江苏省南京市秦淮中学2025—2026学年高三上学期语文备课组教学计划

秦淮中学2025—2026学年第一学期高三语文教学计划

一、指导思想

1.学情、教情分析：

本年级共16个班级，分为8个理科班、7个文科班和1个美术班。学生在基础知识与能力水平方面都有些欠缺，还有很大可进步空间。

本组10名教师全都是有高三经验的教师，除龚静溪老师、王梅老师外，每个人都任教两个班级，教学任务重。

2.具体指导思想：

以《普通高中语文课程标准》为依据，以教材、近几年高考真题、大市模拟题为指导，考虑到学生的实际学情和学校、年级组的工作安排，充分发挥备课组的集体智慧，分工协作、共同进步，发挥学生的主体作用，提高学生的语文素养，以强化学生应考训练与加强课堂教学的效率为主要手段，培养学生良好的语文素质和应考能力，实施全面科学高效的复习备考。

二、学情分析

学生对知识的脉络体系有了一定的认识，但存在的问题还相当多，具体表现在：1．选择题命中率不高2．阅读理解能力较差3．教材基础知识薄弱4．答案规范性比较差等。

三、教学目标

1.不遗漏任何一个知识点，力争做到基础题得满分，古诗文少丢分，作文得高分。

2.强化题不二错意识，要求学生必须做到规范答题，术语准确。

四、明确思路，落实措施

1.学习心态调适

让学生充分认识到搞好语文复习的重要性，引导学生树立学好语文的信心，严格要求学生认真完成各项复习任务，帮助他们养成良好的语文学习习惯。

2.狠抓常规教学

在整个教学工作中，要立足于学生基础薄弱，理解能力较低的现实情况，尽最大可能上课时做到浅出深入，注意学生记忆能力与运用知识解题能力的双重培养，教会学生在知识中运用，在运用中加强知识的记忆。

（1）备课：备课讲究扎实有效，明确主题和主备人，展现具体每个知识点的思维引导，错误辨析，规范展示等；以习题情况为基础反馈，做好数据分析和讲评要点。

（2）上课：贯彻执行高效课堂教学模式，多练，并消化当堂课的内容。做到掌控课堂，追求实效。

（3）作业：瞄准目标生、临届生，作业尽量面批面改。语文兼顾全体，临界生的坚持堂堂清、日日清、周周清。

3.讲究复习方法

知识重要，方法更重要；经常归纳总结，力求举一反三。尤其是主观题的训练，不能只停留在宣布“参考答案”上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，自己互相评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然”，掌握答题的规律，以不变应万变。

4.在复习教材基础上上好两种课：

（一）专题复习课

专题要突出重难盲点，融入一轮所讲内容和方法，关联教材基础，针对学情。

1.教师提前根据高考真题熟悉并且分析考点，在此基础上备好课。

2.课前先检查提问上节课知识点，不过关的同学要有处罚措施。

3.课堂上带领学生先了解熟悉本专题的考点解读，然后以设题、问答、练习、讨论、默写等形式进行复习。

4.课堂或课下的练习题以真题为主，模拟题为辅，查缺补漏。

5.学生独立完成习题，老师订正答案，然后师生共同梳理该题涉及到的考点，答题思路和方法，总结答题规律。

6.课下查漏补缺，对点检测，重难点进行重点练习。

7.作业布置，对学生进行分层布置作业，作业限时完成，及时上交，教师及时批改，及时讲评。

（二）习题讲评课

高三二轮复习通过模拟训练来提高学生适应高考的能力，正确处理一轮与二轮的衔接，做到夯实基础与培养能力相结合，掌握规律与克服非智力因素相结合，一步到位与反复巩固相结合。

