1.1 第2课时 三角形的中线、角平分线、高(课件) 2025-2026学年苏科版(2024)八年级数学上册

2025-09-24
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普通

资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 初中数学苏科版八年级上册
年级 八年级
章节 1.1 三角形中的线段和角
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 1.16 MB
发布时间 2025-09-24
更新时间 2025-09-24
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2025-09-24
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内容正文:

苏科版八年级数学上册 第1章 三角形 第2课时 三角形的中线、角平分线、高 1.1 三角形中的线段和角 更多模板请关注:https://haosc.taobao.com 导入新课 问题:如图,橡皮筋的一端固定在△ABC的顶点A处,另一端在边BC上移动.在这个过程中,橡皮筋(线段)的位置不断变化,其中有哪些位置是特殊的? 线段的变化——橡皮筋另一端在线段BC中点处, 角的变化——平分∠BAC的位置、垂直于BC边的位置. 此时可以将橡皮筋看成是一条线段,这样就可以得到三角形中三条特殊的线段,今天要重点研究三角形的中线、角平分线、高. 3 高效课堂 活动一:探究三角形的中线 将橡皮筋的活动一端移动到边BC中点这一特殊位置的情况(如图). 在三角形中,连接一个顶点与它的对边中点的线段,叫作三角形的中线.例如,如上图,点D在BC上,BD=CD ,线段AD是△ABC的中线. 4 高效课堂 问题:如图1,△ABC是一个什么形状的三角形?能过点A画出△ABC的中线?如果去掉“过点A”这个条件,又能画出几条中线? 这是一个钝角三角形. 过点A能画出△ABC的中线AD,如图2所示; 过△ABC的每个顶点均可画出一条中线,因此△ABC有三条中线,如图3所示. 5 这三条中线有什么性质?是不是相交于三角形内部一点? 高效课堂 这三条中线相交于三角形内部一点. 这个结论在锐角三角形、直角三角形中是否还成立? 任意一个三角形都有三条中线,且这三条中线相交于三角形内部一点. 6 高效课堂 活动二:探究三角形的角平分线 将橡皮筋移动到恰好平分∠BAC这一特殊位置的情况(如图). 在三角形中,一个内角的平分线与这个角的对边相交,这个角的顶点与交点之间的线段叫作三角形的角平分线.例如,如上图,点E在BC上,∠BAE=∠CAE,线段AE是△ABC的角平分线. 7 取一张长方形透明纸,在透明纸上画一个三角形(△ABC),尝试过点A折出这个三角形的角平分线. 高效课堂 如图所示: 如果去掉“过点A”这个条件,能在△ABC中折出几条角平分线? 8 过△ABC的每个顶点均可折出一条角平分线,因此△ABC有三条角平分线,如图2所示. 高效课堂 这三条角平分线有什么性质? 三角形的三条角平分线相交于一点. 这一交点是在三角形的内部还是外部? 在三角形内部. 9 方才画的△ABC是什么形状的三角形(锐角三角形、直角三角形、钝角三角形)?如果换成其他形状的三角形,是否仍有三条角平分线?这些角平分线是否还相交于三角形内部一点? 高效课堂 结论依然成立. 锐角三角形、直角三角形、钝角三角形都有三条角平分线,并且三条角平分线相交于三角形内部一点. 10 将橡皮筋移动到垂直于BC边这一特殊位置的情况(如图). 从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线,顶点与垂足之间的线段叫作三角形的高线,简称三角形的高.例如,如上图,AH⊥BC,垂足为H,线段AH 是△ABC的边BC上的高. 高效课堂 活动三:探究三角形的高 11 上图中,△ABC是一个什么形状的三角形?△ABC中是否只有AH这一条高?如果还有别的高,是否能画出来? △ABC是一个锐角三角形,并且不是只有AH这一条高.过△ABC的每个顶点均可画一条对边上的高,因此△ABC有三条高. 高效课堂 12 高效课堂 任意一个三角形都有三条高,锐角三角形的三条高相交于三角形内部一点,直角三角形的三条高相交于直角顶点处,钝角三角形的三条高所在的直线相交于三角形外部一点. 如果三角形是直角三角形或钝角三角形,是否还有这样的结论?它们的高有什么性质?还像中线和角平分线那样,相交于三角形内部一点吗? 13 高效课堂 活动四:例题探究 分析:可以过点A作BC边上的高,这条高是△ADC的高,也是△ABD的高,然后利用三角形中线的定义和“等底同高的两个三角形面积相等”这一性质可以证明结论. 14 高效课堂 从这个例题中,能够得到什么结论? 三角形的中线能够将这个三角形分成面积相等的两个三角形. 15 课堂评价 AD是△ABC的角平分线,AF是△ABE的角平分线;BE是△ABC的中线,DE是△ADC的中线. 16 课堂评价 DE是△ABD的高,是△AED的高,也是△BED的高;AC是△ABD的高,是△ACD的高,也是△ABC的高. 17 课堂评价 DC BC ∠CAE ∠BAC ∠AFC 90° S△ACD 18 课堂总结 (1)什么叫作三角形的中线、角平分线、高? (2)它们有什么性质? 19 作业设计 基础性作业:教材习题第5,6题. 提高性作业:教材习题第7~9题. 拓展性作业:同学们秋游时,发现一位农民伯伯正在浇地.这块地的外形如图所示的△ABC,其中边BC在一条水渠上.这位农民伯伯想在地中再新开一条水渠,把水引到顶点A处,且水渠把地平分成面积相等的两部分.请在图中画出水渠的位置,并说明理由. 20 谢谢大家观看 $

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