绪论 打开物理世界的大门-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材八年级上册物理（沪科版2024 贵州专版）

绪论 打开物 新知梳理Q知识建模 ①探索之路 哥白尼：著名天文学家、自然科学先驱哥白 尼，用“ ”否定了影响人类 达千年之久的托勒密的“地心说”，有 力地推动了人类文明的进程。 牛顿：伟大的物理学家牛顿，发现日月星 辰的运转与苹果下落等有着某些相 似，经过长时间的探索，建立了著名 的 ②科学探究：科学前辈不仅为后人构筑了知识的 宫殿，还创建了科学的探究方法。科学 探究的过程包括：(1) (2)猜想与假设；(3)设计实验与制订 计划；(4) (5)分析与论证；(6)评估；(7) 课堂巩固⊙逐点击破 知识点①走进神奇 1.下列各种现象中，属于自然界中的物理现象 的是 ;属于生活中的物理现 象的是 。(均填序号) (1)火山喷发(2)夕阳西下 (3)电闪雷鸣 (4)黄河咆哮(5)“筷子”变弯(6)撑竿跳高 知识点②探索之路 2.如图所示的纳西族东巴象形文字中，哪一个 不属于力学中的知识 命 A.夹 B.劈 C.跃 D.煮 3.历史上第一位把望远镜用于科学研究的意 大利物理学家是 理世界的大门 A.伽利略 B.开普勒 C.牛顿 D.哈勃 4.教材图片变式面对神奇的物理现象，人们在 迷茫、好奇、敬畏的同时，也在不断地努力探 索。如图所示，是在物理学的发展中作出过 巨大贡献的科学巨匠，请你根据介绍说出他 们的名字。 匆 乙 (1)如图甲所示，他是经典力学和实验物理 学的先驱，他研究得到的关于天体运行 的结果支持了日心说。他是 (2)如图乙所示，他被誉为20世纪杰出的物 理学家。他认为：当物体的运动速度接 近光速时，人们所熟悉的空间和时间等 概念都会发生变化。他是 知识点③站在巨人的肩膀上 5.安全意识(2024·贵州质检)高空抛物现象 被称为“悬在城市上空的痛”，这是一种不文 明行为，会带来很大的社会危害。对此，小 英同学想到：物体下落的速度快慢与哪些因 素有关呢？小英的想法实际上属于科学探 究中的 ( ) A.提出问题 B.设计实验与制订计划 C.进行实验与收集证据 D.分析与论证 6.(遵义联考)体育课掷铅球活动后，同学们对 铅球的制作材料进行讨论，有同学认为铅球 是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下。 “认为铅球是铁制的”这一过程属于科学探 究中的 ) A.提出问题 B.猜想与假设 C.进行实验与收集证据 D.交流与合作 绪论打开物理世界的大门1 课后提升Q整合运用 7.(2024·贵阳质检)在体育用品商店购买篮 球时，总要将篮球在地面上拍几下，观察其 反弹高度，从而选择弹性较好的篮球。这种 行为类似于科学探究中的 ( A.提出问题 B.猜想与假设 C.进行实验与收集证据 D.交流与合作 8.当一位科学家通过实验宣称在某领域获得 一项重要发现时，判断这一发现是否可信的 最好依据是 ( A.该科学家是否为这一领域的权威 B.该领域其他科学家的意见 C.该实验报告撰写的详细程度 D.他人能否重复其实验并得到相同的结果 9.人类在探索宇宙、征服自然的过程中，涌现 出许多杰出的物理学家，他们的名字与成就 一同被载入史册，被历代人所铭记。请用线 将下列物理学家与其对应的成就连接起来。 物理学家 成就 (1)伽利略 A.以其名字命名的运 动三大定律 (2)哥白尼 B.提出“相对论” (3)牛顿 C,驳斥亚里土多德的 落体观点 (4)爱因斯坦 D.提出“日心说” 思维拓展 10.阅读材料并回答问题。 亚里士多德的一个经典理论：如果把 两件东西从空中扔下，必定是重的先落地， 轻的后落地。1590年，25岁的伽利略对此 提出了怀疑。伽利略认为不管是轻的还是 重的，它们从高空落下时，都同时落地，为 了证明自己的观，点，伽利略决心设计斜塔 实验，让两个轻重不同的球同时从塔顶落 下，让人们亲眼看看。 