，有何作用？ 12. 说说选文第④段中加点词语的表达效果。 只是，这些衣服“坚持”的时间比在地球上长多了。 13. 说说选文标题妙处。 14. 关于如何处理宇航员的脏衣服，文中提到了哪些解决方案？请概括回答。 （二）（共13分） 阅读下面文字，完成下面小题。 湘江之战的毛泽东 ①一头浓黑头发的毛泽东铁塔似的矗立在江边，注视着血红未尽的江水，泪如泉涌。 ②“必须开一次会！要讨论失败的原因，再不能听之任之了！”他愤慨地说了这么一句著名的、记入史册的话。说给自己听，也是说给身边的同志们听。自从他被剥夺了军权、成为“闲人”之后，仗越打越糟，红军广大指战员怨声载道，自然盼望带领他们常打胜仗的统帅来互诉衷肠：统帅也愿在具体的战斗中适时向他们作一些具体的指导，以图将损失减少一些。诚如美国人特里尔《毛泽东传》所云：“此时，红军就像波涛汹涌的大海中失舵的小船。”再不调换舵手，扭转航向，等待红军的必是全军覆没。 ③“要讨论失败的原因”，这句话既是深深的愤慨情绪的表露，也反映了毛泽东的谋虑已趋成熟，是湘江边红军血流成河将它推向成熟。那不仅仅是毛泽东的谋略，也是广大红军指战员渴盼的心声——那是三军呼唤统帅的心声啊。 ④在湘江东岸渡口，博古神色仓皇地对周恩来说：“恩来，这么乱不行呀，要严重影响渡江进度的！”周恩来瞥了他一眼，没说话。周恩来已经尽了力，此时连气都还没喘匀，能有什么办法呢。这时有人驰马来向总政委周恩来报告，说红五军团参谋长刘伯承抱怨渡口太乱，有的争先恐后过江，有的争挤浮桥时掉下河去，就这样无谓地淹死不少人了。“刘参谋长派我来请示总政委，是否由渡江指挥部统一规定，先不忙过江，按建制整理好队伍，然后一个单位一个单位地过……” ⑤博古看到江边混乱的情景，敌人的再次炮击和飞机轰炸即将临近，敌人的大批步兵近在咫尺正在开进，禁不住心烦意乱，随口训斥道：“现在还讲什么建制和单位，冲过去一个算一个！”周恩来不满地又看了他一下，摇了摇头说：“这不行！刘伯承的意见是对的，像这样乱挤要出大问题！”博古说：“我听说你已经作了半天努力，大家都不听，怎么办呢？现在靠军纪也解决不了问题呀！” ⑥王稼祥在担架上，谁也不看，望着天空，尽笑道：“这个时候，用军纪去吓人，不搞糟才怪，必须靠威望和才能！仗给打成了这个样子，还有什么威望呢？”大家面面相觑，默然无语。 ⑦周恩来看了看不远处默默吸烟的毛泽东，便几步走了过去。他说：“主席同志，你来指挥过江，如何？”毛泽东没说什么，也不看周恩来，然后把烟头扔掉，向前走了几步，登上一个小土堆。他用湖南口音大声喊话，一边挥动那如椽的手臂以加强效果。他说：“同志们，同志们呀！大家不要乱，听我说两句好不好？” ⑧站在距他较近的指战员们先是惊愕地转身望着他，呆了一会儿，然后惊喜和疑惑地互相询问道：“毛主席出来了！怎么回事？是出来指挥红军了吗？这是真的吗？”旋即以讹传讹，向成千上万的人堆深处一传十，十传百地传话过去：“毛主席？是毛主席！”无数的红军战士奋力扩散这个振奋人心的消息。“不要乱，毛主席要指挥我们了！”无数的红军战士惊喜不已。“毛主席！毛主席！您救救红军呀！”无数的红军战士热泪盈眶。“毛主席！毛主席！毛主席！”无数的红军战士欢呼雀跃。 ⑨大家终于静下来了，湘江东岸霎时寂无人声，只听见远处正在向此地飞来的敌机的隆隆声正在由远及近，以及越来越近的敌人步兵密集得有如骤雨的枪声。毛泽东抓紧时间叫营以上干部迅速过来开个短会。他命令各级干部先掌握好各自单位的党团员，整理好各单位部伍，服从团首长、师首长指挥，不许乱，谁乱就枪毙谁，各级指挥员有执行战场纪律权力。有人问他，谁指挥过江？他说，总政委周恩来。红军战士误以为毛主席又有权指挥包括总政委在内的一切人了，秩序霎时肃然。 ⑩毛泽东浓黑的长发向后纷披，眼里含着忧虑与希冀。这就是威望、爱戴和信赖，是人心所向，这是靠强制绝对无法达到的境界。朱德激动地问毛泽东：“主席，我做什么，请指示！”毛泽东感激地拍了一下他的肩膀，说：“老总，赶快修复所有浮桥！只靠徒涉速度太慢！”朱德向他庄重地敬了个军礼，转身跑步到指挥部，揩了一下湿润的眼睛，大声命令道：“梅坑（中央纵队第二梯队代号）工兵营火速架设浮桥，必须赶在敌机再次轰炸之前，把毛主席送过江，把中央纵队送过江……” 15. 面对当时的渡江问题，博古、刘伯承、周恩来分别持怎样的看法？ 16. 揣摩文中画横线的句子，回答括号里的问题。 （1）此时，红军就像波涛汹涌的大海中失舵的小船。（从修辞手法的角度分析表达效果） （2）毛泽东浓黑的长发向后纷披，眼里含着忧虑与希冀。（“忧虑”和“希冀”分别具体指什么） 17. 文章是怎样表现毛泽东“威望高”的形象特点的？请结合第⑧段简要分析。 18. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章标题点明了主要人物是毛泽东。 B. 文章第①段既渲染了紧张的氛围，又为下文埋下伏笔，奠定了全文的感情基调。 C. 第②段写到了毛泽东是“闲人”，其实此时他就是红军的统帅。 D. 为了解决渡江的危机，毛泽东安排朱德架设浮桥。 三、整本书阅读（共9分） 结合整本书的阅读，完成下面小题。 19. 阅读下面文段，回答后面的问题。 材料一： 歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些。……歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表达到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。 材料二： 上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也就舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。 （1）这两则材料都选自《经典常谈》中的一篇，这一篇主要讲的经典是《_________》。 （2）结合材料一，说说“重叠”在诗歌里失去主要的地位的原因。 _____________ （3）结合材料二，概述上古时候歌谣的作用。 ________________ 20. 学校准备开展名著推荐活动，小冀同学准备推荐《经典常谈》，请你帮他写一段推荐语，不少于80字。 第三部分 写作（21题50分） 21. 阅读下面材料，根据要求写作。 也许前行的道路充满坎坷，会有荆棘划破我们的肌肤，会有迷雾遮挡我们的视线，但只要心中有光，便能穿透阴霾，让希望的种子在心田生根发芽。在逐光的路上，我们感受着阳光的温暖，也将这份温暖传递给他人，用善良与爱，照亮彼此前行的方向。 阅读上面的材料，并欣赏上面的图片，请根据你的理解，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极，表达真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不要套写、抄袭；④不少于600字；⑤不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $