3.1 电现象(1)-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年九年级上册物理（教科版）

该初中物理课件围绕“电现象”展开，系统涵盖静电现象、摩擦起电实质（电子转移）、电荷种类及相互作用、电流初步认识等核心知识点。通过“自然界及生活中的电现象”情境导入，结合擦拭镜面有绒毛、电风扇扇叶积灰等生活实例，搭建“观察现象→分析原理→实例应用”的学习支架，帮助学生梳理从现象到本质的知识脉络。 其特色在于深度融合新课标核心素养，以科学探究驱动教学。设计“毛皮摩擦橡胶棒”“丝绸摩擦玻璃棒”等观察实验，引导学生动手探究带电体特征，落实科学探究要素；通过例题解析（如丝绸与玻璃棒摩擦带电过程）、问题辨析（两小球相互吸引的判断）培养科学推理与论证能力，强化科学思维；结合油罐车拖铁链等实例，联系生活实际，体现科学、技术与社会的关联，渗透科学态度与责任。教师使用时能高效引导学生构建物理观念，学生在探究与应用中提升解决实际问题的能力。

第三章 认识电路 第一节 电现象 情 境 导 入 第一节 电 现 象 自然界及生活中的电现象: 新 课 探 究 第一节 电 现 象 一、静电现象 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 1. 物体带电：摩擦过的物体能够吸引轻小物体，我们就说它带了电，或者说带上了电荷。 2. 摩擦起电：用摩擦的方式使物体带电。 3. 带电体的特征：能够吸引轻小物体。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 观察1 用毛皮摩擦橡胶棒，然后用橡胶棒靠近纸屑，会看到什么现象？ 观察 摩擦起电 橡胶棒吸引纸屑 现象： 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 观察2 用丝绸摩擦玻璃棒，然后用玻璃棒靠近纸屑，会看到什么现象？ 玻璃棒吸引纸屑 想一想，为什么要在干燥的环境下？ 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 原子结构图:如右图 原子由原子核和核外电子 组成,原子核带正电,电 子带负电。 通常情况下,原子是电 中性,由原子组成的物 体也呈电中性。 核外电子 原子核 + + + – – – 电子显微镜下的玻璃棒 原子 4.摩擦起电的实质 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 + + + – – + + + – – – – – – – – + + + + + + （1）两个物体相互摩擦时, 原子核束缚电子的本领不同，束缚本领弱的，它的电子就会转移到另一个物体上。 （2）失去电子带正电,得到电子带（等量的）负电。 因失去电子而带正电 因得到电子而带负电 – 当两物体摩擦时 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 玻璃棒的原子核束缚电子本领弱，它的一些电子就会转移到另一个物体丝绸上，玻璃棒失去电子带正电，丝绸得到电子带负电。 丝绸 玻璃棒 电子转移 丝绸得到电子带负电 玻璃棒失去电子带正电 毛皮 橡胶棒 电子转移 毛皮失去电子带正电 橡胶棒得到电子带负电 例：请分析丝绸与玻璃棒相互摩擦后带电的过程。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 （3）摩擦起电的实质:摩擦起电并不是创造了电荷,只是电荷从一个物体转移到另一个物体,使正负电荷分开。 （4）转移的电荷是负电荷,而不是正电荷。 1.不同物质的原子核束缚电子 的本领不同。 2.摩擦的物体与外界绝缘。 摩擦起电的条件 生活中你还见过哪些静电现象？ 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 观察与思考 1.擦拭镜面的时候，为什么玻璃面上会有一层绒毛？ 抹布与镜面摩擦，使镜面带了电，能够吸引轻小的绒毛。 2.为什么电风扇用的时间久了，扇叶上会有灰尘？ 电风扇工作时与空气摩擦带电，带电体能够吸引轻小物体，所以扇叶上会有灰尘。 自然界中的电荷都是一样的吗？我们用什么方法来验证呢？ 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 实验观察 凡是与丝绸摩擦过的玻璃棒相排斥的带电体，必定与毛皮摩擦过的橡胶棒相吸引。 说明自然界中只有两种电荷 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 1．自然界只有两种电荷 2．同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 正电荷：把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷叫正电荷,用 “ ”表示。 负电荷：把用毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷叫负电荷，用“ ”表示。 + - 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 例1. 用丝线悬挂着A、B、C三个轻质小球，它们之间的相互作用情况如图，若C 带负电，则（ ） A. B可能带负电 B. A、B一定都带正电 C. B可能不带电 D. A一定带负电 B 负电 吸引，说明B、C 可能带异种电荷，也可能其中一个不带电，另一个带电 排斥，说明A、B 带电且带同种电荷 正电 正电 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 验电器是检验物体是否带电的仪器。 工作原理：同种电荷互相排斥 验电器的张角越大，它所带的电荷越多。 3.验电器 新课探究 情境导入 课堂小结 三、电流 阅读36页“电流” 莱顿瓶 莱顿瓶是储存电荷的装置，不能产生持续的电流。(可形成短暂电流) 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 (一)电流的方向 1.电荷的定向移动形成电流。 2.物理学规定,正电荷定向移动的方向为电流的方向。 电流方向与负电荷定向移动方向相反 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 伏打电池 常见的电池 (二)电池 蓄电池 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 电池的构造: 干电池 图示1号干电池(锌锰电池)。它是由1.碳棒、2.沥青、3.纸套、4.锌筒、5.电糊、6.电芯组成的,其中碳棒是正极(图上用红色“＋”符号表示),锌筒是负极(图上用蓝色“一”号表示)。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 电路中电流的流向,如下图: 电流从正极流出,从负极流回电池。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 电池有正、负两个极,电流从正极流出,从负极流回电池。 原理:大多数电池是利用伏打电池的原理。 能量转换:将化学能转化为电能。 如：干电池、铅蓄电池（化学电池） 其他电池还有：太阳能电池、燃料电池、空气电池…… 总结: 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 电流的三种效应 电能可以很方便地转化为多种形式的能量。 如: 电饭锅煮饭:电能 电动机转动:电能 电灯泡发光:电能 给电池充电:电能 1.电流的热效应 2.电流的磁效应 3.电流的化学效应 内能 机械能 光能和内能 化学能 (三)电能的利用 课 堂 小 结 第一节 电 现 象 摩擦起电 电荷间的作用 验电器 摩擦起电原理 电流方向 学 以 致 用 第一节 电 现 象 1.下列说法不正确的是（ ） A. 带电体能够吸引轻小的物体 B. 用摩擦的方式使物体带电叫做摩擦起电 C. 自然界只存在两种电荷 D. 丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷叫负电荷 D 学 以 致 用 第一节 电 现 象 2.下列说法错误的是（ ） A.原子由带正电荷的原子核和带负的电子组成 B.不同物质的原子核束缚电子本领不同 C.毛皮与橡胶棒摩擦，电子从橡胶棒转移到毛皮上，毛 皮多余电子带负电 D.摩擦起电实质是电荷从一个物体转移到另一个物体 C 学 以 致 用 第一节 电 现 象 3.两个小绝缘球，可以相互吸引，判断错误的是（ ） A.两个小球一定都带同种电荷 B.有一个小球带电荷 C.两个小球带异种电荷 D.可能一个带电荷或两个带异种电荷 A 学 以 致 用 第一节 电 现 象 4.三个小绝缘球，两两之间都可以相互吸引，则（ ） A.三个小球一定都是带电的 B.只有两个小球带电，且带异种电荷 C.只有一个小球是带电的 D.只有两个小球带电，且带同种电荷 B 学 以 致 用 第一节 磁 现 象 5.下列说法错误的是（ ） A.正电荷的定向移动为电流的方向 B.电池将化学能转化为电能 C.电荷运动形成电流 D.电流是从电池正极流出，从负极流回电池 C 学 以 致 用 第一节 电 现 象 6．运输油的油罐车底部都拖有一根铁链，这样做的目的是什么？ 答：在运输过程中，由于油和油罐的摩擦会使油和油罐带上异种电荷，当电荷积累到一定程度时，会发生放电现象，产生电火花，将汽油点燃。铁链是导体可把所带电荷传导到大地。 THANK YOU UTC 2023-09-11 13:09:39 Lavf58.76.100 $