1.3 几何证明举例 第3课时 反证法（课件） 2025-2026学年青岛版八年级数学上册

该初中数学课件聚焦反证法的概念、步骤及应用。通过《路边苦李》故事导入，引导学生从“假设李子甜”推出矛盾的过程中抽象反证法思维，搭建从生活实例到数学证明的学习支架，衔接直接证明，完善推理证明知识体系。 特色在于情境化探究融合核心素养，以故事抽象步骤培养数学眼光中的抽象能力，以平行线性质定理Ⅰ证明引导“假设-推理-矛盾-结论”过程发展数学思维中的推理意识，规范符号与图形语言强化数学语言表达。助力学生提升逻辑推理能力，为教师提供生活化、层次化的教学方案。

青岛版八年级数学上册课件 第1章 推理与证明 1.3 几何证明举例 第3课时 反证法 更多模板请关注：https：//haosc.taobao.com 中国古代有一个叫《路边苦李》的故事： 王戎7 岁时，与小伙伴们外出游玩，看到路边的李树上结满了果子.小伙伴们纷纷去摘取果子，只有王戎站在原地不动.有人问王戎为什么，王戎说：“树在道边而多子，此必苦李.”小伙伴们摘了李子尝了一下，果然是苦李. 想一想，王戎是如何得出“树在道边必苦李”结论的？ 导入新课 3 大体步骤： 证明一个命题，一般从已知条件出发，一步一步地推出结论.但当一个命题从已知条件出发不易直接证得结论时，还有其他方法吗？ 其实，我们也可以反过来考虑. 导入新课 4 活动一：探究反证法 思考与交流 证明平行线的性质定理Ⅰ：两条平行直线被第三条直线所截，同位角相等. 你能将上述问题用符号语言和图形语言表示出来吗？ 高效课堂 5 已知：如图，直线AB∥CD，直线EF 与AB，CD 分别相交于点G，H. 求证：∠1＝∠2. 用我们以前的方法能证明出来吗？ 不能. 高效课堂 6 如果直接证明有困难，我们可以从什么角度去思考呢？ 能不能和王戎一样，反过来思考呢？ 假设结论不成立，会出现什么情况？ 由此，你能得出证明过程吗？ 高效课堂 7 证明：假设∠1≠∠2. 如图，过点G 作直线A'B'，使∠EGB'＝∠2. 所以A'B'∥CD(同位角相等，两直线平行). 因为AB∥CD(已知)， 所以过点G 就有两条直线AB，A'B'与直线CD 平行. 这与基本事实“过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行”矛盾. 所以∠1≠∠2的假设是不成立的. 所以∠1＝∠2. 高效课堂 8 活动二：归纳提升 阅读以下内容，以小组为单位回答下列问题： 三角形内角和定理的推论 ： 三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和. 三角形的一个外角大于与它不相邻的任意一个内角. (1)什么是反证法？ 先提出与命题的结论相反的假设，再从假设出发推出矛盾，从而证明命题成立的方法叫作反证法. 高效课堂 9 (2)用反证法证明一个命题的一般步骤是什么？ 用反证法证明一个命题，一般有三个步骤： ①否定结论——假设命题的结论不成立； ②推出矛盾——从假设出发，根据已知条件，经过推理，得出一个与命题的条件、定义、基本事实、定理等相矛盾的结果； ③肯定结论——由矛盾判定假设不成立，从而证明命题成立. 高效课堂 10 活动三：例题讲解 例 证明：平行于同一条直线的两条直线平行. 已知：如图，a∥c，b∥c. 求证：a∥b. 高效课堂 11 证明：假设直线a与b不平行，那么a与b相交，设交点为P. 因为a∥c，b∥c(已知)， 所以过点P 有两条直线与直线c平行. 这与基本事实“过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行”矛盾. 所以直线a与b不平行的假设是不成立的. 所以a∥b. 高效课堂 12 1.用反证法证明“同旁内角互补，两直线平行”时，应假设 ( ) A.同旁内角不互补 B.两直线相交 C.两直线垂直 D.两直线相交或垂直 课堂评价 B 13 课堂评价 2.求证：三角形中至少有一个角不大于60°. 假设△ABC 中，∠A，∠B，∠C 都大于60°， 则∠A＋∠B＋∠C>180°. 这与三角形的内角和定理“三角形的内角和等于180°”矛盾. 所以∠A，∠B，∠C 都大于60°的假设是不成立的. 所以三角形中至少有一个角不大于60°. 14 1.本节课我们学习了什么内容？ 2.在探究反证法时，你经历了什么？ 这个过程中，用到了哪些数学思想方法？ 你积累了哪些活动经验？ 课堂总结 15 基础性作业：教材练习第1，2题. 提高性作业：教材习题1.3第6题. 作业设计 16 感谢大家 $