第4单元 14.称空气-【小学创新作业本】2025-2026学年新教材三年级上册科学习题课件（苏教版2024）

该小学科学课件聚焦“空气有质量”核心知识点，通过气球平衡实验（调节平衡后放气观察倾斜）导入，结合皮球打气测量、电子天平使用等基础训练，构建从实验观察到实际应用的学习支架，帮助学生理解空气性质。 其亮点在于融合探究实践与科学思维，通过气球平衡、皮球打气等实验设计，培养学生基于证据的推理论证能力，如“打气次数与天平示数关系”题。学科融合题目联系生活，学生提升探究能力，教师可借结构化练习高效教学。

PAss1 绿卡图书 学列帮有腿考试更经名 绿卡小学系列 学学 色 单元期 卷 小学学霸冲A卷 小学学霸 作业本 准 小学学霸 教材搭档 天 小学学可 季 小学学霸 天关 小学学霸 天天 8学霸默泻 同步字课 计算 8学霸▣算 默写 游文四年维上面 大年维上 PASS 绿卡图书 第四单元 空气的性质 14称空气 DAS|绿卡图书 课堂回顾 探究空气是否有质量 调节平衡 放气 松手 在一根细长棍两端各挂 将左侧气球中的气慢慢 松手后，原来平衡的细 一只充了气的气球，并使 放掉。 长棍发生了倾斜，说 细长棍保持水平平衡。 明 侧变轻了。 DASS|绿卡图书 基础训练 一、选择题。 1,最早证明空气有质量的科学家是( ）。 A.爱因斯坦 B.牛顿 C.伽利略 D.亚里士多德 2.对比一个皮球充气前与充气后的变化，可以借助电子天平来测量，假如充气前电 子天平的示数是40克，那么充足气后的示数可能是( ）。 A.36克 B.43克 C.43千克 D.40克 萌小牛用电子天平测皮球里空气的质量，他先测量并记录了瘪皮球的质量，然 后每往皮球里打5次气就测一次皮球的质量。请回答3~4题。 DASS|绿卡图书 3.萌小牛把打了5次气的皮球放到电子天平上，发现打气前后电子天平示数没有变 化。以下原因不可能的是( A.皮球漏气 B.电子天平不灵敏 C.空气没有质量 D.打入空气太少 4.若实验器材都完好，那么萌小牛观察到的现象应该是( )。 A.打气次数越多，电子天平的示数越大 B.打气次数的多少与皮球内空气质量的大小无关 C.打气次数越少，皮球内空气质量越大 D.无论打多少次，电子天平的示数都不会变 DASS|绿卡图书 5.[新趋势·学科融合]教室里空气的质量大概是()。 A.1.3克 B.1.3千克 C.238克 D.238千克 6.在简易天平一侧放上一个充足气的皮球，另一侧放绿豆至天平水平平衡，将皮球 中的气完全放掉后( A.天平仍水平平衡 B.天平倾斜，绿豆一侧下沉 充足气 C.天平倾斜，没气的皮球一侧下沉 绿豆 的皮球 D.天平上下摇摆几下后保持水平平衡 DASS|绿卡图书 7.[新趋势·创新思维]用打气筒给一个充满空气的、有封口的玻璃瓶里再打进一些 空气，瓶子里空气的变化情况是( A.质量增加，体积不变 B.质量增加，体积增加 C.质量不变，体积增加 D.质量不变，体积不变 二、萌小牛发现给气球打气时，每打一筒气，气球就会变大一圈。但是给电动车轮胎 打气时，轮胎却没有变大，这是为什么呢？ 集养提升 三、小明通过比较充气皮球和踩瘪的皮球的质量来验证空气是有质量的。下面是他 的实验过程，请将实验过程补充完整。 实验材料：(1)屯子天平、皮球、 、气针等 实验步骤：(2)实验前，将电子天平放在水平桌面上，打开电源， 按“ ”按钮，确保在称量之前显示数字为“ (3)用气针和打气简给皮球打满气，然后用 称出其质量。 (4)把气针插进皮球的气孔中，用脚将皮球踩瘪，把皮球里面的 尽量排尽。 (5)把踩瘪的皮球放在电子天平上，称出其 (6)两次称量的数值 (填“相同”或“不同”)。 实验结论：(7)空气是 (填“有”或“无”)质量的。 (8)若打满气时皮球的质量为A,放气后皮球的质量为B,那么皮球中空气的质量 为 PASS 绿卡图书 绿卡图书一走向成功的通行证 PA5写