6.3 人大代表为人民 第三课时教学设计 -2025-2026学年六年级道德与法治上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦公民建言献策与参政议政，通过“两会关注”视频导入，连接“人大代表职责”旧知，引导学生理解公民参政议政既是权利也是责任，搭建从“代表履职”到“公民参与”的学习支架。 特色在于生活化情境与实践体验结合，如街头采访、模拟人大会议提案，融入《民法典》征求意见、陕西学生“提案”案例，强化政治认同与责任意识，助学生从身边问题出发培养参政能力，教师易操作且课堂互动性强。

第6课《人大代表为人民》教案设计 第三课时 我们是场外的代表 课题 人大代表为人民 第三课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 六年级 核心 素养 目标 政治认同：通过资料分析，了解公民建言献策、参政议政的内容和方式。 道德修养：通过课前调查等，知道可以从身边和生活出发，善于观察并发现问题，在力所能及的范围内积极参与社会公共生活。 法治观念：懂得公民参政议政的意义。 健全人格：通过小组互动展示，认识到参政议政是每个公民的权利和责任，增强主人翁意识和社会责任感。 责任意识：从小就增强权利义务意识，关心国家大事，自觉为国家的发展献计献策，培养主人翁的责任意识。 重点 了解公民建言献策、参政议政的内容和方式。 难点 从身边和生活出发，善于观察并发现问题，在力所能及的范围内积极参与社会公共生活。 教学过程 一、课前导入 1. 视频：年轻人，你关注两会吗？ 2. 两会特辑· 今天，你关注两会了吗 ？ 2019十三届全国人大二次会议已于2019年3月5日上午9点在京召开，全国政协十三届二次会议也已于3月3日在北京召开。作为第一次同时召开的两会，自开幕的那天起便受到了广泛的关注，微博话题阅读量也纷纷达到几十亿。 3. 你关注两会吗？全国人民代表大会召开期间，你在做什么呢？我们可以做什么呢？ 二、新知讲解 1. 明辨是非 有人说，我们作为公民，只能是珍惜手中的选举权利，投票选出自己心目中的人大代表，选出人大代表以后就由人大代表去行使国家权力了，我们就不需要再做什么了…… 讨论：你赞同这种说法吗？请说明理由。 2. 小结：关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，其他公民也可以积极建言，参政议政。这既是公民应有的权利，也是公民自觉承担社会责任的体现。 3. 思考：作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方面提出建议呢？ 4. 街头采访：你会关注两会那些问题 5. 这是网民参与向总理提问活动中的问题类别。从中你有什么发现？ 6. 作为公民，我们可以就我们关心的国家、社会等问题提出我们的建议。 国家重大事项我们可以参与讨论 社会发展、身边问题我们可以建言献策 7. 《民法典》在编纂过程中，先后10次 通过中国人大网公开征求意见，累计收到 42.5万人提出的102万条意见和建议。 8. 圈一圈：建言方式我来圈 9. 方式多样 (1) 给人大代表写信建言 (2) 参加听证会 (3) 在政府网站留言 (4) 公众号或小程序 10. 北京水价调整听证会 11. 选一选：建言方式我来选 12. 名人名言：“江山就是人民,人民就是江山。”——习近平总书记 13. 小结：国家的兴旺与每个公民息息相关，公民参政议政是权利也是责任；它不仅有利于政府听取广大人民的意见，更好地实现民主、科学决策，管理好国家事务；也有利于我们更好地表达自己的愿望，维护自身的合法权益。 14. 视频：陕西学生“提案”被带上两会 15. 小结：参政议政不仅仅是成年人的事，作为小学生，我们也可以积极参与，生活中，有许多与我们关系密切的问题，我们可以通过不同方式提出来。 16. 全国人大常委会回函小学生立法建议 17. 通过前三个课时的学习，我们了解了人大代表工作程序，谁能来归纳？ 发现问题—找寻原因—解决办法—书写提案 18. 六（1）班第一届人民代表大会现在开始！ 议程1：请汇报，课前调查中发现了身边哪些不合理的现象呢？ 议程2：分组拟写提案 提示：请将自己发现的问题及想到的解决方法与同组的同学一起讨论交流，选择与人民群众生活关系最密切，急需解决的问题，共同讨论解决方法，完成提案。 把握书写要领： 寻找原因 调查研究 解决办法 合理可行 书写提案 清晰通顺 议程3：人民代表全体会议交流提案 19. 今天，我们模拟人大代表，观察、发现问题，并对如何解决问题提出了自己的意见和建议。希望大家以后也要做个有心人，多关心社会，关心民生，长大争当一名真正的人民代表，为人民、为社会多作贡献。 三、课堂总结 发现问题 贴近生活 寻找原因 调查研究 解决办法 合理可行 书写提案 清晰通顺 四、课后拓展 除了提案这种形式，我们还有很多方式可以提出我们的建议，发表我们的看法。请你选择其中的一种，围绕你所关心的社会问题，提出你的希望和建议。 我选择的方式： 我想反映的问题或表达的看法： 学科网（北京）股份有限公司 $