17 小站（教学课件）语文统编版五四学制2024六年级上册

第五单元 小站 六年级语文 上册·统编版2024 新课导入 我们坐火车到外地走亲访友或者旅游，都要经过许许多多的车站。特别是高铁普及以来，各地都出现了不少“高大上”的火车站。但是，在20世纪60年代，更多的可能是课文《小站》中所介绍的这样一些地处边远山区的小站。 2 小站 识读字词 探究新知 箩筐 luó kuāng 征途 zhēng tú 转瞬间 zhuǎn shùn jiān 喷水池 pēn shuǐ chí 一尘不染 yī chén bù rǎn 4 任务一·聚焦 “小站之小” 探究新知 边读边批画出表现小站之“小”的语句，同学间讨论交流。 5 这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。 “只有……才……”，写出小站的小； “两三分钟”“转瞬间”，极言时间之短。 “甚至”，进一步说明“连站名还来不及看清楚”。 小站之“小” 就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。 “一间”“几根”“三五个”，用数字说明小站的小。 小站之“小” 任务二·探寻 “小站之美” 探究新知 第3-5段写的是小站的布局，仔细阅读， 思考：这几段是按什么顺序写的？ 小站上有哪些布置？为什么这样布置？ 同学间讨论交流。 8 月台左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。 外出旅行，安全第一，红榜让旅客感到安心。 月台左面 红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。 让旅客了解天气情况和新闻，方便出行并了解时事。 月台左面 出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。 尽管车站很小，但注意搞好卫生。 月台左面 月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。 喷水池、假山、小树：环境优美。 月台中间 喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。 环境整洁,体现小站的工作人员的认真、勤劳。 月台中间 月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。 杏树、杏花、蜜蜂：春意盎然，充满无限生机。 月台两头 任务二·深挖 “小站之暖” 探究新知 小站的‘小’和‘美’有什么关系？ 15 小站虽小，却因精心布置而美。 小站的工作人员认真、勤劳，安心在偏僻的山区工作，对工作十分用心，给旅客带来了温暖，表现了他们全心全意为旅客服务的精神。 作者写小站，其实是在写背后用心付出的人，这就是‘以小见大’的写作手法。 这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。 你如何理解课文最后这句话？ 揭示中心，升华主题。小站虽小，但其精心设计“给旅客们带来了温暖的春意”，赞扬小站工作人员为人民服务的事业心和责任感。 课时小结 这节课我们认识了一个‘小而美、藏温暖’的小站，从环境、设施中看到了它的‘小’，从细节中发现了它的‘美’，更从平凡的事物中感受到了工作人员的奉献精神。希望大家以后也能做生活的有心人，发现身边的美好。 板书设计 小站 小站之“小”——环境与设施 小站之“美”——自然美与人文美 小站之“暖”——铁路工作人员： 默默奉献、用心服务 写作手法：以小见大 课堂练习 1．内容理解填空。 《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗中，每一行诗句都是一幅画，依次写了__________、___________、____________、_________这四个场景。“黑云翻墨”和“白雨跳珠”两个形象的比喻，既写出了天气骤然变化时的________气氛，也烘托了诗人舟中赏雨的_____心情。  黑云翻滚 大雨倾盆 风吹云散 水天相接 紧张 喜悦 20 课堂练习 2.下列对《六月二十七日望湖楼醉书》赏析不正确的一项是（） A.“跳珠”这个形象而富有动感的比喻，既写出了雨纷急的样子，又烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情。 B.本诗是按时间顺序描写风云变幻的西湖景象的。 C.作者描写了四个场景：云翻、雨泻、风卷、天晴，写得有远有近，有动有静，有声有色，有景有情，令人读来油然产生一种身临其境的感觉。 D.诗人苏轼是在望湖楼上，捕捉住湖上急剧变化的自然景物的。 D选项有误，诗人苏轼先在船中，后在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物。 21 作业布置 仿照课文细节描写的方法，写一段自己身边平凡事物的片段（如 “校门口的小花坛”）。 22 THANKS! 谢谢观看 六年级语文 上册·统编版2024 $