丰富成语积累，让语言更精彩 教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选修

丰富成语积累，让语言更丰富

=一、教学目标

本课是统编教材语文必修上册第八单元《词语积累与词语解释》的第二课时《丰富成语积累，让语言更丰富》。通过组织多种形式的语言实践活动，培养学生积累成语热词、梳理语言现象的习惯，探索和掌握积累词语的办法，广泛收集和准确理解具有丰富表现力的成语，扩充自己的词语库，感受祖国语言的魅力。

二、教学准备

课前我准备了“学习资源”和“学习任务单”，让学生通过查阅资料、翻阅成语字典，然后根据任务单进行归纳整理成语，使得课前学习更加具有自主性、目标性、高效性。

五、教学过程

情景任务：中国成语，凝聚着历代哲人的思考，记录着中国人对世界、他人和自己的看法。它是我们  了解中国古代、现在和未来的一把钥匙，是我们感受全民族文化标准与精神默契的家园。传播成语文化，是一项全民事业。2023年《中国成语大会》，将于各方力量携手，继续传达对智慧与美的感动。

宁夏作为海选赛区，将于2023年9月举办第一季《中国成语大会》选手资格赛。

【活动一】课前任务展示：最美成语我推荐

根据课前搜集到的成语，选择一个你最喜欢的成语，推荐给大家。(学生利用西沃白板展示交流）

【活动二】追本溯源──探究成语的主要来源

展示以下成语：查找工具书，根据成语的意思、出处来梳理成语的来源。

 

 

 

 

 

明确：

成语的主要来源是神话传说、寓言故事、历史事件、 文学作品和外来借用五个方面。 在生活中还有一些口头  产生的成语， 比如“欢天喜地”“狼子野心”等，由于其占比很  小，我们暂不学习。

【活动三】 归纳整理——我为成语找朋友

要求：小组交流，将下列成语进行归类。