2物理I八年级上册(HK) 实验完成后，校长和几个老教授立即 将他围住说：“亚里士多德是靠道理服人 的，重东西当然比轻东西落地快，这是公认 的道理，就算你的实验是真的，但它不符合 道理，也是不能承认的。”伽利略说：“好吧， 既然你们不相信事实，一定要讲道理，我也 可以来讲一讲。就算重物下落比轻物快 吧，我现在把两个球绑在一起，从空中扔 下，按照亚里士多德的道理，你们说说看， 它落下时比重球快呢，还是比重球慢？” 校长说道：“当然比重球要快！因为它 是重球加轻球，自然更重了。”这时一个老 教授说：“当然比重球要慢。它是重球加轻 球，轻球提拉它，所以下落速度应是两球的 平均值，介于重球和轻球之间。”伽利略说： “可是世上只有一个亚里士多德啊，按照他 的理论，怎么会得出两个不同的结果呢？ 实验证明是亚里士多德错了！物体从空中 自由落下时不管轻重，都是同时落地。” 然后，伽利略对“两个铁球同时落地” “一根羽毛和一个铁球从相同的高度落下， 羽毛的下落速度明显比铁球慢得多”这两 个现象作了分析比较：那是由于羽毛的重 量太轻，因此在下落的过程中会受到相对 较大的空气阻力；铁球的重力比空气阻力 大得多，空气阻力的影响可以忽略，因此两 个铁球下落的速度相同。 (1)“伽利略对亚里士多德的一个经典理论 提出了怀疑”，这是科学探究过程中的 。 “伽利略认为不管是轻的 还是重的，它们从高空落下时，都同时 落地”，这是猜想。接着又设计斜塔实 验并完成了实验，这是 (2)文中的第二、三自然段是学者之间的交 流，其中伽利略说的内容既是反驳错误 观点，又是对自己实验的 从而证明自己的观点是正确的。 (3)最后一个自然段是伽利略结合生活实 际对实验进行的参考答案 绪论打开物理世界的大门 新知梳理 ①日心说 运动定律 ②提出问题进行实验与收集证据交流与合作 课堂巩固 1.(1)(2)(3)(4)(5)(6)2.D3.A4.(1)伽利略(2)爱因斯坦5.A 6.B 课后提升 7.C8.D 9.物理学家 成就 (1)伽利略 A.以其名字命名的运动三大定律 弥 (2)哥白尼 B.提出“相对论” (3)牛顿 C.驳斥亚里士多德的落体观点 帐 (4)爱因斯坦 D.提出“日心说” 思维拓展 10.(1)提出问题 设计实验 讲行实验 (2)分析与论证 (3)评估交流 第一章运动的世界 第一节动与静 她 新知梳理 ①位置运动②参照标准运动静止③参照物相对 课堂巩固 封 1.B2.C3.D4.C5.B6.C7.运动8.静止9.C 课后提升 10.C11.D12.AD13.静止运动14.运动静止15.答：不矛盾；地 球同步卫星与地球的转动方向和转动的速度是相同的，地球和卫星之间没有 发生相对位置的改变，以地球为参照物，卫星是静止的，而以太空中的太阳为 参照物，卫星和太阳之间发生了位置变化，卫星是运动的。 思维拓展 16.AD 第二节快与慢 线 新知梳理 ①路程时间 ®路程时间快慢= ,m/s3匀速直线运动变速 直线运动 课堂巩固 1.(2)运动路程比较所用的时间，所用时间短的，运动得快2.C3.B 4.60km/h该汽车每小时行驶的路程为60km1205.B6.D7.C8.B 课后提升 9.B10.D11.D[变式题]6012.4：34：313./(m·s) s 14.解：1)小明步行上学的平均速度：0=三=1：8km=3.6km/h;(2)由0 t 0.5h 第1页（共36页） 三得，小明骑共享单车上学需要的时间：t'=鸟=1.8X10m=600s=10min; 3 m/s (3)小明骑共享单车上学比步行上学可节约的时间：△t=t一t=0.5×60min一 10min=20min。 思维拓展 15.CD 第三节测量：长度与时间 新知梳理 ①米(m)千米(km)厘米(cm)纳米(nm)1031010210310 10°刻度尺零刻度线零刻度线垂直分度值的下一位②秒(s) 时(h)分(min)秒表3测量真实多次测量取平均值 课堂巩固 1.36054002.(1)cm(2)dm(3)μm(4)km3.C4.2.500.1 338.55.B6.19.8218.827.5.35 课后提升 8.A9.C10.CD11.0~10cm不正确该刻度尺的分度值为0.1cm, 读数时只需估读到分度值的下一位 微专题1长度的单位换算 【例】(1)2.6×1042.6×105(2)2.80.028[变式题]1)1036.3×10 (2)10-38.848 微专题2长度的特殊测量 1.0.8偏小 2 3.答：器材：无弹性棉线、刻度尺；方 0123456789cm 法：我国海岸线是曲线，用无弹性棉线与地图上海岸线重合，在起点和终点位 置做标记，用刻度尺测出这段棉线上标记的两点间长度，利用比例尺算出海岸 线的实际长度。 第四节测量：物体运动的速度 新知梳理 =三路程时间刻度尺秒表 t 课堂巩固 1.(1)v=氵减小(2)刻度尺(3)0.4m/s0.5m/s(4)变速小车通 t 过相同的路程，所用的时间不相等(5)B(6)大=，二凸 课后提升 2.BD3.(1)运动(2)0.08(3)慢4.(1)0.03(2)小于(3)A(4)缓 (5)C 思维拓展 5.(1)小于(2)加速0.832(3)>(420 十2 小专题一运动的图像与计算 1.C2.匀速2003.30m·s) 4.D5.AD6.B 20 10 0 102030/s 第2页（共36页） 7. As/m 8.解：(1)列车通过大桥的速度v=324km/h=90m/s,由 10 8 6 4 012345/s u=可知，列车完全通过大桥行驶的路程：s=t=90m/s×80s=7200m,列车 t 的长度：L车=s一L桥=7200m一6772m=428m;(2)列车全部在桥上行驶的 路程：=L督一L车=6772m-428m=6344m,由0=产可知，列车全部在桥 上运行的时间：=三=6344四≈70.5s。9.解：1)从济南西到南京南之间 v 90 m/s 运行的路程s=s2一s=1023km一406km=617km,列车在该路段运行的时 间t=t2-t=11:46-09:34=2h12min=2.2h,该列车从济南西到南京南之 间运行的平均速度0=三=6)7k≈280.5km/h:(2)该标志牌处距离济南西 t2.2h 的路程=30km,最大车速0'=60km/h,根据o=产得，爸爸行驶该段路程最 少嘴买的时间：一号0品=05h=80mn,华华技快到达列车站台的时 间为8：30十30min十20min=9:20,早于列车发车时间9：34，所以华华不会 迟到。10.解：(1)反应时间t1=0.75s,这段时间内汽车保持原速行驶，1= 20m/s,由u=产可知，从司机发现险情到踩刹车制动时，汽车行驶的距离： s=t1=20m/s×0.75s=15m;(2)从司机发现险情到完全停止，汽车运行 的时间：t=0.75s十3s=3.75s,汽车运行的距离：s=s十s2=15m十30m= 45m,这段时间汽车的平均速度：0=三=45，m=12m/s。 t3.75s 跨学科实践设计一个研学旅行方案 1.G5345(或C6035)2.(1)10130202(2)大(3)高铁(4)144 3.解：方案一所需的时间：t=09:48-00:17十24：00=33h31min,方案二所需 的时间：t=(24:00-20:34)+07:37+1h13min+(17:50-08:50)= 21h16min,由于方案二所需的时间更短，故会采用方案二。（这是通过比较 时间选择方案二，也可通过是否换乘选方案一，只要理由合理即可) 第一章整合与提升 本章知识构建 位置运动参照物相同时间比路程相同路程比时间氵3,610 101031010°被测物体垂直分度值的下一位数字单位60 3600测量值真实值多次测量取平均值秒表刻度尺 教材图片解读 电梯电梯静止地面分度值的下一位 重点实验突破 (1)0=氵秒表(2)0.5(3)小计时早了，测得的时间偏大，由0=产知， 在路程一定时，测得的平均速度会偏小(4)不正确小车从B点由静止释放 到达C点的时间，并不是运动过程中下半程的时间 第3页（共36页）