1.提前选好试题，习题融入近段所学知识；分析好试题，试题难度、涉及的考点、题型有哪些，结合学情分析学生的强项和弱项，以便讲评时做到有的放矢。

2.课堂讲评前，首先老师订正答案，然后和学生共同分析以下方面：

①本次试题难度和学生答题情况。

②学生分析题目涉及的考点、具体题型及语文学科核心素养，老师补充。

3.讲评得分率低、重难点的题目。

4.总结归纳，知识点总结，答题思路和技巧总结。

5.课下巩固，一是错题本积累错题，二是错题重组变式训练。

5.高三语文学习的规范要求

（一）准备工作

准备好五本教材、大一轮复习资料、秦淮语文作文本、作业本、默写本。

（二）课堂学习

保证听课效率：认真做笔记，积极思考：记下教师讲授的有关内容，补充的内容，个人的学习心得，疑难问题等。

（三）课后复习及作业

（1）养成先复习，后作业的良好习惯。

（2）学会归纳整理。对课堂学习的重点、概念、规律要消化后进行再总结，并要善于从具体的训练题中进行理性的归纳。

（3）重视诗文的诵读、默写。

（三）早读安排

（1）重点复习课内古诗文单元，对每篇课内诗文进行多轮复习及检测。

（2）早读课重点复习课内古诗文篇目背诵、默写；在此基础上，加大默写检测力度，古诗文背诵基础上强化实虚词背诵、优秀作文、作文素材研读。

（四）写作要求

（1）按要求认真写好每次大作文（含考试）和课外练笔。每周进行作文专题复习，形成序列，练评改一体，一文多写，并加大面批力度。

（2）及时反思作文得失：①对作文中的问题（如：错字、病句等）应加以订正。②读班上同学的好文章3-4篇。③结合本次作文的训练点对自己的文章进行总结。

（3）养成经常积累作文素材和列提纲、打草稿的良好习惯，改变临场应付，随意挥写的不良写作习惯。充分用好秦淮语文作文本，把大作文、提纲写作整理归纳在一起，方便日后复习回归。

（4）准确使用标点符号。除破折号、省略号外，每个标点符号占一格位置。引号、括号、

书名号与其他标点符号连用时可共占一格。

（5）养成良好的书写习惯。要有板有眼，一笔不苟，写正楷字。书写不合格发还重写。

五、备考时间安排

“凡事欲则立，不欲则废”，编制教学进度，不致于“盲走黑路”。突出讲授与复习的有机结合，重点与难点的合理分配。坚持“三线并进”(课本复习、考点复习、作文讲评)。基本能力要求(比如字体、卷面、规范化等)贯串其中以练为主，讲练结合。

（一）语文复习分为三轮

第一轮(2025.07-2026.01)重在全面复习，夯实基础;

第二轮(2026.01-2026.04)重在专题复习，查漏补缺;

第三轮(2026.05-2026.06)重在综合训练，提高实战能力。

（二）备课安排：将高考复习分为五个模块，本组老师分成五组，采用承包小组承包制，小组成员负责本模块的备课与高考复习资料的整体研究。根据个人优势、办公地点、工作经验、自愿选择等多方面因素考虑，确定分工如下：

模块	负责老师
古诗文阅读	吕芙蓉、龚静溪
现代文阅读一（信息类）	陈  颖、王  梅
现代文阅读二（文学类）	徐  静、张  秀
语言文字运用	宋慧敏
写作	倪彩云、张居祥

 

（二）具体教学安排

1.复习任务安排

月份	周次	教学内容	自主学习内容	作文训练	周测与月考
9	1	南京市学情调研备考 2025新高考1卷	名句背诵 课内文言文	写作文提纲 明结构层次	周测 （ 两年高考真题）
	2	2024年新高考1卷 精讲、订正、文本、理解题目	名句背诵 课内文学类 查漏补缺	作文讲评
	3	南京市学情调研评讲	谏太宗十思疏 答司马谏议书	市学情调研作文讲评
	4	文言断句、理解词语、概括文意	阿房宫赋 六国论	精准审题，明辨写作指令	周测
	5	概括文意、翻译句子	《论语》十二章		国庆
10	6	文言文练习讲评 概括文意、翻译句子	屈原列传 苏武传	引导材料“直捣材料老底”	国庆
	7	信息的理解和推断 信息的整合和比较	过秦论	作文讲评
	8	分析论点、论据和论证 观点的评价与运用 掌握科普文、访谈的	五代史伶官传序 陈情表	核心概念，从“下定义”到“下定意”	周测