17 小站（教学设计）语文统编版五四学制2024六年级上册

第17课 ——《小站》教学设计 教学目标 1.认识 “缀、妩、媚、搏” 等生字，会写 “烘、烤、缀、妩、媚” 等生字；正确、流利、有感情地朗读课文，梳理课文描写小站 “环境、设施、人物” 的内容脉络。 2.通过圈画关键词句、小组讨论、对比赏析等方式，学习课文 “以小见大” 的写作手法，体会作者对小站的细致观察。 3.感受小站虽小却充满生机的美，体会铁路工作人员默默奉献、为旅客创造便利的服务精神，培养关注身边平凡事物与平凡人价值的意识。 教学重点 梳理课文对小站环境、设施、人物的描写内容，感受小站的 “小” 与 “美”；理解作者通过细节描写展现小站特点的方法。 教学难点 体会 “以小见大” 的写作手法 —— 从对小站的细微描写中，感悟铁路工作人员的奉献精神；理解 “小站不仅是交通站点，更是温暖与关怀的载体” 这一深层含义。 任务群 任务一：聚焦“小站”之“小” 任务二：探寻“小站”之“美” 任务三：深挖“小站”之“暖” 课时安排 1课时。 教学过程 新课导入 我们坐火车到外地走亲访友或者旅游，都要经过许许多多的车站。特别是高铁普及以来，各地都出现了不少“高大上”的火车站。但是，在20世纪60年代，更多的可能是课文《小站》中所介绍的这样一些地处边远山区的小站。 探究新知 识读字词：箩 (luó)筐 (kuānɡ) 征 (zhēnɡ)途 (tú) 转 (zhuǎn)瞬 (shùn)间 (jiān) 喷 (pēn)水 (shuǐ)池 (chí) 一 (yī)尘 (chén)不 (bù)染 (rǎn) 任务一：聚焦 “小站之小” 1.边读边批画出表现小站之“小”的语句，同学间讨论交流。 例1：这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。 明确：“只有……才……”，写出小站的小；“两三分钟”“转瞬间”，极言时间之短。“甚至”，进一步说明“连站名还来不及看清楚”。 例2：就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。 明确：“一间”“几根”“三五个”，用数字说明小站的小。 任务二：探寻 “小站之美” 2.第3-5段写的是小站的布局，仔细阅读，思考：这几段是按什么顺序写的？小站上有哪些布置？为什么这样布置？同学间讨论交流。 ①月台左面： 月台左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。 （外出旅行，安全第一，红榜让旅客感到安心。） 红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。 （让旅客了解天气情况和新闻，方便出行并了解时事。） 出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。 （尽管车站很小，但注意搞好卫生。） ②月台中间： 月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。 （喷水池、假山、小树：环境优美。) 喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。 （环境整洁,体现小站的工作人员的认真、勤劳。） ③月台两头： 月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。 （杏树、杏花、蜜蜂：春意盎然，充满无限生机。） 在准确理解课文内容的基础上，根据“阅读提示”第2段的要求，以小组为单位，为本文设计一幅插图。 任务三：深挖 “小站之暖” 3.小站的‘小’和‘美’有什么关系？ 小站虽小，却因精心布置而美。小站的工作人员认真、勤劳，安心在偏僻的山区工作，对工作十分用心，给旅客带来了温暖，表现了他们全心全意为旅客服务的精神。作者写小站，其实是在写背后用心付出的人，这就是‘以小见大’的写作手法。 4.结尾一段在全文中有什么作用，表达了怎样的中心？ 最后一段揭示中心，升华主题。小站虽小，但其精心设计“给旅客们带来了温暖的春意”，赞扬小站工作人员为人民服务的事业心和责任感。 课堂小结 这节课我们认识了一个‘小而美、藏温暖’的小站，从环境、设施中看到了它的‘小’，从细节中发现了它的‘美’，更从平凡的事物中感受到了工作人员的奉献精神。希望大家以后也能做生活的有心人，发现身边的美好。 作业布置 仿照课文细节描写的方法，写一段自己身边平凡事物的片段（如 “校门口的小花坛”）。 板书设计 教学反思 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $